对普通高校依法治校的若干思考

高等学校依法治校是依法治国方略在高等教育领域的具体实施.依法治校不是以法治校,依法治校是目的不是手段,依法治校包含有法治精神的内容.依法治校中的法律关系主要是行政法律关系,目前,有关高等教育的法律法规不能适应飞速发展的高等教育的实际,存在着缺位和滞后现象.就目前高校依法治校的现状看,人们的法治意识还有待提高.     

论高等学校教育法律关系和教育法律秩序

依法治校是依法治国的重要组成部分。要做到依法治校就要了解和弄清涉及学校的各种法律关系,完善法律制度,构建完善的法律制度实施的机制,保障各方利益的实现。     

全面推进依法治国背景下高校依法治校面临的主要问题及其原因分析

全面依法治国是党的十八届四中全会作出的重大战略部署,高校依法治校是全面推进依法治国的重要组成部分和具体体现。然而,当前高校依法治校进程缓慢,未能取得明显成效,依法治校工作面临着现实障碍与诸多问题。认为全面推进依法治国背景下高校依法治校面临着四大方面的现实障碍与主要问题：①依法治校的法治思想意识淡薄和依法管理法律法规权威缺失;②依法治校的教育法律法规不健全和校内规章制度体系不完善;③依法治校的规章制度执行力度不强和有法不依现象依然存在;④依法治校的法治正当程序保障缺乏和权利救济机制尚未建立。并就以上四方面各自的基本内涵、具体表现以及产生原因等进行了全面系统和具体深入的探析,为推动高校依法治校采取针对性措施并取得明显成效提供理论与事实依据。     

积极推进高校依法治校的思考

依法治教 ,是依法治国基本方略对教育战线提出的根本要求 ,依法治校是依法治教的重要组成部分 ,积极推进依法治校 ,使高校建设走上法治的轨道 ,既是 2 1世纪我国高校改革发展的方向和目标 ,也是 2 1世纪我国高校改革发展必然要实现的深刻变革     

全面依法治国背景下高校依法治校三大关系

全面依法治国是党的十八届四中全会作出的重大战略部署,高校依法治校是全面推进依法治国的重要组成部分和具体体现。高校依法治校必须正确认识与妥善处理依法治校与党委领导、依法治校与综合改革以及依法治校与以德治校的三大重要关系。三大关系涉及高校依法治校的全局性、根本性和关键性的战略问题,并构成了全面推进依法治国背景下高校依法治校中重要关系的有机统一体：依法治校与党委领导关系是核心,决定着高校依法治校的政治方向问题;依法治校与综合改革关系是关键,决定着高校依法治校的发展动力问题;依法治校与以德治校关系是基础,决定着高校依法治校的精神支撑问题。     

依法治校论要

管理 ,是影响学校办学质量、制约教育发展的重要因素。随着依法治国方略的实施 ,教育发展与改革进程的加快 ,依法治校已成为我国学校管理的必然选择。依法治校的本质是学校管理者在学校管理中体现法治精神 ,并以法律为最高权威。实施依法治校必须从管理体制、具体管理行为等各方面采取切实可行的办法和措施 ,要注意法与国家政策、法与学校规章制度的有机统一。实施依法治校 ,对学校本身的建设与发展、对我国整体教育水平和综合国力的提高都有重要意义。     

浅议依法治国的几个问题

依法治国 ,实行社会主义法治 ,必须建立健全社会主义法律体系 ;依法治国的精髓和核心 ,就是依法治权、治吏 ;依法治国要坚持在法律面前人人平等的原则     

大学生法治精神培养的困境与出路

法治精神是人们的法治认知、情感、意志、理想信念和价值观等各种心理要素的有机综合。培养大学生的法治精神,一要革新教育观念,重视法律教育;二要科学定位法律教育,优化法律教育课程设置,加强法律实践教学,加强师资队伍建设,提高法律教学质量;三要提升依法治校水平,营造良好的校园法治环境。     

"三个代表"与依法治国--试论中国共产党执政方式和领导方式的根本转变

坚持“三个代表”,关键是要把执政党自身建设好 ,实现执政方式与领导方式的根本转变 ,贯彻依法治国方略。要正确认识和处理党的政策与国家法律的关系 ,实现主要由依靠政策治国向依法治国的转变 ;正确处理坚持党的领导与加强人大制度建设的关系 ,实现以党治国向依法治国的转变 ;正确处理执政党与法律的关系 ,实现由人治向法治的转变 ;关键是依法治党 ,建立健全对执政党依法执政的全方位监督制约机制     

坚持依法治校 构建和谐校园——关于高校建设的法制思考

依法治校是构建和谐校园的重要保证,构建和谐校园是依法治校的最终目标。法治既是对权利的保障,也是对权力的制约,更是对权利与义务、权力与责任的平衡。构建和谐校园,必须通过法治渠道,使高校各项制度及管理过程从实体上和程序上合理合法,理顺各种法律关系,保障各项合法权益,只有这样高校运行才会更加顺畅,和谐校园才能正真实现。     

简论高校依法治校

依法治校是高校管理现代化的一个重要标志和必然趋势.文章从高校与教师、高校与学生的法律关系入手,着重探讨了高校依法治校的途径设计制度,完善程序,责任管理,倡导法治精神和维权意识,合理区分学术权力和行政权力.     

论依法治国向实质法治的转变

依法治国指的是依法而治 ,而法治则是指法的统治。依法治国强调法制完备和法律服从 ,法治的要素则包括法律的善良性原则、政府权力的限制原则、法律面前人人平等原则以及保障基本人权的原则。要实现由依法治国向实质法治的转变必须实行有限政府、发展和完善社会主义市场经济、培养法治文化和加强法治教育     

依法治校视阈下大学生法律素质培育

在依法治国,建设社会主义法治国家的进程中,加强对大学生法律素质的培育,是高等教育不可推卸的历史责任。伴随依法治校的推进,在教学与学生管理、后勤服务等活动中开展行之有效的法制教育,有助于提升其实效。     

中国土地整治法律体系建设研究

分析国内外土地整治法律体系建设情况,总结国外法律体系建设经验和国内法律体系建设存在的主要问题,认为加强法治建设是各国推进土地整治工作较为通行的做法,目前中国土地整治法治建设尤其是法律体系建设远远滞后于实践需要,严重影响土地整治工作的规范有序开展和持续健康发展。为此,要在全面依法治国背景下,围绕全面依法推进土地整治目标,明晰土地整治法律体系建设路径,稳妥推进土地整治法律体系建设,为土地整治工作提供可靠法律保障。     

依法治国,建设社会主义法治国家

从依法治国的涵义出发 ,分析人治、法制和法治之间的关系 ;探讨实行依法治国的重要意义 ;提出推进依法治国战略的几项措施 :依法治国首先要有良法 ,依宪治国是根本要求 ,关键是依法治权 ,健全监督机制及培育法律文化     

论依法治校

依法治校的本质是学校管理者在学校管理中体现法治精神 ,并以法律为最高权威。实施依法治校必须从管理体制、具体管理行为等各个方面采取切实可行的办法和措施 ,要注意法与国家政策、法与学校规章制度的有机统一。实施依法治校 ,对学校本身的建设和发展、对我国整体教育水平和综合国力的提高都有重要意义     

论依法治国向实质法治的转变

依法治国指的是依法而治,而法治则是指法的统治.依法治国强调法制完备和法律服从,法治的要素则包括法律的善良性原则、政府权力的限制原则、法律面前人人平等原则以及保障基本人权的原则.要实现由依法治国向实质法治的转变必须实行有限政府、发展和完善社会主义市场经济、培养法治文化和加强法治教育.     

我国高等教育法律制度完善的法理思考

完善高等教育法律制度是依法治国的必然要求,更是依法治校的必然要求。本文分析了完善高等教育法律制度的必要性和实践中相关的法律思考,阐述了完善现行教育法律制度的相关原则及推进依法治校的途径。     

依法治校背景下的大学生思想政治教育探析

随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立,依法治校已然成为学校管理的要求。依法治校对大学生思想政治教育提出了新的挑战:在思想政治教育理念上,思想政治教育工作者应树立"人本法治"理念;在思想政治教育内容上,应深化大学生法制教育,提高大学生法律素质;在思想政治教育方法上,应注重将思想政治教育融于学校依法管理之中,使学生在潜移默化中感受法治精神。     

关于依法治校的几点思考

依法治校是现代法治主义的基本要求和我国《宪法》规定的依法治国原则在学校教育管理活动中的体现。依法治校的关键在于依照行政法的要求对该活动进行程序上和实体上的限制,以实现该活动的理性化、正当化、合理化要求。