浅谈学生逆反心理的形成与抑制策略

在生活中,经常可以遇到一些以冷漠、消极甚至反感的情绪来对待学习和生活的心理现象,这就是人们常说的“逆反心理”。这是一种消极的心理品质,它不但影响学生的学习,而且严重妨碍学生身心健康发展。我认为产生逆反心理的主要原因有以下三方面的因素:一是学校因素。我们有的教师不注重先进的教育理论的学习,不重视学生的生理、心理发展特点的探     

初中学生逆反心理探究

初中生逆反心理主要是由自身的生理和心理的发展变化和学校、家庭以及社会的一些教育方式不当这两方面的原因造成的。所以,应该从学生的主观努力与教师和家长的正确引导来加强初中生的心理健康教育,及时发现并纠正初中生的逆反心理问题。本文主要针对初中生的逆反心理问题展开论述。     

初中学生逆反心理探究

初中生逆反心理主要是由自身的生理和心理的发展变化和学校、家庭以及社会的一些教育方式不当这两方面的原因造成的.所以,应该从学生的主观努力与教师和家长的正确引导来加强初中生的心理健康教育,及时发现并纠正初中生的逆反心理问题.本文主要针对初中生的逆反心理问题展开论述.     

对中学生逆反心理的教育引导

逆反心在青少年学生成长过程中有多种表现。具体说来,主要表现为:不喜欢父母过多的照顾管理或干预;而要自己独立去实践,特别讨厌大人对他的再三嘱咐和重复要求     

浅谈高职学生英语词汇的记忆策略

本文从高职高专学生的词汇记忆策略入手，针对高职高专学生的具体情况提出了有效的记忆方法。并对记忆的具体方法进行了讨论。     

浅析农村中学心理创伤型学生的成因及教育策略

在西部农村中学,如今正有一种非常明显的趋势,有"心理创伤"的学生人数越来越多,由此给学校和老师的德育工作带来不少的难题.     

对中学生逆反心理的教育引导

逆反心在青少年学生成长过程中有多种表现.具体说来,主要表现为:不喜欢父母过多的照顾管理或干预:而要自己独立去实践,特别讨厌大人对他的再三嘱咐和重复要求;在许多事情的处理上,不大愿意跟父母商量,而是自己决定;对于父母的话不再是言听计从,百依百顺;     

学生领导力培养的理论基础及运用策略

领导理论中最适合学生群体的主要有变革型领导与交易型领导理论、服务型领导理论、关系型领导理论、基于改善社会的领导理论。在学生领导力培养中运用这些领导理论时,需要注意精选一种最适合的领导理论作为实际运用中的理论指导,借助各种体验式学习活动让学生形成对领导力的正确认识,通过团队活动提升每一个人的领导技能以促进整个团队的发展,灵活运用西方领导理论并因地制宜地创设有中国特色的学生领导力理论。     

社会分层在学生管理中的应对策略

社会分层是指根据不同的社会标准把人们划分为若干等级层次。作为学生,按社会分层理论的标准衡量,他属于职业标准下在学校求学的社会成员。大多数学生为未成年人,探讨学生管理应基于研究学生家长的社会分层。学生家长社会分层对学生管理影响最重要的标准有职业和财富。学生管理要因人而异,因人制宜。主要是多与家长沟通,建立完善的家庭档案;分配给学生不同的社会工作,做好角色分配;注重心理疏导,培养健康的人格;建设优良班风,倡导社会公平。     

高校思想政治教育工作中大学生的逆反心理及对策研究

高校思想政治教育工作中存在着一定的逆反心理现象,严重影响了思想政治教育工作的有效性。为了顺利开展思想政治教育工作,使思想政治教育工作达到预磐效果,必须分析“逆反心理”的形成、表现以及产生的原因,提出针对性的措施,以保证思想政治教育工作收到实效。     

大学生新形势下逆反心理的引导

当前，大学生思想政治工程最常见也最难解决的问题之一，就是新形势下的逆反心理。所谓思想教育中的逆反心理，是指接受者在接受思想政治教育的过程中所产生的社会要求对立、与教育者期望目标背离或与事物常态性质相反的逆向反应的情绪体验和行为倾向，它的存在不仅给思想政治教育带来了“抗药性”，而且造成某些大学生与思想工作者的对立情绪，影响大学生正确的世界观、人生观、价值观和形成。     

浅谈农村学生英语学习现状分析及策略

英语学习是学生全面发展和终身发展的基础,对学生适应新时代有着巨大的作用。利用农村的当地条件,因地制宜,可以提高农村学生的学习积极性,增强英语教学效果。     

浅谈农村学生英语学习现状分析及策略

英语学习是学生全面发展和终身发展的基础,对学生适应新时代有着巨大的作用。利用农村的当地条件,因地制宜,可以提高农村学生的学习积极性,增强英语教学效果。     

教育学生的心理阻抗分析

心理阻抗在教育中，指教育对象对教育内容所产生的抵触、排斥和反感情绪。心理阻抗是学校教育客观存在的心理现象。在教育学生的过程中，如果一个人的心理系统出现阻抗，就会降低教师对学生教育的有效性，导致教育在一定程度上的失败。所以教育者需要认真分析学生心理阻抗表现、原因，以及如何预防和应对心理阻抗。     

变戾气为祥和 化腐朽为神奇——浅析让初中学生的逆反心理变成创新能力

处于青春期的中学生逆反心理的表现是各种各样的。基于这些不合常理的反应,教育者应正视学生自我意识的增长和认识能力的提高,加强交流沟通,全面、客观地分析孩子们的言谈举止,从而有效预防、矫正或消除其逆反心理,引导他们健康成长,将他们的逆反心理转化成创新意识和能力。     

浅谈校园精神文化对学生个性心理品质的影响

"全教会"文选指出:教育工作要针对新形式下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强学生适应社会生活的能力.小学教育的目的,是使学生在德、智、体、美等诸方面得到发展,既要掌握知识,又要发展能力;既要开发智力,又要培养个性等等.     

浅谈中等职业学校学生学习心理问题及矫正策略

中等职业(以下简称中职)学校的任务是培养高素质的劳动者.中职学校学生是在进行上岗前的知识掌握和操作演练,是准劳动者,他们的学习过程与结果如何,不仅取决于智力水平和学习能力等认知因素,而且取决于学习目的和学习动机等非认知的心理因素.学习的过程扶正和理想结果的获取中,更需要有一个良好的学习心理.现阶段中职学生是基于同一种考核方式下,由高分到低分筛选分流出来的低分段的学生,他们的学习心理困惑和心理冲突较普遍,学习上反映出一定程度的消沉和混日子的不良状况.对其学习心理问题进行分析并寻找矫正的策略,是他们掌握文化知识和劳动技能的迫切需要;是职业教育工作者开展教育教学活动,提高教育教学质量的当务之急.     

变戾气为祥和化腐朽为神奇--浅析让初中学生的逆反心理变成创新能力

处于青春期的中学生逆反心理的表现是各种各样的。基于这些不合常理的反应,教育者应正视学生自我意识的增长和认识能力的提高,加强交流沟通,全面、客观地分析孩子们的言谈举止,从而有效预防、矫正或消除其逆反心理,引导他们健康成长,将他们的逆反心理转化成创新意识和能力。     

浅谈中学生偏科原因及辅导策略

"顽劣学生",顾名思义,即顽皮、淘气、聪明不听管教、学习较差的学生.它与我们常说的"问题学生"、"差生"、"后进生"等说法是有区别的.     

浅谈中职学生养成教育的形成

当今社会中,由于各种原因,中职学生的思想道德品质等综合素质不高。为提高学生综合素质,中职学校应充分提高对当前学生普及和加强日常养成教育重要性和紧迫性的认识,在教会学生掌握一定职业技能的同时,积极采取行之有效的养成教育方法,不断促进学生综合素质的提高,才能为社会培养和输送高素质的人才。