浅谈小学科学教学与多媒体的整合

科学教学中,有大量的观察与实验,课件的恰当运用能在科学教学过程中起到突出重点的作用.对科学规律的归纳与概括,兴趣是推动学生学习的动力之源.多媒体课件能创设生动的教学情景,激发学习兴趣,吸引学生的注意力,使学生尽快进入教师所创设的学习情景中,因此科学的设计科学课的多媒体课件,能够激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机,有利于提高教学质量.     

关于实施会计案例教学的思考

会计案例教学是对传统会计教学方法的一种重要补充,实施会计案例教学可以使会计理论与实践相结合,有利于培养学生的实践能力,提高学生的综合素质.本文结合会计案例教学的特点,论述了实施会计案例教学关键在于会计案例素材的搜集与整理、多媒体会计课件的制作和在会计教学环节的具体实施.     

基于多媒体课件的线上教学互动模式探究

线上教学成为各高校常态化教学的一部分,然而互动的失衡成了在线教学的巨大障碍。为此,提出以多媒体课件为载体,自然融入互动,解决线上授课师生互动、生生互动失衡的问题;同时将多媒体课件融入直播,学生在直播平台即可完成多媒体课件中的互动任务,无须切换界面,减少网络卡顿现象的发生。采用该模式,多媒体课件成为教师授课的载体,可降低教师线上线下教学切换难度以及减少线上线下教学切换为学生带来的不适。     

语文教学利用多媒体技术的几个误区

农村中小学，随着国家薄改资金投入的不断增加，办学条件逐步改善，现代化的教学手段也日新月异。特别是多媒体技术，比较普遍的应用在日常语文教学中。尤其在公开课、教学检查时，一些老师总是想方设法，将多媒体技术应用在课堂教学中，以求达到直观形象、便捷高效的目的。可是，在我们的教学视导中却发现，许多的多媒体技术设计，非但没有达到目标，反而严重影响了课程改革的进程。诸多课件运用的误区，困扰着农村学校教师的教学：1.多媒体教学的设计---变成了学生学习提示语。2.多媒体教学设计变成了---答案展示的大平台。3.多媒体教学设计变成了---教材呈现的新版本。4.多媒体教学变成了---教师讲课的替代品。     

辅教型多媒体课件的制作与教学

多媒体课件是运用动态演示文稿软件,将课堂教学内容制作成集文字、图像、动画、声音、视频剪辑于一体的演示文稿文件。制作辅教型课件时,应注意其完整系统、形象生动、科学先进。通过多媒体课件的教学,课堂气氛更加生动、直观、形象、高效。     

多媒体辅助小学数学教学初探

随着科学技术的发展，现代科技成果在教育教学中的应用越来越广泛，相伴而生的多媒体技术不仅丰富了传统的教学手段，革新了信息传递方式、方法，提高了教育教学的效率，也挣脱了传统的教育教学模式的束缚，极大地更新了人们思想观念，使教学插上了高新技术的翅膀。作为一种新型的教学手段，由于其不仅具备以往各种煤体的优势，还有着独特的交互性，比传统教学手段更优越，特别是在小学数学形体教学中，效果更为明显。多煤体课件具有传递信息量大，形象逼真可信，运动变化灵活等多种特点。运用它，可以赋予人以很大的主动性、参与性，可以调动起人的各种反应能力。那么，我们是否可以每一堂课都用，每一节课都贯穿全过程呢？本人就对多煤体课件在小学数学教学中的运用，谈一些自己的做法与看法。     

浅析多媒体课件设计与创意

设计课件时应该运用建构主义理论，注意“情境、协作、会话、意义建构”是学习环境的四大要素。这里要特别强调情境创设，它是学习者实现意义建构的必要前提，是教学设计的重要内容。因此，在制作多媒体课件时，应该树立以学习者为中心的思想，充分体现学习者的主体性，以帮助其提高自主学习及生存发展能力和创新意识为目标，通过它建立符合学生认知心理的教学环境。所以，应该尽量真实地再现环境，对素材不要过分地修饰，以至于使情境创设的真实性打折扣。     

信息化带动教育现代化

预设性教学所倡导的师生合作、对话、交流，充分发展学生的个性，使课堂充满生机活力的教育理念已经被广大教师所认同，利用课堂上已有资源开展有意义的教学活动，使课堂教学更加精彩，也成为广大教师的共识。许多教师都注意到要去创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动、看视频、通过一段生动的flash动画或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。例如，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。如我利用课件设计的“魔术展示”、自编的chant等。这恰恰是多媒体这一现代化的教学工具所带来的。     

多媒体辅助教学应注意的几个问题

多媒体辅助课堂教学对克服教学难点、提高教学质量确实发挥了很大的作用。但是,刻意地追求趣味性和现代化,过多地使用课件,就会带来过犹不及的后果。多媒体技术辅助教学在提高教学质量的同时,也必须处理好几个问题。     

新课改背景下初中地理多媒体教学的探索

新课标要求，要充分利用多媒体进行教学。在初中地理的教学过程中，更要发挥多媒体的作用。利用网络教学可以让学习过程更加生动有趣，可以提高学生的效率，让他们更喜欢学习，让学生发散思维，学到更多的知识和解决学业上的问题。     

浅议多媒体在小学数学教学中的运用

数学是一门抽象性和逻辑性很强的学科。小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而多媒体课件正是这样一座桥梁，它可以让素材以具体、形象、生动的画面展现在学生面前，给学生耳目一新的感觉，从而激发学生学习兴趣，全面提高教学质量。     

浅谈课件制作与教师正常工作的矛盾及其解决方法探讨

一、CAI的优越性得到一致公认 很多老师听说过CAI一词,但是对它的具体名称和意义的了解比较含糊.我查阅了许多资料,找到了它的比较全面的解释: CAI:Computer Aided Instruction的缩写,名称为:计算机辅助教学. 该术语是一种作为教学工具而编制的教学程序.CAI程序采用辅导,练习及提问与回答形式来阐述问题,并测试学生的理解能力.CAI是非常好的工具,能描述实际物体,并允许学生调整自己的学习进度.从它涉及的学科和复杂性来说,包括初等算术,高等数学,自然科学,历史,计算机研究,特殊专题等.现在最常使用的辅助教学软件是PowerPoint,Authorware,Director,Premiere.还有许多学校已经在用FLASH等.POWERPOINT适合于开发演示型的多媒体课件;AUTHORWARE则用来开发交互性强的多媒体课件.FLASH则主要用来制作网页形式的课件,更多的优点是占据磁盘空间少,动画效果好,交互性很强.     

多媒体优化高中语文课堂教学

随着科学技术的飞速发展，多媒体对高中语文教学的辅助作用也日益突出，运用新颖、先进的多媒体技术，可以有效地提高高中语文课堂教学效率。其优点越来越受到教师们的关注。尤其是在高中语文课堂中，教师应努力推进多媒体技术与语文教学的整合，以利用其来培养学生的学习兴趣，做到真正使学生变“要我学语文”为“我要学语文”，从而实现高中语文教学的最优化。     

浅谈多媒体在小学几何知识教学中的运用

几何初步知识在小学数学中占有非常重要的位置，但是，由于小学生缺乏空间观念，空间想象能力较弱，因此在这部分内容教学时学生很不容易理解和掌握。利用多媒体辅助教学，直观、形象、生动地在学生面前展现几何知识，有利于培养学生观察认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识，提高同学们的空间想象能力。     

少数民族地区英语教学中多媒体技术的应用

21世纪是地球村时代,人们赖以生存的重要工具就是掌握英语。英语教学随着科学技术的迅猛发展,信息技术的广泛运用,面临着前所未有的挑战。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的机会。在教学实践中,教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等综合处理的能力及其强大交互式特点,各学科教学利用计算机编制的系列辅助教学课件,能充分创造一种图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教学提供了形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式,使乐学落到实处。而作为工具与语言学科的英语课,多媒体技术更是在创设教学与语言操练的环境上有其独到的作用。     

信息技术与物理课程整合中必须注意的几个问题

教学活动中,必须发挥学生的主体作用。多媒体辅助教学的作用在于应用现代化的技术手段,刺激和调动学生思考的积极性,启发学生的思路,培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。因此,在应用多媒体进行教学的实践中,必须注意不能让电教媒体挤占学生探索、分析、思考的时间,必须把对学生的思维能力的培养作为教学的重要目标。实践证明,凡是需要展示过程的内容,能在教学中体现“思考过程”的教学活动才是最有效的。     

语文教学中多媒体的合理运用

该文从三个方面，既利用多媒体导入新课，为顺利教学作好铺垫；运用现代教学媒体，可优化语文教学过程；多媒体语文教学，能更好地进行大语文教学，丰富学生的知识面，提高学生的语文能力。结合自己的教学实践，具体论述了“语文教学中多媒体的合理运用”，倡导教师在运用多媒体时，不是考虑怎样更多地运用媒体，而是应该考虑怎样才能与传统的教学模式相配合，相得益彰。     

多模态教学课件制作技术与应用研究

随着信息技术在教育领域的广泛应用,教学课件成为教师在课堂上呈现教学内容的重要辅助手段。多模态教学课件通过融合文字、图像、音频、视频等多种媒体于一体,实现更加形象、有效的知识输出。综合利用iSpring、Flash、Photoshop和Powerpoint等计算机工具软件,探索制作多模态教学课件的有效方法,并详细介绍课程制作过程、实现效果,最后探讨多模态教学课件的有效应用。     

让信息技术成为学生学习数学的发动机

在小学数学课堂教学中,信息技术作为一种现代化的教育手段,对提高小学数学课堂教学效果起到辅助作用，我们可以学习运用教学多媒体设备入手，在课堂上通过多媒体设备引导学生进入数学王国，通过图形、色彩、故事、音乐化繁为简，让学生对所学知识印象深刻，凭借信息技术让学生进行多向交互学习，以愉悦的心情达成数学学习目标。     

浅论多媒体技术在生化教学中的应用

生化课程相对其他专业课程而言较枯燥、呆板，难以激发学生的学习兴趣。而将多媒体技术应用于生化教学中，则可以对教学结构、方法、体系乃至教学思想的改革和激发学生学习兴趣起到促进作用。在生化教学中可以应用多媒体技术加强理性认识与感性认识相结合，理论知识与实践能力相结合，基础知识与发展前沿相结合，课堂学习与课外学习相结合。但其不能代替传统教学模式，它只是传统教学模式的重要补充，要根据教学效果的需要与传统教学合理结合。