常规管理,成于“完美通报”

正常规管理是学校管理的基础,"基础不牢,地动山摇"。常规管理也是学校正常生活秩序、教学秩序及其他工作秩序的保证,良好的教育教学环境离不开优质的常规管理,教育教学环境有了保证,才能确保教学质量与学校发展的双赢。而常规管理最关键的就是一个"常"字,即正常、常态、常抓、长效,作为学校的管理者,要在"常"字上做文章。我校不断改进常规管理方法,一路下来,且行且思,下面谈谈我校在常规管理上的一些做法与体会。     

五“管”齐下 治“理”良方

正一个好校长就是一所好学校!校长是学校的核心,老师是学校的中心,学生是学习的圆心。一个学校要正常运转,必须又管又理,而且要把握管理的"度",做到管而活,理而顺,校长对学校的管理起着举足轻重的作用。"管"意味着校长学会审时度势,站在统领全校的高度,依据本校实际进行特色管理,确定学校的整体定位和发展目标。"管"意味着校长要成为大家的榜样,以个人     

我国高校实施“校本管理”面临的问题及其对策

"校本管理"是我国教育事业发展的客观要求和必然趋势,更是现代学校组织运行机制改革与创新的现实选择。分析了我国目前对"校本管理"的理论研究和推进校本管理实践过程中面临的问题,认为对"校本管理"内涵及意义的认识不够清晰、"校本管理"在推进过程中还存在着盲动性和功利性的趋向、缺乏制度方面的有效保障,为此提出了必须从理论上重新阐明"校本管理",提升管理者的素质,用科学的管理制度来规范、引导和保障"校本管理"的具体实施等对策。     

人本文化视界下的学校管理创新策略

"人本文化",即"以人为本"理念下,人们在改造自然和自我发展的过程中积淀而成的观念定势、思维定势和价值定势,以及由此所形成的文化现象的总称。在学校管理中,创设人本文化的主要方式是以人为本的管理。学校管理既实施具有柔性特征的人本管理,又实施刚性的制度管理,两者有机结合,刚柔相济,是学校管理创新的策略选择。     

“人文管理”:反思学校管理的“刚性考勤”

正时常会听到有行业里的老师反映,自己所在的学校,因为请假一个小时,就算半天,于是她们索性请假半天。病假一周,当月全勤奖无的制度,她们干脆一个月不来。思考这些现象,固然有教师的职业素养、敬业精神原因,但更多的如教师所言:学校的一些规定太无"人情味",学校不能设身处地为老师换位思考,多体谅事情背后教师的苦衷,让她们"寒了心",他们才这     

“前途”还是“钱途”

正公司招聘,去年刚从某外省市学校毕业的小A前来应聘,面试时他"大方"表示:"现在找工作均是双向选择,我刚毕业,又是外地人,需要面对城市较高的生活成本,薪资必然是找工作时第一个需要考虑的因素,再说现在什么事情不都是经济基础决定上层建筑吗?"面对新工作,小A不问"前途",只关心"钱途",不禁让人疑惑,在他心中,"前途"和"钱途"到底哪一个更重要呢?     

高校“公关危机”管理初探

高校"危机"事件一旦发生,造成的危害与后果难以预料,轻则损害组织形象声誉,重则影响高校的秩序和正常运转,甚至影响到学校的生存发展。因此,"危机"管理必须纳入高校管理体系之中,通过采取切实措施,有效预防潜在"危机",妥善处理现实"危机",努力促使危机变转机,并在促使转化过程中积极实现组织形象的重塑。     

探索“学用结合”的人才培养之路——弘扬“唯实求真、开拓创新”精神创新办学体制

文章分析了三江学院"唯实求真、开拓创新"办学精神的形成过程,介绍了学校创新办学体制和管理机制、积极探索"学用结合"的人才培养体系的努力和成效。     

“四大工程”盘活社区党建

近年来,湖北省黄冈市黄州区赤壁街道利用"先锋、共建、领头雁、创新"工程,盘活社区党建,让社区党员"动"起来。让党员"动"起来在党员管理上,赤壁街道实施"安家工程",采取"四归"工作法,"四归"即归口、归类、归队、归位。开展"组织找党员、党员找组织"活动,让党员"有家可归"。在党员教育培训上,实施     

让“四色文化”焕发育人光彩

正德育入心,德育立魂。在现代学校发展中,底蕴深厚又充满活力的学校文化是学校发展的灵魂,也是学校德育工作的重要载体。在新时期德育工作的新背景下,盐城市第一小学教育集团积极倡行"尊重的教育",努力追求"让每一个学生发展,让每一个生命精彩"的育人理念,以"四色文化"为核心,以基于其衍生的校本教材、活动基地、少儿社团、校园节日等为路径,架构起一个富有文化内涵的德育体系,呈现出丰富而灵动的学生成长轨迹。     

“读薄”与“读厚”

<正>读书是一门学问、一门艺术,其真谛和要义在于:先"薄"而"厚",再"厚"而"薄",如此循环往复,则境界全出。华罗庚先生曾经说过,读书的真功夫在于"既能把薄的书读成厚的,又能把厚的书读成薄的"。华罗庚先生这番对读书的独到观察,耐人寻味。"读薄"与"读厚",虽然有着相同点,比如都离不开读,都要聚精会神、一以贯之地读,都要"运用脑髓,放出眼光"思考着读,等等,但终究取向不     

从学校角度看“新机制”

本文通过调查了解,发现学校的财政仍然存在着困难.另外学校的债务不能化解,教师的福利补助没有保障.本文从学校角度出发,以学校的财政情况来评价"新机制",以期"新机制"在实施过程中不断地完善.     

创新管理、多措并举——让学校管理产生美的效应

正"办以人民为中心的教育",是"实现中华民族的伟大复兴"中国梦的重要基础;是实现"强国必先强教,实施科教兴国战略和人才强国战略,建设人力资源强国"教育梦的核心战略;是实现"教育是民族振兴、社会进步的基石,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼"发展梦的具体体现。学校管理流程是一个"人化自然"的过程,校长通过静态与动态、刚性与柔性、程序与非程序等规律性关系的有效整合,构建和谐的校园。让管理产生美丽的效应,本人就学校管理谈谈肤浅的一些做法:     

论“尊重的教育”

教育是传承前人既有知识的活动,教育推动着整个人类社会的发展.在学校管理中,劳动者和劳动对象,教师和学生都是人,都有人的尊严,都应当享有人格的基本权利,都应当受到尊重.学校教育和管理应"以人为本",相互尊重,平行关系中应"公平",非平行关系中应"平等",营造尊重人的整个校园文化.     

“铁三角”打造企业核心竞争力

现在，知识已成为最重要的资源，学习和创新成为企业安身立命的关键。知识是学习的输入，也是学习的输出，知识的创造性应用就是创新。组织学习、知识管理和技术创新人才三者之间存在着内生性的必然联系，构成一个三角，并围绕提高企业竞争优势这个轴心，循环往复、螺旋上升。企业应充分发挥这个三角的作用，提升企业的核心竞争力。     

学校管理要善于“经营人心”

正校长必须要站得更高一些,看得更远一些,想得更深一些在学校管理中"经营人心",就是指对干部教师进行心理管理,就是要充分尊重、满足干部教师的心理需求,从而进一步调动他们的积极性、主动性、创造性,真正让干部教师"用心想事、用心谋事、用心干事、愉悦做事"。     

以“教学质量管理年”为契机提高教学质量的几点思考

今年为我校"教学质量管理年",以提高学校教育教学水平和人才培养质量为目标,有针对性地开展了各项工作。本文结合"教学质量管理年"具体实践,围绕教师教学能力、学生学习氛围、教学管理机制三个方面,浅析如何提高高校教学质量。     

以人为本 网格化管理 信息化支撑 全程化服务 “一本三化”让社区工作“活”起来

社会管理是一个"老课题",但创新社会管理是一张"新试卷"。面对社会管理的新问题,合肥市经开区坚持以人为本,全力打造网格化管理、信息化支撑、全程化服务的"一本三化"社会管理新模式,进一步激发了社会活力,增加了和谐因素,提高了社会管理的科学化水平。     

温暖的“呼应”

正学校管理中,校长和教师之间,其实在不断地呼应着,达到浸润教师心灵,让彼此朝同一个方向眺望。如果校长的"呼"都能引起教师的"应",同样教师的"呼"都能得到校长的"应",教育管理应该是一种非常理想的境界。那天中午,我到班里拿作业,刚走到隔壁班门口,只见小夏老师生气地往第一排一个男生头上拍了一记。与小夏老师四目相对之后,我没有停留脚步,到班里拿作业后就回办公室。关于师德师风,关于体罚与变相体罚,大会小会讲过多少次,我估计谁也数不清了,但打学生是万     

“路径转换式”企业蛙跳技术创新影响因素研究——基于动态机理分析视角

路径转换式技术创新自身的复杂性及其所面临环境的复杂性,决定了通过这种创新模式实现技术跨越的过程将受到诸多因素的影响。本文从动态视角探讨了路径转换式蛙跳技术创新的产生、跨越、实现三个阶段各影响因素间的内在联系,从而揭示出该创新模式的形成机理。通过分析可以看出,路径转换式蛙跳技术创新是一个连续动态的系统过程,该过程同样具有动态循环性,每一次创新活动的完成也意味着下一次创新活动的开始。创新周期的周而复始,使企业技术水平不断提升、进步,并实现跨越。