生命灿烂如夏花

世界上的任何生命,都是无价的。我们每个人都拥有一颗灿烂如夏花的生命,但是,上帝总是会和我们每一个人的生命开玩笑。春曼、心曼姐妹俩就是这样的人,她们一出生就患有“婴儿型进行性脊髓肌萎缩”,被判定了死亡日期。     

人生丝语

思自己所思想自己所想予自己清明我们每个人的心灵,都需要一方净土。面对外面世界的浮躁与喧嚣,我们的内心时常会疲惫、会厌倦。所以,时常要给自己创造一个静的空间,思自己所思,想自己所想;或者燃一炷香,调匀呼吸,打坐禅定,将身心放空,给内心以清明。也唯有静下心来的时候,才是我们和自己贴得最近的时候。     

你是否将感恩遗失在风里?

每个人在生活中,都多多少少得到过别人的帮助,接受过他人的恩惠,可我们是不是都记住了这些,并为此多了一份感激之情呢?有感恩之心,会让我们更加珍惜与敬重周遭的一切:自然、社会、父母,乃至自己的生命。学会了感恩,也就是学会了爱自然、爱别人和爱自己。感恩的心其实源于爱心,“心盲”的人不会感恩!感恩之心是一颗美好的种子,我们不光要懂得收藏,还要懂得播种。     

正眼看人生

正不要希望人类是完美无缺的,不要希望每一个人都像圣人—样是完全舍己为人的,不要这样希望!我认为,我们这样承认,并没有什么不好。而且唯有这样承认了之后,我们才可以对人间多存几分原谅,少受一点失望的打击。假如你为人间冷酷而难过,那么你唯一能做的事就是由你自己发出光和热,使人间减少一分冷酷,增加一分温暖。假如人人都停止抱怨别人,而由     

从戴厚英看“新时期”初期文学中的“人”

"新时期"初期文学的"人"声鼎沸中的"人",是由眼睛和心灵组构而成的克服了动物性的神人。正因为是神人,"人"才会认定世人的心早已蒙尘、朽坏,并试图给他们施行洗心、换心的外科手术。洗心、换心术其实是一种诡谲的修辞,它的结果一定是发现"我们"都有一颗红亮的心,"我们"从来就是"人"。     

身心灵与全人生命教育的目标

生命教育作为人的整全生命的自我生成的教育,是个体生命全方位全层次地自我呈现和自我实现的教育.人的生命作为一种实际存在,是身、心、灵的统一体.生命教育的根本目标就是要促进生命的美好,促进个体生命在身、心、灵各个层面都趋于美好并进而实现全人生命的美好.在"身"层面的目标包括:健康地活着,快乐地活着,希望地活着;在"心"层面的目标包括:实现自我同一,实现自我价值,实现人我和谐,在"灵"层面的目标包括:知识灵性,体验灵性,意愿灵性,领悟灵性.     

“三生”教育,教真育爱

正陶行知先生的生活教育理论是我们民族教育理论宝库中十分可贵的遗产时代在进步,学校顺应教育发展需求努力实践陶行知教育思想。针对教育现状,有效提出"三生教育"的德育教育框架与概念:"生命教育",让每一位学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,关心自己和家人。"生活教育",提倡珍视生活,了解生活常识,掌握生活技能,养成良好生活习     

用人性的善来维护自己的职业操守

"最美司机吴斌""最美教师张丽莉""最美油条哥刘洪安"向我们诠释了什么是"最美"——唯有把我们的学生、我们的乘客、我们的顾客放在心里,用真心对待,才当得起"最美"。人性的美好不外乎人心的真与善,用人心的真来对待自己的乘客、自己的学     

此时此刻“沙”与“金”?

关于艺术的历史,大家通常会说到"大浪淘沙",这里说的"大浪淘沙",指的是时间过去了,留下的金子才是最重要的。但我觉得:沙子和金子混杂在一起,被大浪裹挟着的那一刻,才是最重要的。原因在于:每一个人都是在以往大师和经典组成的历史教育中成长起来的,以往的大师和经典,就是被大浪淘沙之后的"金子",那么我们在看今天艺术的时候,那些"金子"的经验常常会起重要的作用,每个人脑子里都装满了各种关于"金子"、大师的印记,它几乎影响着每一个人自觉不自觉地审视和判断今天的现实。你用"金子"的眼     

万物的心

每次走到风景优美、绿草如茵、繁花满树的地方,我都会在内心升起一种感恩的心情,感恩这世界如此优美,如此青翠,如此繁华。我常觉得,所谓“风水好”,就是空气清新、水质清澈的所在。所谓“有福报”,就是住在植物青翠、花树繁华的所在。我们眼见一株草长得青翠,一朵花开得缤纷,这都是非常不易的事,要有好风水,好福报,受到美好心灵的照护,唯有体会到一花一草都象征了万物的心,我们才能体会禅师所说的“青青翠竹皆有精魄,郁郁黄花无非生灵”的真意——每一株竹子里都宝藏生命之光,每一朵黄花里都开满了智慧呀这我们所眼见的万象,看起来如此澄美…     

新学期 “心”祝愿

发现了吗?本刊以全新的面貌与你见面啦,感谢一直以来喜欢它、支持它、鼓励它的读者朋友们,新一年,我们会继续努力。新的学期、新的梦想,当然也少不了属于读者自己的感怀与展望。本期的热议话题就是新学期,‘心'祝愿,让我们回首过去,不管对与错,每一步都是成长;展望未来,不管阴与晴,每一天都是挑战。微笑着,怀揣一颗感恩的心,书写新的人生篇章。     

赐我一堆好男人吧

幸福,很难。有时候,它像一块打散的拼图,只有每一块都回到正确的位置上,才会出现完美的构图。因此,生命中有些不可或缺,我们常常缺失。而女人,最需要的,不过是男人。     

浅议带动

习近平总书记在"不忘初心、牢记使命"主题教育总结大会上的讲话指出:"‘君子之德风,小人之德草,草上之风必偃。’在上面要求人、在后面推动人,都不如在前面带动人管用。不忘初心、牢记使命,领导机关和领导干部必须做表率、打头阵。"习近平总书记提出的"推动"和"带动"的问题令人深思,每个领导干部都要过脑走心,明其理,笃其行。     

假药猖獗 令人发指——我省医药市场管理混乱亟待整顿

谁都知道,药品是关系到人民群众生命和健康的特殊商品。过去,人们买药,只有到医院去。然而现在,药店似乎比粮店还要多。人们患个头痛脑热,往往在离家十几步远的地方就可以买点药,自己给自己治病,甚是方便。没有谁想到有谁会拿人命开玩笑,人们对药品的信任几乎是无条件的。在市场经济的今天,连彩电都能搞价,唯有药,口不二价,靠的就是这种心态做后盾。然而事实却太令人吃惊了,就是有人敢冒天下之大不     

论大学的角色定位及转换

大学教育系统结构中,各类各级高校都应当有自己层次不同、功能各异、风格有别的角色分工.正是这种明确且有机的角色群体,以及它们之间的协调发展,才构成了整个大学教育整体功能的有效发挥.不同高校唯有找准自己在整个大学教育体系中的应有位置,并发挥出自己的不可替代性的功能与作用,其自身才可能有良好的发展,也才有可能实现自己向更高层次或更为恰当位置与角色的自然转换.     

从《论语》看孔子的生命化教育观

孔子是我国伟大的教育家和思想家。他把大部分时间和精力投注在了教育事业上,并从中获得了人生最大的乐趣。在丰富教育经验的基础上,他总结出了一套具有普遍意义的教育理念,提出了一系列教育原则和教学方法。今天,我们有必要从这位“轴心时代”的伟大教育家身上得到启发和陴益。本文试图通过《论语》对孔子的生命化教育观进行初步的探讨。一、平等对待每一个生命——有教无类生命是上苍赐予我们的最宝贵的礼物,生命本身就是奇迹。每一个生命都是平等的,都有得到尊重的权利。康德说:“人是目的”,是指所有的人都是目的,不是一部分人是目的,一…     

追寻那教育的诗境（下）

爱因斯坦曾提到一句话,说得很好,什么是教育呢?教育就是你把从课堂上、书本上、老师那里学到的东西统统忘掉之后所剩下的东西。这是什么意思呢?就是那些留在作业表层的知识,技能浮华的东西实际上都将随着时间而流去,只有那些深深地影响你的生命、滋润了你的灵魂的内容,对于你的一生而言才构成真正的教育,只有那些个片段,那些个瞬间才真正影响你的生存状态,改变了你的生存状态,才真正刻骨铭心。那么我们听听钱理群老师的一段经历,你就会深有感触。他曾讲到他们班上的同学共同写回忆录,回忆五十年前的中学教育。结果班上这么多同学很奇怪的一…     

常怀一颗感恩之心——田东地税局狠抓机关效能建设出成效

“鸦有反哺之义．羊有跪乳之恩。常怀一颗感恩之心，常与老百姓换位思考，诚心诚意为我们的衣食父母多办事、快办事，我们的事业才会变得更好。”这是田东地税局领导班子多次在全局干部职工大会上说的话。该局班子常常教育干部职工：“作为一名为老百姓办事的机关工作人员。要以一颗感恩之心来对待自己的工作，要感激我们的国家。     

80后女孩和她的“上海生命图书馆”

作为读者参与到生命图书馆的阅读中来,你会发现这里没有传统意义上的可以随意翻动的带着油墨香的书页,有的只是鲜活的人。这个以真人作为图书的创意来自陕西咸阳的80后女孩丁非和她的公益组织"人间关系"。通过读"人",为更多人提供面对面的解读生命、了解生命的机会,这是"人间关系"创建生命图书馆项目的初衷,2011年10月29日,作为创始人之一的丁非也试着做了一次"图书",并在当天拥有了14个"读者"。在生命图书馆,每一本"书"都有着独特的生命印记。在这里只有心与心的交汇,图书与读者的微妙互动和感应。不同的生命,不同的印记与旅程。你想阅读哪一本?     

人生仪礼与习俗化探源

人生仪礼是社会民俗的重要组成部分,每一个自然人通过"人生仪礼"的过程,实际就是社会对每一个人的习俗化过程.而这个过程也就是民俗生活,是民俗主体把自己的生命投入民俗模式而构成的活动过程.