教育者与教育对象交往关系视域中的思想政治教育时机探析

时机常常被人们视为关系到事情成败的关键.在思想政治教育活动中,时机是指存在于一定时空之中,在教育者与教育对象双向互动的交往实践中而产生的一种有利于实现思想政治教育价值的主客观条件,具有客观性、有效性、交往性和主观性的特点.正是在教育者与教育对象的交往关系中,思想政治教育时机才得以产生、利用和创设.因此,可以从建立和谐的师生交往关系、创设特定的无声教育情景、培养高超的理性教育机智三个方面找到把握思想政治教育时机的途径.     

关于黄埔军校的教学特点

黄埔陆军军官学校,在第一次国共合作时期,培养了大批的具有政治觉悟的干练的军政人才,为中国革命作出了重大贡献。该校在办学过程中创造了不少好的经验,尤其在教学方面更有它的特点。 一 孙中山鉴于长期革命失败的教训,接受共产国际代表马林关于“创办军官学校,建立革命军”的建议,于1924年1月,下令成立陆军军官学校筹备委员会。5月5日,第一期新生入校。6月16日,孙中山在《黄埔陆军军官学     

黄埔精神真谛

黄埔军校是我国第一次国共合作的产物,当时,人们把她看作是“革命的营寨”。在短短的几年里,她不仅培养了大批具有政治觉悟的军政人才,而且她的革命精神——黄埔精神,在中国历史上有着重大的影响。正如张治中所说:“当时全国的青年有一个口号就是‘到黄埔去’！凡海内外的同胞,无论东西南北革命的青年,热血奔腾的时代青年,都喊出这一个口号,就是‘到黄埔去’。大家可以知道这个黄埔精神,当时表现在国内外是怎样的伟大,怎样的普遍。”可见黄埔精神,当时感人之深,影响之大。目前,史学界对黄埔军校史的研究已重视起来,并取得了可喜的成果,但尚无专文论述黄埔精神。本文拟就此问题试作一些论述。     

周恩来赴黄埔前的“军阀”话语应用——以《周恩来早期文集》为例

近代"军阀"概念由日本传入我国,至大革命时期,获得"市民权",并成为建设黄埔党军的理论武器。作为黄埔军校政工制度的实际开创者和领导者,周恩来曾在军校政治教育和革命工作中大量应用了"军阀"话语。然而,从"军阀"话语应用的视角透视早期共产党人建军思想与实践的研究仍显不足。梳理周恩来早期的"军阀"话语应用,可以发现,黄埔时期的革命实践是对其早期军阀话语应用的继承和发展。     

论辅导员博客在高校学生工作中的应用

新形势下,高校需要迅速转变教育观念,开拓新的学生工作方式和渠道.辅导员博客因其具有改变交流方式、增强师生情感、促进资源共享、增强网络思想政治教育互动性等优势成为当前高校辅导员拓展大学生思想政治教育和学生工作的新载体.在高校学生工作中利用辅导员博客的优势建立三位一体的博客管理模式,班级信息管理机制和进行后台管理的方法可以不断提高管理效率,优化管理机制.这不仅为辅导员开展大学生思想政治工作提供了高效的信息传播手段,而且为大学生思想政治教育的开展提供了有利的平台.     

试论黄埔军校政治教育之特色

一九二四年六月正式成立的黄埔“陆军军官学校”(通称黄埔军校),是第一次国共合作的产物。该校在国共两党合作期间,曾是一所革命的军事政治学校。由于国共两党的共同努力,它一反旧式军校之常规,首创崭新的革命制度,培养了大量的军事政治人材,不少师生成了当时国民政府所属各部门中的核心和骨干。黄埔军校也因此被誉为国民革命的中心。那么,黄埔军校办学的主要经验是什么呢?其重要的一条,就是采用了军事教育与政治教育并重,理论与实践结合的教学方针。特别是其政治教育,颇具特色,今天看来,也不无借鉴之处。本文试就这一问题,谈几点粗浅的看法。     

积极心理学在高校思想政治教育中的应用研究 ——以淡化学生"精致利己主义"心理为例

青年思想政治教育是思想政治教育中的重要内容,如今高校学生"精致利己主义"心理越来越常见,已经影响到其正常的学校与社会交往,在一定程度上阻碍了思想政治教育的实效性.因此,我们需要在对学生进行思想政治教育的同时,注重学生的心理疏导.基于心理学在思想政治教育中的长期应用,积极心理学可以为解决学生心理问题提供积极的研究视角,通过积极的信念激发学生积极的特质、凝聚积极力量,能够使其形成良好的心理品格.将积极心理学应用于思想政治教育之中,不仅为思想政治教育提供了全新的认识视角,同时也推动了高校思想政治教育的全面发展.     

革命精神与入伍大学生思想政治教育的融合研究

革命文化是中国共产党带领人民群众在社会实践中形成的优秀文化.革命精神是革命文化的核心,与入伍大学生思想政治教育有着密切联系.结合革命精神的思想内涵和人民军队的职责使命,从铸牢听党指挥、维护核心的思想根基,锻造英勇顽强、不怕牺牲的血性胆气,强化令行禁止、遵纪守法的纪律观念,培育解放思想、敢于变革的创新意识,继承吃苦耐劳、爱岗敬业的奉献精神五个方面阐释了革命精神在入伍大学生思想政治教育中的价值意蕴.与此同时,深入探究了革命精神在融合过程中应把握抓好思想政治教育基础环节、用好浓厚氛围重要方法、拓展实践砥砺有效平台、树立创新发展鲜明导向的四个重点.     

网络语言在大学生思想政治教育中的价值和应用

网络语言是网民在网络交流中所使用的一种虚拟语言。同传统口头语言、书面语言相比,网络语言具有创新性和变异性、简约性和形象性、趣味性和流行性、欠规范性和粗俗化等特征。网络语言在大学生思想政治教育中具有实现师生平等交流、传播教育信息、满足学生心理需求、培养学生创新意识、引导社会舆论等方面的价值。高校思想政治教育工作者应充分认识这些价值,主动走进网络世界,熟悉网络语言;平等对待学生,深化师生交往;开展网络心理咨询,走进学生内心世界;开展网络文娱活动,寓教于乐;注重网络语言理论研究,正确引导网络舆论。     

学校网络心理教育模式的构建

随着网络时代的到来,互联网技术得到了广泛发展。信息技术被有效地运用于教育教学领域,学校心理教育得以焕发了生机,也从根本上改变了学校传统心理教育的模式,给学校心理教育带来了一场深刻的“教育革命”。     

运用团队归属等四大心理发展学生的和谐素质

学生在成长过程中,渴望被他人承认、被集体接纳,渴望成为集体中的优秀分子。这些团队归属感、集体荣誉感、互助心理及正确的从众心理是发展和谐心理的有效平台。利用好学生的团队归属等四大心理施教,可以极大地激发学生的进取心,凝聚各种力量,积淀和谐心理,从而为日后走向社会打下良好的社会心理基础。     

论毛泽东民族教育思想

毛泽东的民族教育思想，是毛泽东思想理论体系的一个重要组成部分，是毛泽东同志把马克思主义民族理论与教育理论运用于中国革命与实践的总结，当然，由于这个实践是中国共产党全党的活动，因而毛泽东民族教育思想也同样是全党集体智慧的结晶。不过，在其形成与发展的历史过程中，在某些方面，在某些问题上，又显然带有他个人认识的特点，本文所论即以他个人认识与思想发展为范围，作一粗疏的考察。毛泽东的民族教育思想，其内容与构成，可分为几个不同的层面和部分。一、关于整个中华民族教育的思想，它包括民族革命启蒙、民主革命意识、民…     

思想政治教育中的思想转化功能探析

转化是思想政治教育的出发点和落脚点,也是思想政治教育工作的难点.在思想政治教育中如何强化思想转化功能,从心理发展、社会影响、价值取向、工作方法等层面进行分析和探讨,具有理论意义和现实价值.     

主体间性视域中思想政治教育灌输理念的重构

灌输教育是思想政治教育不可或缺的教育手段,但是传统的单纯强调主体性思维的灌输理念恰恰造成了思想政治教育不易被人接受的后果,因此,我们在灌输教育中引入主体间性的思想,强调通过师生之间的主体际交往,给学生一定的话语权,从而加强师生的"视界融合",使灌输教育收到更好的效果。     

在阶級斗爭中学习

在高等学校里,組織学生参加阶級斗爭鍛炼已成为一门主課。这是高等学校适应社会主义革命形势的需要,为了更好地培养可靠的革命接班人而采取的一項根本的革命措施。这也是高等学校貫彻毛泽东教育思想的一个新发展。对此,已經下去参加了社会主义教育运动的师生,此还沒有下去的师生有体会;下去时間較长的师生,又比下去时間較短的师生有更多更深的体会。现在,我們不妨初步考察一下,組織学生参加社会主义教育运动,上阶級斗爭的主課,对于学生的学习与提高究竟起了怎样的推动作用。一 組織学生参加社会主义教育运动的最重要的作用,就在于通过实际阶級斗爭的鍛炼,     

浅述毛泽东的人生思想理论

毛泽东作为有着伟大革命人生实践的马克思主义者和思想理论家,其生前的许多著作,如《中国革命和中国共产党》,《关于纠正党内的错误思想》、《中国共产党在民族战争中的地位》、《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》、《在延安文艺座谈会上的讲话》等等,都蕴含着十分丰富的人生思想理论。他的人生思想理论具有极为鲜明的时代特点。这种时代特点集中地表现在:它突破了传统的人生思想理论单纯以个人为本位来考察和评价人生问题的狭小境界,把个人与集体紧密联系起来,以集体为第一本位、个人为第二本     

关于新形势下开展感恩教育的实践与思考

随着新时期员工群众的思想和心理发生深刻变化,为新时期思想政治工作提出了新挑战、新要求。感恩教育为中华文化重要内容,通过运用一定的教育方法与手段,通过一定的感恩教育内容对员工实施的识恩、知恩、感恩、报恩的思想教育,能够塑造员工健康积极的心态,增强员工企业归属感和责任感,从而解决员工理想信念模糊、价值取向扭曲,群体意识和集体观念淡化的思想问题,使思想政治工作更有实效性、更具价值,成为新时期加强和改进思想政治工作的重要手段和载体。     

姚雨平与民元南京北伐

姚雨平,字宇龙,号立人,广东平远县人,因此人们亲切地称他“姚平远”.青少年时就初具爱国思想,1905年考人黄埔陆军中学,一面学习军事,一面从事革命活动.1907年加入同盟会,任主盟人及军事联络员,1911年3月,参与领导黄花岗之役.起义失败后,赴南洋募捐革命经费,发展同盟会员,动员爱国华侨回国参加革命.     

红色家风的当代思想政治教育价值研究

红色家风以中华传统家风文化为根基、以马克思主义理论为指导、以革命家庭为载体而形成,蕴含着高尚的精神境界和特殊的时代记忆,集中体现了老一辈无产阶级革命家的精神风骨和信仰追求,是红色文化的又一历史呈现.习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时指出要继承和弘扬革命前辈的红色家风,社会各领域也不断深入探索红色家风内涵,推动红色家风建设走向纵深.在思想政治教育中,将红色家风作为一个切入点展开研究,不仅有益于思想政治教育学科的发展,而且对提升公民道德、塑造社会文明都具有重要价值.     

新民主主义革命时期中国共产党关于青年思想政治教育的理论与实践

在长期的革命实践中,中国共产党高度重视青年的思想政治教育工作,并结合青年组织和青年运动形成了内容丰富、行之有效的青年思想政治教育理论体系和实践经验,对革命的成功和青年共产主义世界观的树立起到了关键的作用.