关于我国艺术院校艺术教育的几点思考

新时期以来,我国的艺术教育事业有了很大的发展,但当前我国艺术院校教育存在的问题也不容忽视:一是艺术教育观念需要更新;二是艺术教育的现状不容乐观;三是市场经济条件下拜金主义对艺术教育的冲击;四是教育中的一些问题构成了对艺术教育的冲击。     

论素质教育中的高校公共艺术教育

高校公共艺术教育以其特有的艺术教育形式培养大学生的审美能力和创造性思维，是高校素质教育中实施美育的主要途径，成为素质教育不可或缺的一部分。要从全面实施素质教育的高度认识高校公共艺术教育的重要性；加强高校公共艺术教育学科建设；改革高校公共艺术课堂教育形式；加强高校公共艺术教育的评价。     

王阳明良知体验艺术论述略

良知说是王阳明思想体系的核心，良知体验是其美学的核心，他的美学可谓 良知体验美学。其中良知体验艺术论，是它的重要组成部分。本文就其艺术 论中三个重要问题进行了初步探讨。王阳明认为艺术是心灵的映照，强调对 主体的高扬，同时认为随着时代的发展，艺术形式也应不断创新；审美教育是 良知体验美学的落脚点；正是这种以圣人境界为主要内容，以良知体验为核 心的良知体验美学，对明中以来的文艺思潮起了很大的推动作用。     

高校艺术学科招生制度改革初探

从实践出发，结合我国高等艺术教育的发展现状及高校艺术学科招生制度中存在的主要问题，对高校艺术学科招生制度进行了分析和研究，提出相应的改革构想。     

导演专业基础课的训练要素

戏剧教育的职业训练模式要求艺术教育活动培养出热爱生活、充满创造热情，具有创新能力的艺术人才。这就要求导演专业基础课教学要着眼于学生导演素质和专业能力的培养；在专业训练的同时，丰富他们的艺术生活，提高艺术修养；培养他们热情关注生活，充满创造精神，具有创新能力。因此，本文就导演专业对学生基本素质训练中观察力、想象力、组织能力的培养问题提出自己的观点。     

人文学视野中的当代设计艺术

我国设计艺术经历了由外来人文文化引进时的冲击,发展到外来与本土人文文化交融混搭的状态,再到今天所追求的地域性本土化人文文化的回归,推进了人文文化视野下的设计艺术的进步,有益于把我们的设计艺术教育融入到具体实践;打造了本土人文文化发展基础。不断推进的经济全球化对设计文化独立性的追求,解决了国际设计文化程序下的独立设计文化问题,使得人文学知识成为设计艺术的坚实基础,最终建立起自身文化系统下的设计艺术文化。     

谈谈我国高等院校实验室的现代化建设

本文分析了在现代高新技术革命浪潮的冲击下，高等院校实验室建设中所面临的一系列新的挑战；指出了当今我国高等院校实验室建设中普遍存在的问题；并根据当今科技发展的客观要求和我国的国情，就高等院校实验室提出了若干发展策略和具体措施。     

北京大学艺术教育的传统

从蔡元培先生任北大校长开始，北京大学形成了重视艺术教育的传统。这一传统可以概括为以下三个方面：第一，北京大学的艺术教育带有鲜明的人文色彩，并且有着很强的学术性；第二，北京大学的艺术教育从一开始就显示了素质教育和专业教育并重的特色；第三，北京大学的艺术教育立足于中国文化，实行中西兼容、雅俗并包的路线。     

拉斯金的艺术教育思想与实践

艺术教育的社会价值和功能一直是教育史上普遍关注的问题。本文分析和评价了19世纪英国艺术批评家约翰·拉斯金的艺术教育思想和实践的历史地位,强调这一教育思想对我国当代审美教育和素质教育的现实意义。     

论前卫艺术思潮对当今美术发展的影响

当代前卫艺术的产生,必定会对有共通领域的美术创作与教育方面产生影响.分析了前卫艺术思潮对美术教育冲击的利与弊,阐明在前卫艺术思潮的冲击下,要吸收外来文化中有益的养分,多元吸收、借鉴,夯实造型与创作基础.     

论艺术教育与素质教育

论述了艺术教育的内涵以及艺术教育对陶冶人的道德情操、美化身心、塑造完美人格、培养全面和谐发展的人的重要作用 ,说明艺术教育犹如一种净化剂和催化剂 ,它可以使人变得更加高尚、健康和聪明 ,可以促进人的个性全面发展 ,并对我国艺术教育的现状和存在的问题作了客观分析 ,提出了目前国际上已经把艺术教育提高到战略的高度 ,中国对艺术教育也已引起了初步重视 ,强调艺术教育应成为我国教育体制改革中可持续发展的教育内容     

艺术教育是提高大学生综合素质的重要手段

从大学艺术教育的作用和意义谈起，指出了当前高校艺术教育存在的问题，分析了原因，针对问题提出了解决方案，对当前高校艺术教育具有指导和借鉴意义。同时对提高大学生的综合素质教育能够起到积极的推动作用。     

人力资本理论与我国教育投资战略新探

指出人力资本理论是制定教育投资战略的重要理论依据之一；论述了我国目前在教育投资中还存在着一些问题，提出必须大力发展教育事业，提高人力资本投入，以推动我国经济快速发展。     

幼儿园艺术领域教学活动中师幼言语互动的静态—动态分析——基于改进型弗兰德斯互动分析系统

幼儿园艺术领域中良好的师幼互动可以有效提高教学质量，促进幼儿关键经验的掌握。本研究采取改进型弗兰德斯互 动分析系统，通过观看5节艺术领域课程录像进行课堂编码，采用矩阵分析、比率分析和绘制动态特征曲线图对集体教学活动 中的师幼互动情况进行分析。研究发现：从教师语言占比及问题类型判断，教师高控行为明显；从幼儿语言占比及活动中幼儿 的艺术表现力判断，幼儿自主行为缺乏。由此针对教师提出以下建议:突破自我，注重艺术领域教育活动表现性特征；打破常 规，凸显艺术领域教育活动发散性特征。     

研究体验式创新教学法在艺术教学中的应用

在教育深化改革的今天,提高素质教育、创新人才的培养、以及终身教育体系的建立等等重大问题都在冲击着艺术教育。因此在教育教学中实施创新的教学法,提高教育质量已势在必行。本文主要针对在艺术教育中如何进行研究体验式创新教学法进行探讨。     

教育产业化发展的前景如何

知识经济时代的显著特别是自然资源对经济增长的贡献和制约被知识、科技进步 所取代，高新技术飞速发展以及成果的广泛应用对传统生产竞争方式和生活方式造成 巨大冲击。人力资本的积累日益成为影响一国竞争力的最重要因素。人力资本积累的 规模依赖于科技和教育事业的发展，因此推动教育产业化发展是时代的选择和社会进一步的要求；也是我国迎接新世纪挑战，发展科技创新能力，增强综合国力的一个战略重点。６月２４日，在上海浦东国际会议中心，由国通证券公司研究发展中心组织召开的“我国教育产业发展与投资研究”研讨会上，本刊记者就教育产业化发展一系列问 题采访了与会专家、学者。     

简论非智力因素

近十年来，我国教育理论界开始研究非智力因素问题。本文论述了什么是非智力因素更其对人的智力发展的重要作用；指出为了发展智力，应该从儿童的早期教育开始培养非智力因素；并强调学校教育阶段是培养非智力因素的关键时期。     

中国环境污染的波动性研究

环境污染的波动性是制定环境政策的重要依据。通过改进的实际经济周期（RBC）模型探讨中国环境污染波动性问题。研究发现:一是中国环境污染的波动性是高度顺周期，与产出波动相关性较强；二是技术进步、环境规制、投资专有技术、消费偏好和劳动供给冲击可以解释大部分中国环境污染的周期波动；三是技术进步和投资专有技术对环境污染产生了持续的正向冲击，而环境规制、消费偏好和劳动供给对环境污染产生了负向冲击，其中，环境规制冲击的持续时间较短，消费偏好的冲击仅在期初为正，长期为负，劳动供给冲击的持续时间较长。因此，在环境污染波动下，推动绿色技术进步、引导绿色消费、增加劳动人口供给等是抑制污染的有效途径。     

应用型本科教育特点与建设重点的探讨

如何通过应用型本科教育来培养应用型人才？在看了白云学院的演出后，我觉得白云学院已经用他的艺术语言来解答了培养应用型人才的重要性，通过艺术语言反映出应用型人才是什么样的人才；应用型高等学校的老师应该是怎么样的老师；应用型院校办学者应该是什么样的办学者；什么是应用型本科；应用型本科怎么办。     

高等院校也要进行全面素质教育

本文以国家教委高教司《关于开展大学生文化素质教育试点工作的通知》精神为指导，从德智体几方面的辩证关系及我国教育工作中存在的问题，论述高等学校对大学生进行全面素质教育的必要性和迫切性；指出素质教育是基础教育，也是最基本的教育，应贯穿于每个人的一生；并就如何加强素质教育提出了建设性意见。