课堂因图而精彩要《整理与复习》课堂模式探索

随着新一轮课程改革的不断深入，新的理念引领教师打开窗户吐故纳新，迅速成长。课堂活起来了，学生动起来了，数学教学焕发出前所未有的活力。但在精彩纷呈的课改乐章里，《整理与复习》课堂犹如不和谐的音符时时出现。教学中我尝试着把思维导图带进了整理与复习课堂，课堂因图而精彩无限。思维导图已成为我校数学课堂中一道亮丽的风景，为我们的整理复习课增添诗情画意。     

海口：车上心情，轮下风景

我先喜欢了海口，后来才迷上单车的。：经常有人用怀疑的态度问：“海口有什么好？你喜欢它什么？”我只好说：“全都好，我什么都喜欢。”你就别给我上哲学课了，在海口的绿色和轻松中，理论总是苍白的无聊的。     

思维导图在课内文言文复习课板书中运用的探究——《三峡》例谈

随着新课程改革的不断深入,有效地提高教学质量已经迫在眉睫,如何在中考中立于不败之地,成为了我们亟待解决的问题。笔者在教学过程中阅读了“思维导图”相关理论书籍,查询了关于“板书”的研究成果,并结合自己的教学实际,将思维导图运用到复习课的板书中,调动起了学生的学习兴趣,并在一定程度上,提高了中考备考的复习效率。     

中考作文复习课的设计思路

作文写作是大多数学生比较发愁的事情，作文教学也是教师感到棘手的工作。在中考语文科目中，作文所占的分数比例较大，学生怎么做才能写好作文，获得理想的分数，就成为中考作文复习课的重点。教师就需要根据长期的教学实践总结中考作文复习课的教学经验，引导学生在作文复习课中学习、积累作文写作技巧，从而在中考中获得比较理想的成绩。本文分析了以往中考语文作文复习课程设计中存在的问题，中考语文复习中作文复习效果不理想的原因，并提出中考作文复习课设计的几点建议。     

“提高复习课效率”之我见

复习课是小学数学课堂教学的重要课型之一。在各单元结束有单元复习,在期末新课结束有归类复习,在六年级新课结束有系统复习。复习课既不像新课有新鲜感,也不像练习课有成就感,但也不是旧知识的简单再现或大量练习检测。在复习课中如果以教师的讲解归纳作为复习教学的主要形式,则不能调动学生学习的积极性和主动性;如果以大量的练习和检测作为知识巩固的主要手段则不能发展学生思维,培养学生能力,这样的复习是低效的,对于优秀学生来说则是无效的。那么在复习课中怎样才能既让学生牢固掌握知识,又能培养学生兴趣,发展学生思维,提高学生能力,使不同层次的学生在原来的基础上都得到不同程度的提高呢？我认为主要通过以下三个环节来组织复习。     

陈丹青：我和木心的五年纽约时光

二十三年前，1989年元月，木心先生在纽约为我们开讲世界文学史。初起的设想，一年讲完，结果整整讲了五年。后期某课，木心笑说：这是一场“文学的远征”。十八年前，1994年元月9日，木心讲毕最后一课。那天是在我的寓所，散课后，他穿上黑大衣，戴上黑礼帽，我们送他下楼。     

上海人的流浪与归纳

“日居海上地，日饮浦江水，敢问君从何处来，他里是故乡。”出现在我祖父题赠结我叔叔的照片背面的这几句话也许并不高明，可是在我现在想来，这些话也许正道出了上海早一代迁入者的心声。许久以来，有关怎样才算是上海人的说法，一直理论不休，可至今仍无定论。就我而言，我比较倾向于一种人文观念上的范畴确定，并且主张，把使上海真正繁荣起来，首次名闻天下的那一辈人的精神共性，归结为“上海人”的精神特征，并以此判断，到底怎样才算是真正上海人。使上海蜚声天下的那一辈人，绝大多数，不是在上海开埠以前就居住在上海的今之所谓“…     

住平房的日子

十年前,从农村调进县城,单位分配了两间平房,从此结束了农村那种独门独院的生活,但也有点担心邻居们会怎样对待我这“乡下人”。搬家之前,总要粉刷整理一番。这时,就有陌生而热情的邻居送给扫帚,搬来板凳,吩咐我需要什么尽管说,多余的担心随即一扫而光。搬家时正是中午,一幢平房的5户邻居纷纷走出家门与我招呼,几     

F城车站广场“巧”遇记

日前，因接一位外地亲戚去了趟火车站。由于记错了列车到达时间，早去了两个多小时。在百无聊赖的等待中消磨的光，在车站附近的广场慢慢地东荡西逛。一连串的巧遇就在未落西选中让我撞上了！先是在广场的东北角被一位衣着平平的小姐盯上了。小姐主动上前搭讪：“在旅店吗，我们为期提供各种服务。”我摇头答道，”不用，我是来接站的。”说过我急匆匆地走开。小姐却死死地盯在我留后。”那你可以去我们那儿决洒一回么。”“怎样而题，在那儿，受苦远？”我叵问道。“很近的，给你找位年轻漂亮的，让你玩个居快。”这一下可摊牌了。我想反正…     

日常习作四则

这节课不仅使我开心，而且让我知道了“耳 听为虚，眼见为实”。看来传话不靠谱，有时还会 添油加醋，传言不可信。     

上好识字课的几种方法

心理学研究表明，小学生正处于身心发展的初级阶段，各方面发展都缺乏持久性、连续性和稳定性。因此，在进行识字教学时要保持教学内容的丰富及学习形式的新颖，变学生“要我学”为“我要学”。所以，笔者认为如果想要识字课上得轻松愉快，让学生主动识字是上好识字课的窍门。     

原来我们都有泪流满面的秘密

深夜，我刚把客厅的门推开，妞妞就跑出来了，和往常一样，讨好地问我：“妈，这么晚还不睡，你哪里不舒服？”看到她那关切的眼神，我的鼻子不由自主地酸了起来，显然她并不知道我心里正藏着怎样一个关于抉择的困苦的秘密：这将来的生活我是该选择新男友周家生，还是选择我9岁的女儿妞妞。坐在沙发上，从前的往事一幕幕地浮现在我眼前。     

论初中数学单元复习课的有效教学——以不等式与不等式组为例

复习课是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程,其目的是巩固、梳理已学的知识,引导学生把各知识点分类整理,形成知识的网络,构建完整的知识体系,熟练掌握基础知识和基本技能,起到“查漏补缺”的效果,进一步发展学生的综合能力.在传统初中数学复习课中,教师都习惯于采用检测的方式来进行,针对检测中学生的不足进行讲解.这种模式忽视了学生在复习中的主体地位,将学生以被动的对象进行处理,效果不是很好.     

有泪岂可轻弹?

一位文科生给作家梁晓声写 信说：“你们这一代以及上一代的许多人，为什么对于父母的去世往往那么悲痛欲绝呢？这是否和你们这一代人头脑中的‘孝’字特别有关呢？” 或许我不属于“你们这一代以及上一代”，我面对母亲的去世，显得较为理性些。那天，也就是１９９９年４月２４日，当我远在异乡，听到母亲病逝的噩耗时，我没哭，而是考虑怎样在春运期间，尽快买到回家的机票。坐在飞机上我还责备自己，怎么就没有眼泪呢？要知道，父亲病逝那年，正是生活最困难的１９７２年，母亲就是在这种情况下，将我们兄妹６个拉扯成人的。这几年，母亲…     

无痕心育 育心无痕

心育课作为与心育含有最密切关系的相关学科，它要追求“育心无痕”的教育境界。因此，从无痕心育的课堂教学策略方面，就本人的心育课教学实践中我总结出了扮演法、游戏法和绘画法这三种有趣的教学方式，让学生体验趣味教学，做到润物细无声，达到“心育无痕·育心无痕”。     

两秒钟的重生 ——致敬无私奉献的老师们

2019 年 10 月 12 日,星期六晚将近 11 点,我伏案整理一些文稿材料,突然,坐椅靠背上女 儿的书包“沙沙”地发出响声,还一面晃动着,接着“砰”的一声掉到地板上。我以为趁我不注意,女儿悄悄回房间“偷袭”我。我侧头看,没见人,却看见刚刚从书桌移放到床上的纸张在滑动,还“沙沙”地响,窗玻璃也“咔咔”地响了两下,然后就恢复了平静,前后大概两秒钟的时间。伴随着这突如其来的状况,我的头眩晕得厉害,好像身体被拉伤的感觉。我愣了一下下,对,就一下下,马上就回过神来,会不会是地震?     

古典文学教学中培养初步研究能力

一、一个目标我从事中国古典文学课的教学,这门课对于大学中文系学生来说,是基础课,也是既令人喜爱又感到难以学好和冒尖的课。因此,怎样改革教学,培养学生的学习兴趣和能力,使他们在学习这门课的过程中,在知识的积累和能力的培养提高上,确有所得,     

不完美是ok的!

在近乎完美的斯坦福，我学到最宝贵的一课是：“不完美是ok的!”     

巧妙构思历史教学设计

2012年11月15日我有幸参加了新疆第二师焉耆片区历史联片教研活动，并承担了八年级上册“内战烽火”这一课的公开教学活动。认真聆听了评委邓老师的精心独到的点评，细心品味了各参赛老师的精心上课，让我收获颇多。     

星星之火可以燎原——在阅读教学中有效挖掘说写训练点

首届“百花杯”课堂教学竞赛落下了帷幕,回想近一年来所听的课,感触很多.参加赛课老师的洒脱自如让我惊叹,他们的渊博令我佩服,他们驾驭课堂的本领使我神往.其中四年级语文教研组老师的赛课更让我记忆犹新.现在,我就这学期本组老师的赛课做一下总结、反思: 叶圣陶先生说过: “语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技巧.”现行小学语文教材的课文是最好的范文,为读写结合提供了良好的物质材料.