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培育健壮秧苗,是夺取番茄稳产高产的重要一环。现将室内培育壮苗技术介绍如下。 一、室育与准备。为避免露地育苗的不良环境,可根据各地春栽番茄的早晚,在室内育苗,事先准备好室内育苗的苗箱和营养土。一米见方、高7厘米的一个木箱,可育苗3000株左右,营养土可选用过筛肥土70%和30%过筛农 相似文献
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密矮枣树秋栽苗发根快,缓苗期短,成活率高,明显好于春栽苗:秋栽技术要点如下:(1)栽植时间:长江流域11月至来年元月;黄河流域10月下旬至12月上旬;高寒地区宜适当偏早。(2)栽前准备:选好园地,挖定植坑或定植沟, 相似文献
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新栽的幼树到四月底还不萌发、检查其枝干、皮色如仍新鲜,造成这种现象的原因,一般多为:一、苗木伤根过多,导致树体地上部分与地下部分生理机能失调。二、栽得过深或过浅。过深,土壤中氧气不足,微生物少、不利于根系生长。过浅、表层根受冻死亡。三、定干不合理,使留芽处于弱芽部位。对不发芽的幼树、除根据具体情况采取具体措施外、还应考虑补救办法: 相似文献
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在进行果树更新时,凡挖走病树或老树的坑中,都不宜再栽同类果树。因为这样做,一般会出现新栽的同类果树,生长不良,病虫害严重,甚至导致死亡。科学研究发现,当果树长期在同一地点生长时,其生命活动过程中,不断分泌的新陈代谢的一些附产物,便逐渐储存在土壤中,浓度越来越高。从而,引起土壤的局部贫乏。这样,在经过一定的时期以后,土壤的物理性能和水分状况逐渐恶化,养分失调,土壤的 PH 值会变化,微生物趋于贫化,病虫害也增多。在 相似文献
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史言 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1982,(1)
现行全日制十年制学校初中课本《中国历史》(第二册)关于北宋王安石变法中的青苗法写道:“每年春天青黄不接的时候,政府贷款或借谷物给农民,秋收以后偿还,收百分之二十的利息。这既可以限制高利贷盘剥,又可以增加政府的收入。”从行文来看,似乎是每年春贷秋还,年利二分。但实际上并不是这样的。据查《宋会要辑稿》食货四、《续资治通鉴长编纪事本末》卷六十六、《文献通考》卷二十一市籴考二常平义仓租税、《宋史》卷一百七十六食货上四等历史文献,青苗法是在熙宁二年(1069年)九月颁布施行的,其具体办法,归纳起来是这样的: 1.以各地常平仓、广惠仓现有的一千五百万贯石粮米钱币,作为青苗本钱。各路由转运司、提刑司主管,并设常平官具体负责。各州“于通判募职官中选差一员主 相似文献
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民间有句谚语,“春吃芽、夏吃瓜、秋吃果、冬吃根”.这其实是很有道理的.
春生万物,气温由寒转暖,这个季节,芽类蔬菜肥硕鲜嫩,可以促进升发,应顺应时令,多吃绿豆芽、黄豆芽苗、豌豆芽苗、韭菜苗、香椿苗等.其中被古人称为“种生”的豆芽最适合春季吃,能帮助五脏从冬藏转向春生.各类豆芽的功效也不同,比如绿豆芽容易消化,具有清热解毒、利尿除湿的作用;黄豆芽健脾养肝,其中维生素B2含量较高,春季适当吃黄豆芽有助于预防口角发炎;黑豆芽养肾,含有丰富的钙、磷、铁、钾等矿物质及多种维生素,含量比绿豆芽还高. 相似文献
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陈碧云 《福建论坛(社科教育版)》2005,(2):38
人的心灵像一朵需要呵护的花,雪上加霜会使花瓣凋零,雪中送炭,她就会像鸟儿一样拍击着欢乐的翅膀。我的人生经历让我懂得爱的教育可以胜过一切,没有爱就没有教育或是可以说是不成功的教育。记得读小学的时候,学校很注重成份,我的家庭成份是地主兼工商业,就是最不好的成份,所以不管你学习成绩再好,表现再好,加入少先队还是没有我的份。从一年级一直盼星星盼月亮等到三年级下学期,我的班主任对少先队总辅导员说:"这又不是孩子的错,怎么能 相似文献
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北大最近来了一些企业家,他们不是来学MBA的,也不是来学EMBA的,而是来学国学的,学习中国人快要遗忘的四书五经。 相似文献
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杨雨 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2004,(1)
中国传统诗人大多以春和秋及其相关意象为象征,抒发因时光流逝而引发对生命的悲剧意识。而西方诗人面对自然的生命轮回常常表现出的乐观精神甚至抗争意志在中国诗人这里却是难得一见的。造成这种差异的主要原因有二:其一是“温柔敦厚”的儒家诗教使诗人情感的抒发表现为有节制的悲情。深受古希腊文化及基督教文化影响的西方人则滋生了充满血性与各种欲望的浪漫主义精神,其诗歌以炙热如烈焰的刚性动态美与中国诗词委婉如小溪的柔性静态美形成强烈的对比。其次,中国传统诗人具备“外儒家而内释老”的文化特性,讲究“天人合一”,表现在文学创作上就是情景交融。西方诗人往往只是借景抒情,情与景是主体与客体的关系。 相似文献
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朱竞 《井冈山大学学报(社会科学版)》2008,29(1):53-54
王维《相思》是"秋来发几枝"还是"春来发几枝"历来颇有争议。本文试图通过这首诗版本演变过程的探究,说明应该是"秋来发几枝"。 相似文献