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学会生存·学会理解·学会领悟--对教育目的和现状的理解 总被引:1,自引:0,他引:1
宋宁娜 《南通工学院学报(社会科学版)》2006,22(2):1-7
教育应当以人类社会进步为终极目标,以个体全面、充分发展为具体目标,但是当前教育交响曲中有许多不和谐音,其中首要的原因是对教育目的理解的欠缺,甚至误解。我们希望在理论上和实践中对此都引起重视,予以澄清,将学会生存、学会理解和学会领悟作为面向未来教育的基本理念。 相似文献
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大约10年前,我在纽约曼哈顿著名的Burdorf Goodman百货店看中一件玫瑰红色的无吊带#LN,是那种既正又浓的玫瑰红色。它真丝质地,纱的内衬,使整个裙形挺括舒展。当我在试衣间穿上它时,兴奋得额头上竟沁出细汗来。身旁一位五十开外的女售货员,透过架在鼻梁上的镜片,若有所思地上下打量着镜中的我说:“丫头,如果一个女人一生只能有一件礼服,就应该是它了。”我头脑一热,立刻就付了钱。 相似文献
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黄阿忠 《中华儿女(海外版)》2014,(12):4-7
不要以为画画就是闷头画,好像只要勤勤恳恳拼命地画,就能把画画好。其实不然,我并不是说画画不用花力气,而是说,在勤奋作画的同时,还要关注一下画外的东西。 相似文献
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