试论高校德育中的矛盾

德育工作实效性低 ,已经成为目前困扰高校教育工作的一个大问题。德育实效性低是由多种因素造成的 ,其中既有德育工作本身的原因 ,也有社会环境方面的原因。德育是高校教育的重要组成部分 ,是高校实现培养“四有”人才目标的重要保证。探讨德育低效的原因 ,为加强和改进德育工作提供借鉴已成为当前高校的一项重要任务。     

试论高校德育创新的途径

高校要牢固树立学校教育育人为本、德智体美德育为先的思想观念,积极探索高校德育创新的途径,努力增强德育工作的针对性和实效性,大力推进德育创新,促进学生全面发展。     

高校德育一体化运行机制及其途径研究

要优化德育过程,提高德育实效,必须努力建立德育一体化运行机制。高校德育一体化即以“两课”教育为主要渠道,同时与日常思想教育有机结合。为避免目前高校“两课”教育与日常思想教育“两张皮”及德育实效性缺乏的现状,应将具有德育功能的音乐艺术融入高校德育工作,并实行“两课”教师导师制。这是实现德育一体化、提高德育实效性的新途径、新探索。     

以科学实践发展观为指导加强学校德育教育实效性

以科学实践发展观为指导,加强对青少年的德育教育,提高德育工作的实效性,是学校德育工作所面临的首要任务.同时,以教学为中心,在学科教育中积极渗透德育知识,再把学校教育、家庭教育和网络教育有机地结合起来,培养出更多有利于社会的栋梁之材.     

论高校德育工作的实效性

高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地 ,其德育工作关系到跨世纪的一代建设者和接班人的整体素质和精神风貌。市场经济条件下 ,高校的德育工作在赢得发展机遇的同时 ,也面临着严峻的挑战。当代大学生的思想观念、政治观念日趋呈现多元化的特点 ,一些人因此对德育工作的实际效果产生了怀疑。德育工作的效果是学校根据德育目标 ,遵从德育规律 ,有组织、有目的、有计划地实施德育工作所产生的效果 ,是德育工作引导学生思想和行为发生积极变化的综合表现。因此 ,高校如何进一步加强和改进德育工作 ,增强其实效性是一个值得我们深思并…     

大学生心理健康问题与高校德育实效性

在构建社会主义和谐社会进程中,当代大学生的心理健康不仅关系到个人成才,更关系到民族的希望和祖国的未来。当前我国德育工作者由于不够重视大学生的心理健康问题,导致高校德育工作事倍功半,大大影响德育的实效性。本文拟从加强心理健康教育与德育之间的功能互补入手,以丰富德育的内涵,提高德育的效率。     

试论高校德育工作的生命力

高校德育的发展需要提高德育的实效性,增强实效性的关键在于提高德育工作的生命力.文章将"生命力"的观点引入高校德育,从创新力、吸引力、实践性、生态性、独特性等五个方面对高校德育工作生命力的内涵进行探究与思考.     

论高校全面和谐德育

和谐社会中的德育理论建设,是促使和谐社会实现的必要准备和前提.建设社会主义和谐社会对高校德育工作提出了新要求,和谐德育的建构是当代高校德育发展的价值新取向.为提高高校德育工作的实效性,提出了由时时和谐德育、人人和谐德育、处处和谐德育组成的高校全面和谐德育模式的理念.     

高校体育文化的德育功能及其强化路径

高校体育文化是高校德育工作的重要载体。在新的历史时期,要增强高校德育的实效性,就必须深入了解高校体育文化的内涵及其在德育工作中的功能,积极探索强化高校体育文化德育功能的新路径。     

高校德育工作中应加强心理健康教育的渗透

心理健康教育是高校德育工作的一种新形式，为高校德育提供了新思路、新方法。在高校德育工作中渗透心理健康教育，可以通过在德育课中渗透心理健康教育、在日常德育工作中渗透心理健康教育和优化育人环境及运用心理健康教育的方法、手段改进高校德育工作等途径实现。     

农业高校德育之独特性——解析学生主体性德育特点

农业高校德育工作因其培养目标的特殊性具有典型的独特性,而这一独特性在某种程度上是由学生的特殊性造就的,在笔者看来,农业高校学生主体德育的特点体现为：教育背景体现为素质性、思想认识的功利性、就业取向的多样性、家庭背景的差异性等特点。这些特点不但是研究农业高校德育的出发点,更是使得农业院校德育工作的实效性得以实现的关键。     

对大学德育工作的思考

大学德育工作的好坏直接影响到所培养的人才的质量,提高德才工作水平是学校德育工作的首要任务,针对当前高校德育工作存在的问题和形势发展与世纪之交的要求,应该采取以下四条对策,即:实现德育主课程和辅课程,学校教育和社会教育及家庭教育,德育主体教师与兼职教师,德育主渠道与其它渠道等四方面的有机结合.     

增强高校特色德育实效性的探讨——以贫困生资助工作为支点

高校贫困生履盖面比较大,把贫困生资助与教育有机结合,创新贫困生资助工作思路,即健全一套制度,加强贫困生资助工作队伍建设,采取四项措施,坚持"三个结合",并依托红色资源优势,提高高校特色德育的实效性,是推动高校德育工作的重要路径.     

高校德育工作如何体现"以人为本"的教育思想

德育工作是我国高等教育中非常重要的一项任务,要完成这项任务,在德育工作中必须突出学生的主体地位,强调学生的个体差异,调整高校德育目标,更新高校德育内容,即在高校德育工作中要坚持“以人为本”的教育思想。     

高校德育存在的不足及对策分析

高校德育经过近几年的努力,尤其是中央16号文件下发以来得到了很大的发展,学生的思想政治状况明显改善。但也存在部分高校的一些德育工作者教育方法单一,理论与实践相脱节,缺乏对大学生习惯养成的教育等问题,为了提高大学生德育的实效性,必须采取有效的措施,推进高校德育的进一步发展。     

增强高校德育实效性的对策思考

增强高校德育的实效性,首先应树立育人为本、德育为先的正确观念,改进课堂教学内容和方法,加强德育工作队伍建设,积极拓展多种德育途径,必须完善德育管理、反馈、保障考评机制,开创高校德育工作的新局面。     

全球化时代与高校德育创新

本文着重探讨了经济全球化时代我国高校德育目标更新、德育机制创新、德育内容创新、以及德育队伍的素质创新 ,阐述了在新形势下加强和改进高校德育工作的必要性和实效性。     

研究新问题找准着力点开创新局面--当前学校德育改革的思考

加强和改进学校德育工作是一项长期而艰巨的任务。学校德育工作的新情况、新问题不断出现,我们对这些新情况、新问题的认识与把握常常显得滞后,德育工作的针对性和实效性总不尽人意。作为学校的德育工作者不应当回避当前德育工作中的矛盾,而应当实事求是地迎着困难上,分析新情况,解决新问题。一、学校德育改革的定位德育目标是学校教育的方向,是培养什么样的人的问题,它将决定学生的道德价值取向。由于我国目前仍处于计划经济向市场经济的转轨过程中,学校德育也受到由此而产生的诸多矛盾和影响,并且在目前全球一体化的大背景下,这种影响更加明显。过去,我们过分强调教育的政治功能,教育为无产阶级政治服务,培养“共产主义接班人”。“接班人”的内涵是什么?“接班人”应该具备怎样的道德品质?恐怕从理论到实际都很难说得清楚。到了90年代,又出现了宜传传统道德、传统文化的热潮,但是在急剧发展和变化的社会面前,那种“温良恭俭让”式的坐而论道,也很难成为学生道德的发展目标。德育目标不明确,必然导致德育工作的盲目性,德育工作的实效性也大打折扣。     

对做好新时期高校学生思想政治教育工作的几点思考

学生是学校的生命,是学校的生机和活力之所在.学生教育工作是学校的中心工作,而学生思想政治教育工作又是学生教育工作的核心.中共中央<关于加强和改进思想政治工作的若干意见>明确指出,思想政治教育是素质教育的核心和灵魂.如何随着形势、任务、对象的变化和发展,不断改进和创新高校思想政治教育,以提高其实效性是摆在每位高校政工人员和德育工作者面前亟待解决的一个新课题.     

网络时代对高校德育工作的冲击及对策

随着信息技术的迅速发展和互联网的深入普及,德育尤其是高校的德育工作面临着前所未有的考验.学校应了解网络时代的特点及其对高校德育工作的冲击,研究适应网络时代的德育工作规律,构筑开展大学生思想政治工作的新型阵地,增强思想政治工作的针对性和主动性.