让学生“亲其师信其道”

进入高中后,物理、化学、计算机的学习必须以高中数学为基础,数学在高考中的分数也占有很大的比例。另外它是学刁和研究现代科学技术的基础,也是社会生产和日常生活的基础。然而,在高中阶段,发现许多同学有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理存在,形成不爱学、不想学甚至对数学逆反的恶性循环。面对如此状况我们教师应责无旁贷地去思考,去探求有效的方法、合适的策略,去挽救,去弥补。     

浅谈体育教学中如何激发学生的兴趣

兴趣是学习的基础,同时也是学习的动力,所以有人说,兴趣是最好的老师。我国古代教育家说过：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者”,可见一个人的兴趣对他所从事的事业有无积极性有着至关重要的作用。     

亲其师才能信其道

信任、关心和尊重我们的学生,作学生的良师益友,让他们乐于与老师沟通,乐于接受老师建议和意见。我们要给学生多一些沟通,多讲道理,让他们自己改正错误。正所谓,亲其师,信其道,乐其道。     

交流

郭沫若先生曾为某大学图书馆的题词：“读书好、好读书、读好书”。寥寥几字,却道出了读书的三种不同境界。人人都在读书,但读书的境界却不同。怎样才算较高境界的读书呢？孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话,我想是对这个问题的最确切的解答。     

让学生成为语文课堂的“好之者”“乐之者”

伟大的思想家、教育家孔子的知之者不如好之者,好之者不如乐之者的名言蕴涵着深刻的哲理,遵循这样的教育思想,打造中职语文课堂,就是要让学生成为语文课堂的好之者乐之者。如果每个学生都能在课堂上热爱学习和快乐学习,无疑会形成愉悦和谐的师生关系,更好的实现语文课堂的有效教学。     

让中职学生“乐”学语文

近年来,由于高校扩招普遍,普高升温,中等职业学校的生源质量有所下降。大部分的中职学生文化基础不是太好,对语文不感兴趣,厌学、厌教,学习习惯差,缺乏自信心,导致中职语文教学面临着较大的挑战。而职业学校的语文课程是至关重要的,职业学校学生在学习专业技能的同时,还要通过语文学习培养适应社会需要的各种能力。那么,怎样才能改变中职学生语文学习的现状呢？“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,中职语文教学可以从激发学生的学习兴趣入手,让学生“乐”学语文。     

亲其师,信其道——班主任工作漫谈

作为一个班主任,在班级管理中如果你建立了和谐的班级,确立了和谐的师生关系,学生自然会亲近你;同时你又在学生的心目中树立了自己的威信,学生自然就会对你信服,如此一来,班主任工作就做到了＂亲其师,信其道＂。     

如何在职校中培养学生学化学的兴趣

孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。学习兴趣是引导学生入门的金钥匙,也是促进学生主动、有效学习的内在因素以及学生持续、健康发展的动力。无怪乎有人把兴趣称之为知识的＂母亲＂了。     

浅谈如何提高学生的实验兴趣和实验能力

常言道：兴趣是最好的老师。兴趣来源于好奇．一个人只有对某件事情产生了好奇心,感兴趣了,才会启动思维,苦思冥想,才会主动去寻找解决的办法。孔子说得好：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在化学实验教学中．如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过程,既能充分激发学生学习兴趣．又能帮助学生理解化学基础知识,形成化学概念,有效培养学生观察、分析、解决问题的能力。是我们化学教师探究的课题。     

初中思品课学生乐学情绪的调动

思品课对学生“总是让我欢喜让我忧”。《论语》说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,在思想品德学科教学中,应该调动学生乐学情绪作为治学的最高境界。那么如何调动学生乐学情绪呢？     

探寻职校教师的职业幸福感

我们经常听到这个词：＂幸福指数＂,这是经济学家、社会学家衡量社会和谐程度的一个量化标准。然而有研究表明,职校教师的幸福指数却不断走低。孔子曾说＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。教师如果没有幸福感,没有积极向上心态,     

多媒体教学在化学教学中的功效

一、运用多媒体教学,激发学生的学习兴趣＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度,并以渴望和愉快的心情去学习,探究新知。如在＂分子和原子＂课题中的分子一节课中,使用自制的＂分子＂课件,展示分子的例子、图片、照片、动画。激发学生的好奇心,使他们产生学习动力。     

巧用情感因素，点燃激情课堂

我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孔子认为“好”、“乐”是学生学习中情感的体现,若无情感,“好”、“乐”则无从谈起。语文是最富有人性美和人情美的学科。作为语文教学的组织者和领导者,在语文教学的过程中,就要善于在各个教学环节中挖掘情感点,在具体教学实践中,使课程资源的情感点、学生的情感点和老师的情感点之间架起一道畅通无阻的桥梁。达到“以情优教”,充分调动学生的课堂积极性．优化教学的效果,从而提高教学质量。以下便是笔者对情感教学的一些初探。     

巧设物理实验 激发学习兴趣

兴趣是个积极探究某种事物或进行某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好;从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高学生学习物理的关键。     

浅谈“作之君”“作之亲”“作之师”在管理中的作用

中国古代政治哲学,重视君亲师的现实功用,为政者,既是作之君,领导于民,也是作之师,教化于民,同时也承担作之亲的责任,养育于民。以作之亲的人伦道德恢复人本价值的基本人生观,进而实现由道德伦理推动政治伦理的良性发展。     

快乐教学的运用——《职业道德与职业指导》课教学初探

孔子说过: "知之者不如好之者,好之者不如乐之者."因此,师生的心态对"教和学"有着重大的影响.快乐教学法,顾名思义就是使教学活动有趣、快乐,师生双方都感到幸福、愉快,这样才能达到最佳的教学状态、收到最好的教学效果.     

从王熙凤的语言看其为“官”之道

王熙凤杰出的语言沟通能力是其能够顺利为官的主要原因:对上,其话语表明她头脑清醒,善于逢迎,不乱方寸;对和自己地位相当的人,她又能够放低身段并轻松化解两难问题;对下,她则凸显身份、树立威权。     

儿子的“小问题”

儿子聪明好学、勤奋要强，是老师眼中的好学生，我们做父母的也颇感欣慰。可美中不足的是，尽管儿子上学以来没犯过什么大错误，但“小问题”总是不断。比如说引号只打一半就没了另一半，数学应用题的答案结尾不写单位等等。这些问题与其说是儿子粗心造成，倒不如说是儿子没有足够的重视。每当给他指出这些问题，他总不以为然，一副自负的表情：这些都只是“小问题”，丝毫也影响不了我总成绩在班级前五名的位置!     

企业培训初体验：亚洲8大名师教你“成功之道”

总是务实结合理论，总是掌声加上笑声，总能让您了解问题并解决问题，总能让您听了还想再听。非说教式的演讲，非言之无物的搞笑，句句都是经验之淡。让您在最短的时间摄取成功者的方法与经验，时时让您会心一笑，使听演讲成为一种至高无上的享受。     

亲其生,授其道——浅谈技校英语情感教学实践

常听到我的学生这样抱怨,＂我不喜欢我初中的英语老师,所以对学英语也没兴趣。＂这类话听多了我不禁产生这样的思考,既然师生关系对学生的学习能产生这么大的影响,为