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绿色化学课程意识：绿色化学课程设计之基石 总被引：1，自引：0，他引：1
面对学科发展的快速性和学科教育发展的滞后性,教师的课程意识对于开展学科教育显得尤为重要。绿色化学课程意识是指教师对于绿色化学课程系统的基本认识,是对绿色化学课程设计与实施的基本反映。绿色化学课程意识觉醒的意义是符合时代的诉求、教师主体地位的提升和绿色化学课程行为的保障。绿色化学课程意识下的课程设计,主要包括绿色化学课程目标设计、结构设计、内容设计和评价设计。 相似文献
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熊翠华 《高等函授学报(社会科学版)》2005,(Z1)
绿色化学是基于严峻的环境形势背景提出来的。文章论述了中学加强环境教育及在化学教育中融进绿色化学教育的必要性和可行性,并对中学化学教育如何实现绿色化学目标的具体措施进行了阐述。 相似文献
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基础化学实验绿色化的改革与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
保护环境、防止污染是化学工作者非常关心的问题。通过基础化学实验改革 ,实施化学实验绿色化 ,在减少污染、净化环境的同时 ,对大学生进行绿色化学教育 ,可以培养大学生良好的环境保护行为习惯和绿色意识 相似文献
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绿色化学:21世纪化学发展的方向 总被引：2，自引：0，他引：2
主要介绍２０世纪９０年代兴起的绿色化学学科内涵、研究方法、发展趋势。作者认为，绿色化学为传统的化学和化学工业的发展注入了新的研究内容和研究目标，要求现代化学家在化学研究和化工产品的设计个始终坚持可持续发展的理念，为实现人与自然和谐共存目标承担起社会责任。因此，绿色化学是２１世纪化学发展的方向。 相似文献
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本文从一个新的视角提出了作为高等师范院校化学专业学生所应具备的基本素养——化学哲学观。文章简要地论述了现阶段重视化学哲学观教育的必要性以及化学哲学观的基本涵义和内容；重点从化学教学的特征、化学教学的理论基础、中学化学教学目的、中学化学课程结构、化学素养教育等５个方面阐明了化学哲学观与中学化学教学的关系；最后提出了在高等师范院校进行化学哲学观教育的基本途径和方法 相似文献
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为了提高高等医学院校学生学习化学的兴趣,培养学生宽厚的知识面。笔者以医学院校的特点及化学教学中普遍存在的问题为出发点,讨论了如何通过教学改革的方法在基础教学中缩短教与学、理论与实践的距离感,激发学生学习化学的积极性、主动性,并结合自身教学经验对医学院校化学教学改革的必要性进行详细论证。 相似文献
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李敏 《高等函授学报(社会科学版)》2005,(Z1)
长期以来,化学教育工作者在处理化学教育与人文教育的关系时常常走入误区。实际上,化学教育和人文教育都是人性化、教养化的教育,两者所追求的目标是一致的。本文通过分析人文教育是如何渗透到化学教育中,强调在化学教育中进行人文修养的重要性。从而达到提高化学教育的质量,最终达到提高受教育者的素质的目的。 相似文献
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环境保护与化学、化工息息相关,在化学教育中渗透环保教育,一方面扩展了学生的化学知识,另一方面在学生的心里埋下了环保的种子.这种潜移默化有助于学生树立环保意识. 相似文献
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本文论述了化学计量学在物理化学实验中的应用,物理化学实验数据经初步处理后,为了表示由实验结果所获得的规律,通常采用列表法、图解法、方程式法。本文重点论述了最小二乘法在物理化学实验中的重要性。 相似文献
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模拟法是生物无机化学的重要研究方法,阐述了模拟法的基本原理,并通过大量的实例从有活性的简单配合物、活性中心模拟、整体模拟3个不同的层次,叙述了模拟法在生物无机化学研究中的广泛运用。 相似文献
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《食品化学》课程是食品科学与工程专业的一门专业基础课,是主干课程、考研课程。该课程为学生将理论知识应用于食品科学领域起到了桥梁作用。因此,总结《食品化学》创新型实践教学改革的措施,从调整实验内容、改变教学方法、开放实验室、改革实验考核方法、提高教师素质等方面对改革进行阐述,以便有效地提高学生的创新和实践能力,有目的地培养学生在食品加工和储藏中解决实际问题的能力。 相似文献
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"应用化学实验"是高等院校应用化学专业学生必修课程之一,也是高校为化工企业输出应用型人才的地方。结合包头化工产业的发展,我校加大对应用化学实验课程教学内容改革,通过应用化学实验教学改革,实现企业、学校与学生三者共赢的局面,并收到显著成效。 相似文献
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宋丽冰 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2010,8(3):70-71
积极转变观念是开发生成性教学资源的基础,精心设计预案是开发生成性教学资源的前提,课堂应对策略化是开发生成性教学资源的关键。这三个方面又是高职化学探究性教学实现教学资源生成拓展的基础、前提和关键,化学探究性教学使课堂教学创造性地生成教学资源成为必要和可能。 相似文献
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