网络技术在现代教育技术中的应用

现代教育技术的三大支柱是多媒体技术、网络技术和通讯技术,如何将网络技术应用到现代教育技术中,是教育工作者应该努力探索的问题。“建立共享资源库、改变传统教学方法、建立网络多媒体教室、建立学科网站、加强人才培训”等五个方面体现了现代教育技术在教育教学中的应用。     

运用多媒体网络技术推进教育教学改革

本文从多媒体网络技术运用到教学中的角度出发 ,结合现在教学实际 ,谈了多媒体网络技术对教育教学的作用 ,也是现代教育技术发展的主导方向。在多媒体网络教学技术手段不断发展的今天 ,内容也日臻完善 ,提高了教学质量和教学效率 ,是现代教育技术发展的必然趋势     

现代教育技术在高校教育教学应用过程中的问题及正确取向

现代教育技术在高校教育教学中的应用已经相当广泛，通过对泉州市高校进行的问卷调查发现，现代教育技术在使用过程中还存在六个方面的误区；一是过分突出多媒体课件的作用，课堂被“鼠标”牵着鼻子走。二是创设的情境不符合教学需要，教学过程显得华而不实。三是教师的应变能力不足，多媒体出现问题时无从下手。四是教师没有根据自身特点设计多媒体课件，实行“拿来主义”。五是学校多媒体教室和设备不足，使用频率过高，易出现故障，影响教学进程。六是校园网没有突出现代教育技术的优势。基于此，高校必须把握好三个方面的正确取向：一是讲究实干．切勿“纸上谈兵”；二是丰富教学模式，使学习变得简单化；三是突破自我，实现“师生“教学内容”“教学环境”的有机融合。     

高校教师教育技术培训模式现状分析与对策

教育技术培训工作已成为深化教育教学改革、提高教学质量的重要举措。高校教师的教育技术培训要立足于掌握现代教育理念，并在现代教育教学观和教学设计思想的指导下，以多媒体技术、网络技术等信息技术为支撑的教育教学应用培训，文章探讨了高校教师现代教育技术培训的相关内容和方式。     

现代多媒体教室建设

从多媒体教学系统建设的规模来讲．目前一般分为两类，一类是学校一级管理，供全校不同系科和专业教学使用；另一类是系科一级管理，是系科专业特点适用的。这两类多媒体教室其基本功能相差不大，只是在场地选择和设备配置上有所差异。以下就一般多媒体教室建设设计的功能和有关注意事项作一探讨。一、多源作教室的硬件建设（一）多媒体教学建设的指导思想多媒体教室的建立，其主要目的是为了充分发挥各种现代先进的电教设备的功能，为各科教学提供服务。因此在建设上应遵循先进、实用和量力而行的原则。先进是指技术上的先进，它充分利用了…     

多媒体教学在高职教育中的利弊探讨

多媒体技术的应用在教学中已很普及,采用多媒体技术教学,其目的是为学生提供好的教学环境,提高教学质量。但是,在高职院校职业技术教育中,根据职业教育自身的性质与特点,采用多媒体教室进行教学也有很多局限性。本文就多媒体教学在高职教育中的利弊进行探讨。     

多媒体组合教学与《书籍装帧设计》课程的改革

本文运用现代教育技术理论，对美术设计专业书籍装帧设计课程采用多媒体组合教学，进行课程改革实验的效果进行了科学分析和评估，论述了该理论对提高美术设计专业教学效率、教育质量和促进课程改革的重要作用，并提出美术设计专业采用多媒体组合教学存在的一些特殊问题。     

多媒体技术提高课堂教学质量调查分析

课堂教学使用多媒体已成为提高教学质量的重要手段和措施。通过对沈阳农业大学19个教学单位的232名开设多媒体课程教师的325门课程质量跟踪,发现多媒体技术应用处于初级阶段。多媒体教学容易出现多媒体课件质量不高、教学互动性差、硬件质量低等问题,因此,通过提高对现代教育技术的认知高度,扭转多媒体技术是单纯教学演示工具的认识误区;科学利用多媒体技术教学平台,建立协作学习与自主学习的教学模式;加强多媒体教学技术的师资培训,提高教师的现代教育技术应用水平;强化现代化教育技术的监督管理,建立多媒体教学课件的制作标准体系来促进现代教育技术可持续发展。     

基于AHP的多媒体教室综合利用效益的模糊评价

从多媒体教室的硬件配置、管理水平、教学服务及扩展服务4个方面构建了高校多媒体教室综合利用效益评价指标体系;基于层次分析法确定各级评价指标的权重,并采用模糊综合评判模型对多媒体教室的综合利用情况进行了量化评价．分析结果表明,加强多媒体教室的管理、完善规章制度和提高教学软件质量与多媒体教学水平等措施,是提高多媒体教室综合利用效益的有效途径．     

高校现代教育技术的应用及发展

高校现代教育技术的现状是层次不一,要使更多的高校教师能学会利用现代教育技术,如多媒体、视听媒体,并与传统教学模式相结合,使现代教育教学水平不断提高。应用现代教育传播媒体,以专业为依托,使现代媒体技术更广泛的在教学中推广。提高高校教师现代教育技术水平,适时培训,推进教学多元化的发展。     

中青年教师应用现代教育技术的分析研究

为了掌握高校教师对现代教育技术各种方法的使用情况,了解高校教师利用现代教育技术的现状,特别进行了此次调查.通过调查同卷的形式,运用统计学的方法,分别赋两组权值进行对比,研究发现高校教师可以在教学工作中熟练地应用多媒体教室等技术手段,而在现代教育技术理论等方面十分欠缺,对于新兴的师生论坛(BBS)、博客(BLOC)等现代教育技术方法运用较少,应加以必要的引导.本文的研究为高校有针对性地开展现代教育技术研究与培训具有指导意义.     

计算机辅助教学在人体解剖学教学中的应用

探讨了医学计算机辅助教学的方法及其应用价值，应用Power Point，Flash，Authorware等多媒体软件和技术，对人体解剖学课程进行了多媒体课件制作与应用，制作完成了人体解剖学授课型和自学型多媒体课件，并进行了广泛的实践应用，两者配合使用，对教学质量的提高将起到很好的促进作用，表明计算机辅助教学比传统教学具有多种优势，现代教育技术的应用对教学效果的提高具有重要作用．     

限制计算机远程辅助教育的客观因素

计算机辅助教育 ,如果从空间距离划分 ,可分为本地教育与远程教育。本地教育的实现方式大多是单机学习或者是计算机多媒体教室教学 ,而远程教育目前有卫星远程教育传输平台和借助因特网的网络教学。对于单机学习和计算机多媒体教室而言 ,已有的计算机辅助教育软件可以很方便地使用 ,不存在技术上的局限。但对于远程教学模式 ,则存在着网络资源上的局限。一、教学资源的数字化处理进行计算机辅助教学 ,除了利用工具软件将教学资源编制成计算机多媒体软件应用外 ,还需要将优秀教师的讲课内容制成计算机可以存贮、传输、显示和人机互动的多媒体…     

多媒体课件应用于理论课教学的思考

运用现代教育技术是高等教育教学改革的重要内容。运用作为现代教育技术重要内容的多媒体课件辅助教学,是《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》“进课堂”、“进头脑”、提高教学实效性的好途径。     

语言实验室未来发展前景初探

作为学习语言的主要媒体，语言实验室进入教学领域已有几十年了。它的研制、生产、开发和应用过程，是科学技术与教育技术关系日趋密切和语言教学手段不断发展的过程。随着计算机多媒体技术、网络通信技术的飞速发展，现代教育技术已进入多媒体网络化的发展阶段。语言实验室也由原来的单一媒体，逐步向多媒体网络化方向发展。一、语言实验室的发展历程语言实验室是在第二次世界大战后期，作为一种新型＼实用的教学媒体为战时语言教学服务的。它的出现预示着科学技术与教育技术在语言教学领域中相结合的开始。到目前为止，就其发展历程可分为…     

多媒体教室教学和教学改革的探讨与实践

根据在普通教室和多媒体教室的教学实践经验 ,总结了多媒体教室教学对教学改革的作用 ,同时也指出目前使用多媒体教室教学存在的问题及其相应解决对策     

利用现代化教学手段提高马克思主义理论课教学效果

20世纪90年代以来,多媒体技术、通讯技术、网络技术等已渗透到教育领域,它从根本上改变了教育的环境和方式,转变着人们的教育、教学观念,使当代教育发生了革命性的变化。特别是多媒体技术应用于教学中,对教学内容、教学组织形式、教学方式产生了极大的影响,大大提高了教学效率和质量。现代媒体运用于教育有着传统媒体无法比拟的优势,马克思主义理论课教学也应     

基于建构主义理论的网络化大学英语教学模式

网络化大学英语教学是多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。以现代学习理论为指导的学习过程和学习资源的设计是教育技术学的核心内容。建构主义是现代学习理论历经行为主义、认知主义以后的进一步发展。建构主义对教育技术，特别是信息技术网络教学将产生革命性的影响。笔者从建构主义学习理论的特征出发就如何设计以建构主义学习理论为指导的信息化网络教学模式进行了探讨。     

基于网络环境下的交互式英语教学平台的研究

素质教育以及教育信息化已成为当今社会的一种发展趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的现代教育技术已成为大学英语教学的创造性工具。本文围绕基于网络环境下大学英语课堂教学与传统课堂教学的优势、构筑网络教学平台、并结合各科题组成员教师在教学方面的尝试,网络教学对提高大学课堂教学的实效性、互动性、灵活性等有重要意义,同时提出了网络教学实践中令人深思的若干问题。虽然多媒体网络教学有好多优势,但它不可能完全取代传统教学手段,不可能解决教学中出现的所有问题。一个成功的教学活动是教师活动与现代教育技术协调的一种交互式的教学模式,教师在教学过程中依然处于主导地位。     

论多媒体技术与英语教学的结合

本文分析了现代教育技术作为教学资源在外语教学中所发挥的作用，探讨了现代教育技术和语言教学结合的效果，从五个方面设计了多媒体技术与英语教学的完美结合。