对平面几何前期教学的几点意见

平面几何教学,尤其是前期教学(包括基本概念和平行线,三角形两章),是中学数学教学的难点,往往造成学生学习成绩的分化,一部分学生的成绩往往从此一蹶不振,这不能不引起广大教师的极大关注。 我认为,较大面积的学生“上不去”的主要原因有两条:一是几何教学自身的特点。学生从熟悉的数式换算突然转到图形推理,难免有个不适应的过程;二是现行教材对教和学两方面的要求都高于“十七年”。授课时间短,题目难度大。     

如何抓好平面几何的入门教学

《数学教学大纲》明确指出：“初中平面几何将逻辑性与直观性相结合，通过各种图形的概念、性质、作（画）图及运算等方面的教学，发展学生的逻辑思维能力、空间观念和运算能力．”而初一学习的又是平面几何最基础的知识，因此，抓好平面几何的入门教学就显得尤为重要．另一方面，由于平面几何是新开设的课程，加上它特有的抽象性、逻辑性和严密性，及易使学生产生畏难情绪，那么怎样抓好平面几何的入门教学呢？笔者根据多年的教学实践，认为，应从以下四个方面来抓：1抓透彻理解平几概念──入门的准备阶段准备阶段的教学，主要是几何一册…     

学习"三个代表"重要思想以政治经济学课程促"三进"

当前和今后一段时期,我们应该参照教育部的教学建议,把"三个代表"重要思想的基本精神和主要观点与<马克思主义政治经济学>课程的学科内容有机结合起来,将"三个代表"重要思想渗透于<马克思主义政治经济学>课程的教学之中.     

言语教育:孔子的施教目的与教学实践

以<论语>为研究资料,着重对孔子实施言语教育的目的和教学实践作了考察,认为培养"君子儒"与合格的"为政"人才是孔子实施言语教育的基本目的,而以<诗>为教材,以"雅言"为教学语言,贯彻一系列的言语原则,以及言教与身教兼顾等,则是孔子在言语教学中的主要实践活动.     

“现代汉语”课兴趣教学实践

"现代汉语”课程教学现状很不理想,其中重要问题是学生们对此门课程缺少兴趣.为了实现"现代汉语”课兴趣教学,我们在实践中主要做了三方面的努力一是转变学生的"无所谓”错误认识;二是让学生体会到教学内容的"大有用”;三是全面改革教学,实现教学的"有意思”.     

不动产估价双语教学探讨

<不动产估价>作为土地资源管理专业的一门必修课,开展双语教学具有重要的意义.这里主要阐述了实施不动产估价双语教学的必要性,并从传统教学观念、教师和学生素质、教材、校园环境和教学评价机制等方面,就<不动产估价>实施双语教学提出几点建议.     

西瓦定理在平面几何中的应用

<正>西瓦(ceva Giovanni)生于公元1647年,卒于公元1734年,为意大利十七世纪著名的数学家,他的论著多发表在1678—1734年间,关于横截线的理论,西瓦研究得甚为详尽。1678年,西瓦编著的Delineis rectis se inricem secantibus一书,内载有当今所称谓的西瓦定理(Ceva's theorem),为近世几何重要定理之一,它表述了三角形截线的重要性质。实为近世几何的理论基础。 过△ABC各顶点引共点三直线交对边于x、y、z,则     

浅谈"Fe-Fe3C相图"多媒体课件制作

文章从CAI和传统教学的优缺点谈起,分析了"工程材料"这门课程的特点,指出了使用多媒体辅助教学的必要性.对于"Fe-Fe3C相图"多媒体课件,作者简单介绍了其主要内容及操作特点,并且对课件的制作过程及各种多媒体素材的准备作了较为详细的阐述.     

代数法解平面几何题

代数法求解平面几何题是常用的一种特殊方法 ,文中阐述了其中几何通分法和等比代换法的做法     

迎接理论转型 实施教学创新——学习“十六大报告”关于理论创新论述的体会

将"十六大报告"中相关理论创新的论述,与当前我校"两课"教学创新实践联系起来,认为当前中国马克思主义理论处于崭新的"创新实践"阶段,对这一阶段中"两课"教学和科研如何应对现实,实施"与时俱进"的创新、"两课"教师如何在新形势下把握时机进行理论创新作了探讨.