如何激发学生学习英语的兴趣

早在两千多年前,大教育家孔子就曾说过：＂知之者,不如好之者;好之者,不如乐知者。＂笔者认为＂乐＂的前提必然是＂兴趣＂,离开了这一点,就无法达到＂乐＂的境界。著名的科学家爱因斯坦也说过：＂兴趣是最好的老师。＂学生在学习过程中只有对所学知识产生浓厚的兴趣,才能激发其学习动机,并最终学好要掌握的知识。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。要改变这种状况,重点是要激发学生学习英语的兴趣。下面笔者就激发和培养学生对学习英语的兴趣问题谈谈自己的观点。     

如何在职校中培养学生学化学的兴趣

孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。学习兴趣是引导学生入门的金钥匙,也是促进学生主动、有效学习的内在因素以及学生持续、健康发展的动力。无怪乎有人把兴趣称之为知识的＂母亲＂了。     

多媒体教学在化学教学中的功效

一、运用多媒体教学,激发学生的学习兴趣 ＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度,并以渴望和愉快的心情去学习,探究新知。如在＂分子和原子＂课题中的分子一节课中,使用自制的＂分子＂课件,展示分子的例子、图片、照片、动画。激发学生的好奇心,使他们产生学习动力。     

浅谈小学写字教学策略

兴趣是最好的老师,是学习的动力之一。孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。古人云:"书为心画",强调一幅字是书写者心态的自然流露,书写时心境的好与差会影响到作品的风格和质量。只有当学生喜欢写字时,才能对写字产生兴趣。     

浅谈"随便写写"作文教学实践

孔子日: "知之者不如好之者,好之者不如乐之者",我们也常说: "兴趣是最好的老师".那么我们怎样才能提高学生的写作兴趣呢?笔者在20多年的教学实践中发现:"随便写写"是一种行之有效的作文教学方法.     

浅谈初中思想品德课中的“快乐”教学

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。""自主、合作、快乐、高效"的课堂教学理念,这是新形势下课堂教学的必然要求。学生期待风趣有学问的老师走进思想品德课堂,也期望思想品德课不再只是一首让人昏昏欲睡的催眠曲。那么,我们如何创设快乐课堂,让学生在快乐中学习,在学习中获得快乐呢?     

如何培养初中生学习英语的兴趣

我国古代著名教育家孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"兴趣是最好的老师,培养英语学习的兴趣是教学的关键和生命。学生对所学学科学习兴趣是推动学习的有效动力,学生一旦对所学学科产生浓厚的兴趣,就会激发起他们强烈的求知欲,从而会自觉主动地去学习。     

浅谈技校学生政治课学习兴趣的培养

中国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",兴趣对于学习的重要性大家都深有体会.在现在的技工学校政治课教学中,老师们也力图通过多种方法来培养学生的学习兴趣,本来技工学校的政治课教学已脱离了高考的束缚,教师有更大的自由空间来培养学生学习政治的兴趣,学生学习政治课的兴趣应该比较高才对.     

探寻职校教师的职业幸福感

我们经常听到这个词：＂幸福指数＂,这是经济学家、社会学家衡量社会和谐程度的一个量化标准。然而有研究表明,职校教师的幸福指数却不断走低。孔子曾说＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。教师如果没有幸福感,没有积极向上心态,     

机械基础课程相映成趣的教与学

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."诚然,兴趣是探索知识的动力,是点燃智慧的火花,所以教师要引燃学生学习的兴趣,开启学生的求知欲望之门,满足学生的猎奇心理,拓展学生的思维空间,从而捕获学生学习的动机和热情.正如伟大的科学家爱因斯坦所说,"兴趣是最好的老师",古今中外的教育家无不重视兴趣在教学和智力开发中的作用.     

浅谈体育教学中如何激发学生的兴趣

兴趣是学习的基础,同时也是学习的动力,所以有人说,兴趣是最好的老师。我国古代教育家说过：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者”,可见一个人的兴趣对他所从事的事业有无积极性有着至关重要的作用。     

浅谈如何提高学生的实验兴趣和实验能力

常言道：兴趣是最好的老师。兴趣来源于好奇．一个人只有对某件事情产生了好奇心,感兴趣了,才会启动思维,苦思冥想,才会主动去寻找解决的办法。孔子说得好：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在化学实验教学中．如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过程,既能充分激发学生学习兴趣．又能帮助学生理解化学基础知识,形成化学概念,有效培养学生观察、分析、解决问题的能力。是我们化学教师探究的课题。     

实习教学中的激趣艺术

学习中,兴趣是最好的老师.孔子说:"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者";近代教育家第斯多惠也说过:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞学生".兴趣就好比化学中的催化剂,催化剂在化学反应中可以起到加快化学反应的作用,兴趣在学习中可以促进学习的积极性.没有兴趣,也就没有了学习的积极性和主动性,只有"乐之",才能"乐学".     

初中思品课学生乐学情绪的调动

思品课对学生“总是让我欢喜让我忧”。《论语》说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，在思想品德学科教学中，应该调动学生乐学情绪作为治学的最高境界。那么如何调动学生乐学情绪呢？     

让学生成为语文课堂的“好之者”“乐之者”

伟大的思想家、教育家孔子的"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"的名言蕴涵着深刻的哲理,遵循这样的教育思想,打造中职语文课堂,就是要让学生成为语文课堂的"好之者""乐之者"。如果每个学生都能在课堂上热爱学习和快乐学习,无疑会形成愉悦和谐的师生关系,更好的实现语文课堂的有效教学。     

中职汽车维修专业如何激发学生的学习兴趣

孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"要让学生学习好汽车维修专业知识,首先要提高学生对专业的学习兴趣,本文通过分析学生现状,提出并分析了"偶像学长"激励、虚拟软件教学、开展模拟招聘会、企业设立奖学金、学生参与制作教学电影、细化汽修专业等提高学生学习兴趣的措施。     

激发学生机械制图学习兴趣的四大方法

机械制图是技工学校机械专业的一门重要基础课,是技术交流的语言,语言不通,学生将无法工作。学生要学好机械制图,学习兴趣至关重要。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"怎样培养和激发学生学习机械制图的兴趣?本文根据技校学生的特点,在机械制图教学中进行了一些尝试。一、明确目标,激发学生的学习需求技校学生有一个特点,就是学习目的比较明确:学会技能,找个好工作。我们学校是一个厂办技校,许多学生到校学习的目的就是能进厂工作。故先让学生自问:进厂工作需要什么样的条件?自己现在是否具备这条件?经过两年学习能否达到这个条件?使学生明白:掌握机械制     

技工院校学生教育浅谈

所谓＂师也者,教之以事而喻诸德也＂,技工院校的老师,对学生不仅要＂教之以事＂,教授学生各种知识,还要＂喻诸德＂,培养学生良好的品德。一个老师的最大责任就在于教书育人。陶行知说过：＂先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,     

在数学中实施愉快教学的探讨

孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣是推动学生主动学习最实际的内部动力之一,直接影响着学习效果.在数学教学中,应努力改变过去只注重传授知识的教学方式,让学生在学习数学的同时,对数学科学产生一种情感和兴趣.教师应从学生的学情出发,把握时机,因势利导,给学生创设一个愉快的求知心境,使之成为学生产生乐趣的必要条件.     

巧用情感因素，点燃激情课堂

我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子认为“好”、“乐”是学生学习中情感的体现，若无情感，“好”、“乐”则无从谈起。语文是最富有人性美和人情美的学科。作为语文教学的组织者和领导者，在语文教学的过程中，就要善于在各个教学环节中挖掘情感点，在具体教学实践中，使课程资源的情感点、学生的情感点和老师的情感点之间架起一道畅通无阻的桥梁。达到“以情优教”，充分调动学生的课堂积极性．优化教学的效果，从而提高教学质量。以下便是笔者对情感教学的一些初探。