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中国社会工作教育与实践自2006年开始皆有长足的发展。我能适逢其时，参与其中，实属荣幸。由于《社会工作》杂志编辑再三邀请我，分享一些有关社会工作督导经验及教学体会，故只好硬着头皮，尝试写出自己在这潮流底下的经历与思考。还望各位读者看罢文章以后向我多作分享、提点、指教。 相似文献
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在世纪末和世纪的转折点探究神学思考的可能性主要是为了说明自１９ 世纪以来由于在马克思主义、尼采学说和弗洛伊德主义的思想传统中对主体性的持续批判而造成的对启蒙运动的颠覆和对自我的现代主义的理解。从１９ 世纪以来，怀疑这一遗训就有助于实现一种认识的转变，这种转变大大地改变了散漫的构成和实践规则，以致原教旨主义的、系统的和实践的神学必须被重新思考 相似文献
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马克思主义文化精神及其中国化、现代化 总被引：1，自引：0，他引：1
我思考着现今时代和过去时代的空虚和苦痛，思考着白天的谈话和晚间的活动，脑子里产生了一个涉及存在之最终规律的问题。我想从这位哲人那里得到回答。在人们沉默下来的时候，我竭力搜索枯肠寻求最佳措词，后来我用下面这样一个大问题打断了这位革命家和科学家的沉默：“... 相似文献
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作文是一门与我们生活息息相关的功课，高中语文教学应让学生在把握基本语文常识和基本写作技巧上，抛弃多余的技巧和套路，进行对人生的反思和思考。本文结合教学实践，对高中语文作文教学进行探讨。 相似文献
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《社会》编辑部的同志让我撰文写点这几年研究社会学的体会,我不知怎样写才好。几年来我和国内社会学同仁一起边学习,边实践,边思考,走过了一段不平凡的路,也有以下一些不成熟的体会: 一、理论研究和调查研究回忆起1979年社会学刚刚恢复的那几年,人们十分关心诸如社会学的对象,社会学与其它学科的区别,谁是社会学的创始人,社会学和马克思主义的关系等。这一方面和我国长期以来社会科学研究 相似文献
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关于社会科学的反省与建议 总被引：1，自引：0，他引：1
我是一位即将退休的社会科学工作者，这些年来，常常回顾自己走过的科研道路，也常常思考我国社会科学的发展问题。我深切地感到，我们的社会科学不仅滞后于时代的发展，也滞后于自然科学的发展。为了使社会科学和自然科学一起成为提高我国综合国力的“第一生产力”，很有... 相似文献
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晚期威廉斯用“内在的语境主义”来对作为“生活形式”的实践作出批判性解读，该解读内在地关联于威廉斯对“我思”结构的阐释。威廉斯将“我思”结构中的第一人称作复数理解，依此区分两类“我们”。他又将“思”作“批判性反思”理解，强调实践同时是批判之实践。因而他将“对比性的我们”作“左翼维特根斯坦式”的理解，并在靠拢社会批判理论的基础上用“批判理论检测”来思考规范性问题。该批判自带对于制度环境的敏感性(历史感)。威廉斯的这种“超级反思立场”赋予我们对于生活以合理信心，同时也使其理论面临着各种真实的“两难”与“不安”。 相似文献
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拳击作为一项历史悠久的体育项目，它具有深厚独特的魅力，虽然起源于西方国家，但随着时代的发展，我国综合实力的全面提升，拳击运动也在我国普及与发展起来。社会在不断发展进步，传统拳击教学方法已严重影响到拳击运动的普及与发展，因此，拳击运动要不断创新推广，改变创新拳击教学方法势在必行。面对拳击运动教学现实该如何更好的开展教学活动？以下结合实际与理论提出一些创意思考与实践，望能为我局拳击教学工作的顺利开展起到一些帮助作用。 相似文献
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翻转课堂是基于素质教育以人为本的教学理念,实现学生自主性的学习设计、学习思考、学习实践,从而凸显人才培养过程中学生的主体性需求。本文中我就从小学语文教学方面去探究翻转课堂在教学实践中的应用。 相似文献
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维特根斯坦对唯我论的态度的转变表现为，从前期的对形而上学的唯我论的赞同到对于唯我论的彻底否定，把唯我论的命题归结为日常生活命题。一、从“有我”到“无我”笛卡尔认为，我的思考是我所知道的，这是不容置疑的。那么笛卡尔所说的“我”是经验的我吗？在《逻辑哲学... 相似文献
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今天我们伴随着新课改的东风，物理课堂教学也进入了一个崭新的时期，各种各样的教学模式，如雨后春笋般进入课堂，如学案教学、小组合作教学、微课堂等等。不论哪种教学模式，它的目标是明确的，那就是尽可能大的发挥学生的主观能动性，培养独立思考与团队合作能力，真正的使学生成为学习的主人，使学生变被动为主动学习。在众多模式中，“翻转课堂”物理教学模式的推广和应用逐渐成为主流，我通过我在一些教学实践中的感受，简单的谈一谈物理翻转课堂在物理教学中实施利与弊。 相似文献
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所谓自觉资本主义，是当今企业正在进行的一种理论和实践，它有意义地将受公司决策影响的每个人的长远利益纳入企业思考的视野。用这样一种思路管理企业，可能会被视为一种利他主义的选择，其实事实并非如此，它实际上是一种实用的律令。美国著名的Ｊ．Ｃ．潘尼公司，西南... 相似文献
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现代教育理论认为，培养学生提出问题的能力要比培养学生解决问题的能力更重要。心理学研究表明，意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的思维、被动的思维。因此，在课堂教学中，培养学生的问题意识、能够提出问题的能力是非常重要的。教学实践也证明，当学生具有提出问题的能力时，他们的新型能力就会大大提高，从而在解决问题过程中有所感悟，有所创新。通过我的教学实践与深入思考，下面就如何提高学生提出问题的能力谈一些看法。 相似文献
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互联网融入教学当中无疑成了有效提升课堂教学质量和教学效率的最佳途径，本文着眼于“互联网 + 教育”背景下高中生英语自主 学习策略展开讨论，笔者结合个人在这方面的一 些实践工作经验提出几点思考，希望参阅者提出 修改意见。 相似文献
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2017年,我有幸参加了第四届'好记者讲好故事'比赛及全国巡讲活动。作为地方媒体的代表,从7月到12月,实践了整整半年,是我从业十几年来最独特的一次经历。我从中不仅学到了新知识、新技能,结识了一大批优秀同行,收获了深厚的友情,更重要的是,从一开始的方向不明,到思路渐渐清晰,感触逐渐加深。如今回顾起来,感觉自己接受了一次从传播理论到职业精神的历练和洗礼。我从传播的三个角度,浅谈一点思考。 相似文献
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新时期抓好干部理论教育的几点思考杨永铭一、不断提高对学习理论重要性的认识学习理论有着重要的意义，其重要性在于指导无产阶级的革命运动和社会主义建设的实践。革命导师在领导国际共产主义运动和社会主义建设的实践中，非常重视革命理论对革命和建设的指导作用，并为... 相似文献
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《数学课堂标准》强调"实践活动",这既是适应教育改革发展的需要,也是数学教学改革的必然.培育学生的创新意识和实践能力,是当前教育改革的重点.注重实践活动是国际数学课程的一个趋势,强调让学生做数学比让学生知道数学事实更重要.实践活动就是"做数学"的具体体现,它是以解决某一实际的数学思维为核心的一种新型的课程形态.他改变了传统数学模式中以知识记忆为特征的陈旧方法,让学生在解决具体问题的过程和对数学本身的探索中理解、掌握和应用数学.对"实践活动与综合应用"的数学,我有如下的思考. 相似文献