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正社区教育之本然属性:‘三全'优长;社区教育之人文境界:教育公平;社区教育之活力精髓:共同学习;社区教育之价值追求:人的发展。这些特质决定着,社区教育是终身学习的最佳平台。终身学习理念的落实,要求为"人人""时时""处处""终身"接受教育、实现自主学习提供支持平台。这个支持平台,大而言之是学习型社会;具体来说,则需要对人们所处的教育、学习环境加以分析——人的一生主要在四种环境中度过:家庭、学校、职场、社区。四 相似文献
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雷云 《东北师大学报(哲学社会科学版)》2009,(2)
在知识论研究的学术背景下、在教育学科发展的现实契机中,"教育知识"概念从一个常用俗语转变成研究术语,相关研究主要集中在"类型划分"、"发展阶段与特征"、"实在化"、"生产性与管理"等论题.反思"现状"发现,已有研究"陷入‘现实'取向的偏误",致使"‘教育知识'涵义歧乱"、"缺乏创新和启发";未来研究宜注重教育知识的基础理论,克服"现实"取向所产生的偏误,建立新时代的教育哲学. 相似文献
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张庆守 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2004,24(4):12-17
小康大业,人才为本.为推进新世纪我国人才工作,党中央领导集体提出了系统的适应国内外形势需要的人才新观念和新理念,其中包括"人才资源是第一资源"的人才价值观、"以培养能力为重点和深化人的素质全面发展"的人才素质发展目标观、"坚持德才兼备原则和‘四不唯'"的人才评价观以及"‘按发展需要培养人'和‘以人为本'"的人才教育培养观等.这些新观念和新理念是中国教育改革的指导思想,作为教育工作者应认真学习和研究. 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出:"尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育"。可见,学校教育应该关注学生差异,让每个学生享受适合自己的教育。基于此,学校紧扣"适合教育创新"主题,聚焦时代主题和问题短板,依托PBM (problem-based management)和ABM (aim-based management)的管理模式协同并进,从"人"出发,确立"管理创新" "教师成长" "学生生长" "家长提升"四大目标,对应展开"党建引领" "项目智慧" "校园推进"等十二项行动以努力达成适合教育。 相似文献
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建立‘学分银行',实施‘学分互认'优化教师队伍结构打造职业教育示范校……这些令人振奋的消息,在上海市教育工作会议上传出,让人对终身教育和职业教育发展充满信心。9月8日召开的上海市教育 相似文献
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正学校的教育理念、教育目标——校园文化建设的潜在部分教育理念:以绿色的教育追求教育的绿色(学校坐落在仪征市枣林湾生态园核心区,我们定位将学校的教育理念有机融入地方文化之中。)教育目标:培养健康快乐和谐发展的人"绿色"是生态的象征,是健康的代名词。"绿色"更是生命的象征,是和谐的代名词。学 相似文献
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正"在学习型社会建设中要两‘手'协调、共同推进建设。政府的‘有形之手',既要遵循和运用市场规律,充分发挥‘无形之手'的作用,又要更好地发挥自身作用,加强对市场的监管,保证‘无形之手'健康发展,弥补其失灵。" 相似文献
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悦来九年制学校一直围绕"高质量、有特色、创品牌"的办学目标开展各项教育教学活动。我校曾被评为"国家级青少年校园足球特色学校""江苏省足球进校园定点学校""江苏省书法特色学校""江苏省平安校园""宿迁市关心下一代工作先进单位""宿迁市园林化校园""沭阳县教育教学工作先进单位""沭阳县教研工作先进单位""沭阳县平安创建工作先进单位"和"沭阳县文明交通示范学校"等等。我校教育教学质量位居农村学校前列,开展各种教育教学活动,力争做到"人无我有、人有我优、人优我特、人特我专"。所谓"上面千条线,下面一针穿",校长就是这根针,日常工作是繁杂的。 相似文献
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教育几乎贯穿着每个人的整个一生,因此任何人生经验都是教育的一部分。从过程教育理念的角度出发,虽然在一些情况下需要对学校教育和其他教育形式做出区别,但是不能把两者完全分离开来。学生在学校受到的教育是他们整体教育的一部分,如果过分强调这部分教育的不同,会妨碍学校教育的正常发展,更不是以人为本的做法。 相似文献
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<汉语大词典·羽部>"翩"的义项⑥释为:"通‘谝'.参见‘翩翩'⑨";而"翩翩"的义项⑨则释为:"花言巧语.翩,通‘谝'".其以"谝"释"翩"的立论依据是清代马瑞辰对毛诗的训释.<诗经·小雅·巷伯>:"缉缉翩翩,谋欲谮人."通释云:"翩翩即谝谝之假借." 相似文献
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车言勇 《福建论坛(社科教育版)》2008,(9):98-99
人是教育的核心。日本教育家小原国芳说：“我只想把出发点归之为‘人’。回到人!回到人!只有进行‘人的教育’,无论主观愿望如何，回到人，进行‘人的教育’，便会有真正的教育。”可以说，小原国芳这话揭示了教育的本质就是培养人，只有回归学生的主体地位，才能还原教育的真实面貌。因此，回归主体既是学校教育发展的根本前提， 相似文献
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鲍昉 《新疆石油教育学院学报》2007,9(6)
"班风"是"校风"的晴雨表,是体现学校教育管理水平的一个重要标志。因此,建设班级良好的教育环境,对于学生的成长和学校教育教学目标的实现,均有十分重要的意义。 相似文献
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正"阅读不一定都要读大部头,但不能没有深度思考。移动学习不是完美的‘天仙',碎片化阅读只能是‘重要补充'而不应成为主流。"移动学习成为当今社会的热词,随着数字化学习的普及,我国已经进入碎片化阅读的时代。如果 相似文献