“陈皮”出逃记

雅思贝尔斯在《什么是教育》中说过:"教育的本质就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"大学时读到这句名言总觉得是一句很"玄学"的话,直到自己初入教坛,当上班主任,与我的学生"陈皮"三次交锋,才明白这句名言背后的哲理,教育不是教师的"单向输出",而是师生间的双向互动。     

教育是一部长长的《西游记》

教育是什么？见到这个题目,我首先想到的是这样一句话：“教育就是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。”     

给你一座心灵家园

<正>教育是关乎精神成长的事业,教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。在这个精神世界里,怎样让少先队员都能绽放出个性光彩?本溪市平山区群力小学给出了令人满意的答案。这所有着60年光辉历史的重点小学,本着"一切为了学生,为了学生的一切""让多彩星梦的教育注入孩子们的心里"的教学理念,以科技教育、爱国主义教育、国学教育、心理健康教育为先导,让多彩的梦想植入每个孩子的内心世界。     

活力来自教师

德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯说,教育是“一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。终身教育的活力主要通过广大终身教育工作者,特别是第一线教师的教育、教学呈现出来。     

鲜明·精要·新颖——浅谈议论文论点的选择

<正>论点是议论文的三要素之首,是一篇议论文的中心、灵魂和统帅。那么,我们如何提出一个鲜明、精要、新颖的论点呢?第一,材料指向单一(抓住关键提示语)示例:半个多世纪前,我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是:"假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。"这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默     

把灵魂放在高处

19世纪俄国著名哲学家、文学评论家别林斯基有一句名言:"让我们把灵魂放在高处。"正因为把灵魂放在高处,他顶住了沙皇政府的种种迫害和文坛一些卑鄙小人的攻击污蔑,克服了生活     

声音

所谓分数、学历甚至知识都不是教育本质,教育的本质是：一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。——作家莫言上一刻,我们可能幸福地流泪,下一刻,我们可能悲哀地哭泣,但,路,总是不断地,河,总是不停地,向前穿行。——作家林清玄为了取悦他人戴着面具生活;等着别人来打造你的梦想;和负面的人为伴;自私任性不肯吃亏;拒绝学习和改变;遇到困难就放弃;过于纠结每一件小事；太满足现状；喜欢拖延；懒惰无力。——十年内会让你后悔的十件事。     

芳香之旅行 当我想起你

"不用香水的女人,是没有前途的女人。"可可·夏奈尔的这句名言,颇有替自己产品打广告的意思,因为她是制造香水的人,虽然因她的善念挽救了多少年华渐老的女性,又让无数青春爆棚的女孩美美地做着她们的"叛逆"之梦。与此匹配的另一名言是送给男人的:"不想当将军的士兵不是好士兵。"一看就是励志的口号,不会有人误以为是征兵打战的宣传。     

玩转生活“小心机”,巧挖教育“心”资源

<正>陶行知先生有一句名言：“教育是生活间的摩擦，我们应该用生活来教育。”脱离生活的教育是没有灵魂的，教育应当与生活切实、紧密联系在一起，教育与生活同行，充分挖掘生活中的一切教育契机。这也与《3-6岁儿童学习与发展指南》中的精神是一致的，它指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。     

食物当中的“两面派”

正古希腊先哲西罗多德有一句名言:一个人的补品可能是另一个人的毒药。这句话虽然有点极端,但却告诉我们这样一个事实,并不是每种食物都适合所有人。天然食物各自含有丰富的营养成分,但是由于每个人的体质不同,某种食物对某些人来说可能是"天使",但对有些人来说却是"恶魔"。生活中,哪些食物这种"两     

研究道家的方法论与道家历史地位问题

研究道家的方法论与道家历史地位问题王树人首先谈谈研究道家的方法论问题。有一句名言说：“方法是体系的灵魂”。这是千真万确的。如何理解方法是体系的灵魂？这要分两个方面说：一方面是指我们在研究时所使用的方法，如历史上的“我注六经”，或“六经注我”，还如刘笑...     

我本是树

贵州省从江县岜沙苗寨的村民相信,每一棵树都是有灵魂的,护佑着每一个人的生命。这里的孩子一出生,立即由父母亲为他种一棵树。今后,这棵树就与他不离不弃,一起变老。     

莫让年华付水流

莫让年华付水流，这是一句脍炙人口名言，不知曾激励过多少有志之士。今天，一切有抱负的青年，都可以从这一名言中吸取教益。     

辩证唯物主义中的“思想”范畴

思想是一种观念,它反映理论掌握现实的最高形态。马克思有一句名言:思想一旦为群众所掌握,它就会变成物质力量;这句名言阐明了思想在实践活动中的意义。马克思主义的唯物史观,是最基本的社会一历史思想。然而,这一思想涉及的方面是非常广泛的,它首先致力于揭示马     

冬日夏云 丹青不渝——访宜兴市和桥实验小学校长党、支部书记丁伯忠

正"一个好校长就是一所好学校""这句在中国教育界耳熟能详的格言,虽然过于简单地将"好校长"与"好学校"划了等号,但我们从中能够体会到校长在学校发展中的重要性。著名教育家陶行知先生也曾说过:"校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。"然而,在临访之前,记者能查找到的     

该转弯了

不是路已走到了尽头,而是该转弯了。这句话很有意思．让人看了会有许许多多的感慨。当你遇到一件事情．已无法解决,甚至是已经影响到你的生活、心情时,何不停下脚步,给心灵一个修禅打坐的时间。或许换种方法,或许换种角度,或许换条路来走事情便会简单了许多。“如果我们走得太快,要停一停等候灵魂跟上来”。据说这是印第安人的一句名言。     

卢梭与启蒙自由派

卢梭的名言"人生而自由,却无处不在枷锁之中"虽然流传和影响极广,却是一句极为含糊的说法,迄今学界并未获得一致公认的识读。卢梭在《论科学和文艺》中的一段话有助于我们释读这句名言,亦有助于我们理解卢梭一生写作的主导意图。卢梭敏锐地看到启蒙智识人创构的"社会"概念的实质,指出了科学和文艺与启蒙精神所推重的商业精神的内在关联。卢梭针对封建君主、"开化的人民"和启蒙智识人的分别表述,表达了卢梭对启蒙运动的政治诉求的深刻质疑。     

从反思中开始自己微小的行动

从教育本质而言理想的师生关系就是"你--我"关系.我想"你--我"关系其实就是基于"对话"的关系,不是一方凌驾于另一方,也不是一方依附于另一方,而是融合彼此,进入真正意义上的对话.对话也就意味着平等,那么,学习已不再是简单的教与学的关系,而是一种彼此的教育,是双方的相互改造.这要求教师首先要认清当下的教育形势.     

培根名言"知识就是力量"三解——兼论弗兰西斯·培根的宗教观对其知识观的影响

先揭示出"知识就是力量"这句培根名言的出典语境,并依此语境又把它解读为"知识就是能力"。同时,通过对培根时代科学不发达状况的分析,进一步论证了培根不可能在当时提出"知识就是力量"这样具有超前意识的命题。即使把这个命题改读为"知识就是权力",也仍与培根本人的宗教观相冲突。相比之下,反而是把培根名言误读为"知识就是力量"最为合理。总之,三解培根名言旨在印证解释学关于"误读"有其正面意义的观点。     

成功靠折腾

联想集团的前任总裁柳传志有一句名言:"折腾是检验人才的唯一标准。"柳传志为培养杨元庆,将他一年一个新岗位,"折腾"了十几年,把他培养成了"全才"。