秦汉两晋时期投掷运动拾零

我国秦汉时期投掷运动,不仅是民间娱乐的一种游戏。而且成了当时训练军队的重要内容。《史》"王剪传"中记载,"王剪,日休士洗沐,王于善饮食抚循之,亲与士卒同食。     

浅析投掷运动员比赛中的心理状态

投掷运动既是一顶技术性很强的运动项目,也是一种有意识的活动,它的成绩大致受体能素质、技术水平、心理状态三部分因素制约。本文通过参考有关文献资料,从而对比赛中运动员心理状态的表现与成绩的关系做简明的阐述,说明了良好的心理状态对比赛有着重要作用。     

幼儿园体育游戏中选择与应用体育运动主题绘本的适切性

幼儿园体育游戏是幼儿园中幼儿进行身体活动的主要途径和实践方式,绘本可以起到丰富幼儿园教师开展体育游戏活动的作用。基于NVivo12.0质性分析软件,筛选50本体育运动主题绘本,结果发现,此类绘本围绕运动知识、运动技能、运动情感三大核心节点。将体育运动主题绘本融入幼儿园体育游戏,可以丰富幼儿的运动知识,提升幼儿的运动技能,吸引幼儿的运动兴趣。由此进一步提出幼儿园体育游戏应基于“适龄点、适读点、适用点”——扎根于幼儿发展、契合于幼儿兴趣、服务于幼儿教育的选择与应用运动主题绘本的建议。     

投掷运动员协调能力的培养

专科院校培养的投掷运动员主要来自中学。由于受中学学习时各种条件的限制,运动员的运动素质、运动技能、专项理论知识相对较差。而专科院校的训练又属业余性质,显然训练时间严重不足,协调能力较差是专科院校运动员(各个项目)较为普遍存在的问题。对投掷运动员来说．投掷项目不仅属于速度力量性项目,同时还是非周期性运动项目;不仅对一般协调能力要求较高,而且对专项协调能力要求更高。因此,要求教练员必须注重科学培养运动员的协调能力问题。     

基于KDL理念的园本运动课程建设探索——以苏州市相城区黄埭实验幼儿园为例

我国幼儿园教育高质量发展客观要求各幼儿园高度重视加强幼儿体育工作与园本运动课程建设。以苏州市相城区黄埭实验幼儿园的实践探索为例,建议应积极借鉴KDL幼儿运动游戏课程理念,探索建立园本幼儿运动课程目标体系,着力建构园本幼儿运动课程内容框架,持续优化园本运动课程实施策略,多元协同开展园本幼儿运动课程评价。     

青少年投掷项目专项力量素质训练探析

阐述青少年在练习投掷项目中进行力量训练的重要性，论述了青少年在进行投掷项目力量素质训练时应注意的方法和手段，指出合理有效地专项力量训练，有助于提高运动员的爆发力，使青少年进行投掷项目训练时通过科学的力量练习达到较高水平，总结出一套新的行之有效的少年投掷项目运动员训练的方法，为以后取得优异运动成绩打下坚定基础。     

最佳投掷角的选择——体育运动中的力学知识(二)

在进行投掷运动中,运动员除了发挥自己最大的体力外,还希望通过助跑和恰当的投掷角,以获取最佳的投掷效果——最大投掷距离。这方面牵涉到许多力学知识。在常规的理想化的分析下,从抛体运动的一般公式出发,以为用45°角投掷时,投得最远。其实不然。下面我们对此进行分析,并求出最佳投掷角。     

浅谈投掷运动员运动损伤的原因和预防

目前,投掷项目运动员的负荷不断增加,运动损伤上升趋势明显,阻碍了运动员技术水平的正常发挥和提高。因此,对投掷运动员运动损伤产生的机理及预防研究具有举足轻重的意义。本文试从投掷项目的项目特点、投掷各项目的损伤特点入手,分析了投掷运动员运动损伤产生的原因,并据此提出相应的预防措施。     

玩中学：定向运动在幼儿园体育游戏中的价值分析与反思

定向运动作为一项综合性较强的体育游戏,不仅可以强健一个人的体魄,更能培养一个人的观察力、坚持性、判断力等学习品质,而这些学习品质的养成不仅对于幼儿未来的学习和生活是至关重要的,也是幼儿园五大领域教育的核心所在。本文以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,通过对定向运动的介绍,分析定向运动在幼儿园开展的适宜性以及在培养幼儿学习品质中的价值,从而就如何实现其价值提出一些反思。     

投掷教学中常见错误动作的探讨

通过对投掷教学中学生易犯错误动作的分析和研究,提出改进的具体措施与方法,以期在投掷教学中能充分地发挥学生的能力,有助于帮助他们提高成绩和防止运动损伤的发生,保证教学任务的顺利完成.     

幼儿游戏资源的心理学分析

游戏资源是幼儿开展游戏的基础,恰当的游戏资源会使幼儿的游戏丰富多彩。文章介绍了游戏资源的内涵,从物质和非物质两方面分析了幼儿游戏资源包括游戏材料、场地、环境、人、信息、时间等,阐述了这些资源对幼儿游戏的心理学意义,并提出如何在游戏中挖掘各种资源,实现幼儿游戏的自身价值。     

幼儿运动心理负荷透视与反思——以幼儿户外活动为例

随着幼儿健康教育观念的深入,幼儿的体质健康逐渐受到重视。以往对健康教育活动目的、内容和开展形式都有相应的研究。但是,纵观当下幼儿园教育的开展现状,健康教育无法在身心两方面发展找到一个恰好的平衡点,过分重视对幼儿身体形态发育、身体素质等方面的培养,弱化了幼儿心理发展水平和适应能力的发展。文章试图在探讨“运动”与“心理成长”潜在关系的基础上,分析、透视运动对幼儿心理负荷发展的影响,以幼儿户外活动为例尝试通过运动来完善幼儿的心理健康发展机制。     

有效渗透数学教育优化幼儿体育游戏的案例

《幼儿园教育指导纲要》提出了幼儿园教育内容的"全面性"、"启蒙性"和各方面的"相互渗透",反映出幼儿教育课程整体观的导向.没有相互渗透的领域是背离当今的教育观和课程观的.在幼儿体育游戏中充分挖掘与体育游戏各要素(如材料、规则、情境)密切相关的数、形、空间等数学因素,渗透数学教育,优化游戏器械,激发幼儿活动兴趣;渗透数学教育,优化游戏规则,促进幼儿自主学习;渗透数学教育,优化体育教学,提高幼儿有效发展等多种途径入手,最大化发挥不同课程内容渗透整合的价值功效,更好地促进幼儿运动能力与锻炼效果.     

幼儿园游戏活动开展现状与对策——以城口县幼儿园为例

游戏是儿童的天性,是儿童生命的重要表现形式,正确认识游戏的内涵价值,明确幼儿园游戏组织开展的指导策略,对于提高幼儿园游戏质量、促进幼儿的身心和谐发展具有重要的意义。当前,幼儿园游戏活动的场地比较狭窄,游戏材料种类、数量不够丰富;开展的游戏类型与幼儿感兴趣的游戏活动不一致;幼儿园缺少对教师游戏活动的针对性指导,幼儿教师在组织开展幼儿游戏活动中存在角色定位不正确、解决冲突方式不恰当和缺少活动反思等问题;且公办园和民办园在游戏材料更换频率和活动开展频率上存在显著差异。针对上述问题,本研究对幼儿园、幼儿教师、幼儿家长和社会都提出了合理的建议,解决幼儿园游戏活动开展中存在的问题,为幼儿园游戏活动开展提供一定借鉴和参考     

角色游戏中幼儿感恩教育的策略探究

在角色游戏中开展感恩教育是解决幼儿感恩意识缺失的有效途径。可以通过选择角色游戏主题,增强幼儿的感恩意识;关注角色游戏过程,丰富幼儿的感恩体验;提供多种形式,贴近幼儿生活的角色游戏情境,外化幼儿的感恩行为等策略,有效地对幼儿进行感恩教育。     

民间体育游戏“丢沙包”对幼儿教育的价值及应用

作为深受幼儿喜爱的民间体育游戏之一的“丢沙包”游戏,对幼儿的身体、认知、语言、社会性、情绪情感和主体性等各方面的发展具有重要意义,但是通过调查研究发现受幼儿园、社区、家庭等方面因素的影响,幼儿开展“丢沙包”游戏不多,效果也不好。要充分发挥其价值,就要从总体上重视民间体育游戏的作用,幼儿园、家庭、社会三位一体开展合作,适当改编,不断挖掘“丢沙包”游戏新的价值和玩法。     

利津游戏经验的合理借鉴与反思改进

利津游戏环境创设具有善用自然资源、创设生态游戏环境,巧用废旧材料、创设创意游戏环境,妙用现代资源、创设挑战游戏环境等鲜明特点,具体表现在设计游戏主题、体现幼儿特有学习方式,科学组织游戏、合理安排幼儿一日活动,创建游戏生态,回归幼儿园教育本义,研发自制玩具,有效支持幼儿健康发展等方面,对于有效预防和纠正我国幼儿园教育“小学化”现象,引领广大幼儿园教育工作者研究游戏、支持幼儿发展,让幼儿获得有质量的学前教育具有现实意义。在学习借鉴利津游戏的同时,还需进一步思考并明晰集体游戏与自主游戏、游戏与课程之间的关系问题,进而因地制宜地创设支持幼儿发展的游戏环境并努力提高游戏质量,使幼儿园真正成为幼儿健康成长乐园。     

有效渗透数学教育优化幼儿体育游戏的案例

《幼儿园教育指导纲要》提出了幼儿园教育内容的“全面性”、“启蒙性”和各方面的“相互渗透”,反映出幼儿教育课程整体观的导向．没有相互渗透的领域是背离当今的教育观和课程观的．在幼儿体育游戏中充分挖掘与体育游戏各要素（如材料、规则、情境）密切相关的数、形、空间等数学因素,渗透数学教育,优化游戏器械,激发幼儿活动兴趣;渗透数学教育,优化游戏规则,促进幼儿自主学习;渗透数学教育,优化体育教学,提高幼儿有效发展等多种途径入手,最大化发挥不同课程内容渗透整合的价值功效,更好地促进幼儿运动能力与锻炼效果．     

铁饼旋转投掷技术及其基本教法研究

铁饼背向旋转投掷技术是高校体育教学大纲规定的教学内容之一,也是田径运动投掷项目中四大比赛项目之一,1896年第一届奥林匹克运动会上就列为正式比赛项目,到现在已有95年历史了,我国历届全运会上,都把铁饼列为正式比赛项目。     

不同训练水平标枪运动员预先助跑转入投掷步衔接阶段的动作技术比较

通过三维录像解析法对标枪运动员在自然助跑最后一步转入投掷步衔接阶段的运动学特征进行了分析,研究结果表明,优秀标枪运动员在自然助跑最后一步就开始了引枪动作,并在投掷步第一步腾空阶段基本完成该动作;在掷标枪助跑过程的第一衔接阶段,要求身体重心起伏较小,身体自我控制能力、协调能力较强.