“点将激励法”的操作性阐释

在高中语文课堂教学中,常常会出现这样两种情况,一是教师唱“独角戏”,把教学内容使劲灌给学生,结果是教师讲得喉干舌燥,学生却“知之甚少”,二是课堂提问常遇“冷场”,教师不点名到头上,决没有人主动举手回答。这种情况,在普通中学尤为严重。学生本来学习基础差,思维能力不强,当教师在课堂教学中提出问题时,有的是想到了怕答错。有的是不知怎么答,还有的缺乏语言组织的能力,所以干脆都“保持沉默”,等着老师点名点到自己再说．用什么方法打破这种死气沉沉的教学局面以争取收到更好的课堂教学效果呢？“点将激励法”不失为活…     

浅谈班主任在实施素质教育中的作用

面向21世纪,我国教育正开始一场重大的革命,正向全面实施素质教育转轨.全面推进素质教育,构建新的人才培养模式,这不仅是时代和社会发展的要求,而且是培养和造就千千万万“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的迫切需要.在世纪之交的重要时刻,党中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,这是党中央、国务院为加快实施科教兴国战略的又一重大决策.所谓素质教育,就是坚持“两全”,以全面提高青少年学生的思想道德、科学文化知识和身体、心理、劳动技能等方面的素质,并重视培养他们的创新精神和实践能力,发展其优良个性为目的的教育.因此,教会学生“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会做人”等是教育工作者的历史重任.班主任是学生班级的组织者和领导者,是全面负责班级学生的思想、学习、健康、生活等工作的教师,是进行素质教育的直接实施者.在实现教育方针的育人目标中,班主任工作起着特殊而重要的作用.     

论CAI系统在实施素质教育中的作用

论述了计算机辅助教学在实施素质教育过程中的诸多作用 ,分析了教学活动中如何利用 CAI功能 ,为学生创造尽可能宽松、有利的学习环境     

谈政治教师在实施素质教育中的主导作用

无论何种教育，教学内容、教师、学生都是最基本的构成要素。要取得教育教学的预期效果，就需要辩证地看教学内容、教师、学生在教学中的地位及三者之间的关系，以充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用和教学内容的载体作用。思想政治课是一门集知识、能力、觉悟于一体...     

大力实施“一建三改”沼气工程推进大庆市社会主义新农村建设

解决好“三农”问题,推进社会主义新农村建设,全面建设小康社会是全党工作的重中之重。沼气工程正成为农业增效、农民增收的重要渠道之一。沼气的应用能有效缓解农村生活用能与环境保护之间的矛盾,实现国家要生态、农民要致富的目标。本文客观分析了大庆市实施农村沼气工程的可行性,指出要以沼气建设为纽带推动农村富民工程,提高资源有效利用率, 减少污染排放,建设资源节约型和环境友好型社会,实现产气、积肥同步,养殖、种植并举,农民增收、农业增效、农村城镇化的目标。本文建议在大庆市农村实施“一建三改”(建一座沼气池,改厨、改厕、改圈)为主要内容的沼气工程,推进大庆市社会主义新农村建设步伐。     

对“反对阐释”的阐释

在《反对阐释》一书中,桑塔格主张:在符号表层之下根本没有隐含着什么深层意义,意义就在表层;对那些将被阐释的作品而言,艺术家本人的意图无关紧要;最好的批评是把对内容的关注转化为对形式的关注的批评;人们需要的不是一种理解和解释,而是一种体验、一种新感受力.她的这些口号可能有些激进,但它们正是西方20世纪60年代反文化精神的体现.甚至从某种意义上说,她的思想回应了后现代艺术的现实诉求,代表了后现代文化批评对传统理性批评的反叛.     

从“四个不一样”看企业文化创新的操作性实施

创新是企业发展的不竭动力,创新也是企业文化建设永恒的主题.我国的许多企业立足于企业实际,运用现代先进的科学技术手段和方法,借鉴国内外的先进管理经验,大胆进行企业文化的创新.企业文化的创新实际上就是企业文化的提升和跨越,是企业根据社会的发展趋势和自身的发展需要对企业文化进行的战略性调整,是一个系统工程.在这一过程中,不仅要进行长期、系统、全面的理论研究,更要注重企业文化提升和跨越的实证的、可操作性的研究,寻找操作点,使理论与实际相结合,进一步提高理论成果的实用价值和现实意义.一方面,企业只有打破原有的思维模式,改进管理方法,灌输新的管理理念,才能建立富有成效的企业文化;另一方面,由于社会和企业发展的需要,也要对企业文化的体系、内容进行战略性调整,不断彰显企业个性,提高企业凝聚力,实现企业文化的自我扬弃.     

论“优化课堂”在素质教育中的作用

实施素质教育,已成为我国深化教育事业的主题,并作为热点问题得到了越来越广泛的重视。实施素质教育顺应了世界各国教育发展的大趋势,适应了我国经济和社会发展的需要,又是提高我国全民族文化素质、振兴中华、迎接国际竞争的需要。作为教师,应积极探索如何对学生全面...     

素质教育实施中的几点认识

21世纪将是一个综合国力竞争的世纪,说到底就是科技和人才的竞争,也就是国民素质的竞争。邓小平同志曾指出："我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质。"我国有12亿人口,人均占有资源率低,科技、教育、文化相对落后,所以,人口素质的提高,是一个亟待解决的问题。1985年召开的全国教育工作会议上,中央颁布了《关于教育体制改革的决定》,提出了提高民族素质,多出人才,出好人才的问题。1993年《中国教育改革和发展纲要》指出："中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。"党的十五大报告强调指出…     

在初中语文课堂教学中实施素质教育

素质教育已在全国展开,作为各学科之基础的语文学科,应走在素质教育的前沿。语文教学既培养语文综合能力,又培养学生思想品德。那么,语文教师如何在课堂教学中实施素质教育呢?本文就结合自己的教学实践,谈谈实施素质教育的一些做法和体会。     

重新阐释“历史”

笔者认为,对"历史"这个概念有必要再作新的阐释。"历史"是什么？语言中的"历史"有多重含义。《现代汉语词典》中对"历史"作了如下的解释：（1）自然界和人类社会的发展过程,也指某种事物的发展过程和个人经历。（2）过去的事实。（3）过去事实的记载。（4）指历史学科。广义的历史,是指一切事物已往的运动发展过程,其中包括自然史和人类社会发展史。马克思就十分清楚地指出："我们仅仅知道一门唯一的科学,即历史科学。历史可以从两个方面来考察,可以把它划分为自然史和人类史。但这两方面是密切联系的;只要有人存在,自然史和人类史…     

重新阐释“历史”

林有能、胡波在《江汉论坛》1996年第12期撰文认为，对“历史”这个概念有必要再作新的阐释。唯物主义的历史观所理解的历史，应该是人性史与生产劳动和社会实践活动史的有机统一。前者是历史的本质，后者是前者的外在表现，是了解人性的最好的途径和方法。这二者是统一的不可分割的整体。历史研究因此也可以相应地分为两个层次：一层是研究人类改造自然和社会的活动过程、活动规律；一层是研究人的本性（自然的和社会的二重属性）的变化过程和发展规律。而这二层次的研究又集中于人这个历史核心之上。研究人和人性，了解和认识人类自己，也…     

在中学英语教学中实施素质教育

随着素质教育的不断推进和《英语课程标准》的颁布以及我国加入WTO后对人才素质要求的不断提高,对传统的英语教学理念和方法提出了挑战。英语教学要不断适应社会发展的要求,就必须有所发展,有所创新。所以在英语教学中加强对学生的素质教育,是英语教师义不容辞的责任。那么,如何在英语教学中实施素质教育呢?     

在音乐教学中实施素质教育

中学音乐学科的素质教育是面向所有中学生的教育。音乐教学应着眼于提高学生的审美素质 ,培养学生的思想道德素质和音乐文化素质     

企业在“三改—加强”中崛起——贵溪市国有企业调查

企业在“三改—加强”中崛起———贵溪市国有企业调查□李海钧贵溪市现有国有工业企业１０家,绝大部分是创建于五十年代中后期和七十年代中期的老企业。由于历史和现实的各种因素,贵溪市国有工业企业一直处于低位徘徊,至９２年,全市国有工业年产值仅有８５６２万元,...     

在生物学教学中实施素质教育

论述了在中学生物学教学中要根据中学教育的要求 ,结合中学生物学科的自身特点 ,积极开展素质教育 .     

体育健康教育在实施素质教育中的作用与途径

党中央国务院在第三次全教会上指出：要"进一步落实科教兴国,深化教育改革,全面推进素质教育."这次会议对于大力提高全民族的综合素质,实现中华民族的伟大复兴具有深远的意义.     

阐释与过度阐释——20世纪中国精神想象中的“五四”

五四犹如一块巨大的历史海绵体,因为它强劲的弹性和丰沛的养份,所以,在20世纪中国历史上,每当时代的精神气候变得干燥的时候,人们总是能从中汲取到一些所需要的“甘泉”。五四又是一棵正在不断成长着的大树,当后人面对它时,都会不禁发出“树犹如此,人何以堪”的感慨。五四更像是苍茫的历史画幕上浓重的一笔——没有画完的一笔——总是引发人们接着画的想象和冲动。     

“众声喧哗”中的“视野融合”——文学意义在读者对话性阐释中的变异

在文学意义生成过程中 ,不仅存在着文学文本与读者之间的横向交流 ,而且还存在着读者与读者之间 (包括当代读者之间 ,当代读者与以往历代读者之间 )的纵向交流。正是由于后者中出现的历史阐释与当代解读共聚当下的对话交流景象 ,才使得文学意义始终处于一种流动的、不断发生变异的“效果历史”状态之中。这种在变动中实现的意义变异及增殖恰恰就标志着意义阐释走向了一个更加深刻、更加丰富的领域。