以集群发展推动山东中小企业创新能力的提升

集群发展是推动中小企业创新能力提升的重要途径。目前山东多数地区的中小企业聚集程度不高、产业关联度不强,要改变这一现状,须采取城市化带动、大项目拉动、科技园区推动、创业中心驱动等相关措施,促进山东中小企业制度创新、技术创新和管理创新能力的提升。     

信息行业高校协同创新机制研究

从机制障碍、动力源泉、驱动机理等方面,分析了信息行业高校协同创新的动力机制,构建了信息行业高校协同创新的中心模式、区块模式、联盟模式,明确了信息行业高校协同创新的发展定位、重点领域、保障措施。发展定位包括培养高素质信息人才、推动自身创新发展、服务信息产业发展,重点领域包括加强信息产业关键核心技术和前沿技术研究、促进互联网与传统产业的融合发展、筹划国家和地区网络空间安全,保障措施包括完善政府引导机制、发挥市场导向作用、形成科学有效的科研组织模式。     

商业模式创新与科技创新的协同

通过科技创新可直接创造新产品和财富,更引发和带动了商业模式创新的频繁发生。商业模式创新对科技创新明显具有的促进作用在于可实现创新成果价值最大化。商业模式调整通过增大整个"价值蛋糕的尺寸"为公司捕获价值。创新企业依据其价值主张所要实施的商业模式创新包括:通过技术和资产捆绑实现创新价值;通过对整个价值链实施延长、分拆、外包、出售和整合实现创新价值;优化企业整个价值链的各种价值活动,创造新的价值活动,并提高价值创造效率。实现从科技创新中获取最大价值,是商业模式设计的关键。科技创业企业的商业模式具有自身的特质和特殊的要求。在技术创新提升为科技创新后,技术创新阶段须延伸到科学发现孵化为新技术的阶段。对创业企业商业模式的系统思考和设计,可以全面整合创业活动,提高科技创业的成功率。     

协同创新网络视角下企业创新能力研究——基于知识获取能力的中介效应

基于协同创新网络的视角,从网络规模、网络强度和网络多样化三个维度创建了协同创新网络影响企业创新能力的理论模型,采用结构方程探讨了协同创新网络、知识获取能力以及企业创新能力三者之间的影响机制和路径,并证实了知识获取能力的中介作用。     

地方高校大学生创新创业教育协同谐振机制研究——以南昌航空大学为例

近年来,随着国家对创新创业的高度重视,一般地方高校的创新创业教育得到快速发展.但总体来说,一般地方高校的创新创业教育均不同程度存在投入分散、缺乏协同聚焦,实践活动杂乱无序、缺乏谐振组织机制等问题,结果导致高校创新创业教育长效机制缺乏,难以形成自己的品牌和特色.针对这一问题,地方高校应利用自身的区位和学科专业优势,协同有...     

协同创新视角下高校创新人才培养研究

高校创新人才的培养是我国当前高等教育的重点,对于提高国家创新能力和发展方式的转变具有重要意义.协同创新是高校创新人才培养的必然选择,通过协同创新,明确创新人才培养目标,重塑价值理念,推动高校内部改革,加强自身创新能力,营造自由创新氛围,加强平台建设,探索创新人才培养模式,从根本上促进高校教育教学质量的提高,实现高校内涵式发展.     

论新时期深化高校产学研合作与协同创新

深化高校产学研合作与协同创新,是新时期科技创新发展的客观要求。我国高校开展产学研合作存在价值取向、考评机制、技术转移、利益分配和政策支持等方面的不足,应当通过提升高校科技创新和服务经济社会发展能力、强化人才培养和教师队伍内涵建设、建立产业技术共同研发与创新机制以及优化政府政策支持等举措,进一步深化高校产学研合作与协同创新,促进科技创新发展。     

以理论创新推动科技创新

创新是我们必须长期坚持的治党治国之道 ,理论创新是其他各方面创新的前提 ,理论创新是我国革命 ,建设和改革胜利的根本保证 ,创新已成为当代经济与社会发展的基本路径。要实现我国生产力发展的跨越 ,必须以理论创新推动科技创新 ,进行制度创新为科技创新提供制度保障 ,进行文化创新为科技创新提供精神动力和智力支持 ,实践没有止境 ,创新没有止境 ,以理论创新推动科技创新 ,科技创新是走新兴工业化道路的必然选择。     

科技创新应与时俱进

江泽民同志曾说过:"创新是一个民族的灵魂,是我们国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉."党的十六大已经明确了科技工作的长远目标和任务.要实现这个目标和任务,广大的科技工作者要肩负重任、团结奋斗、与时俱进.     

关于大学生科技创新能力培养的几点思考

高校培养学生科技创新能力,应对大学生科技创新素质的特征有准确的把握,既有创新素质的大学生应具有对创新需求的敏锐预测与准确把握、善于观察。更要从创新教育思想、构建富有创新性的教育教学管理体制等几方面进行富有成效的实践努力。     

产学研协同创新机理分析及其启示——基于福建部分高校产学研协同创新调查

协同创新是对现有产学研合作模式的重要改革和发展。通过研究协同创新的内涵、演化规律及影响因素显示:协同创新包含目标、资源和运营三个层面协同,各层面中又包含诸多要素协调;协同创新的形成必须经历一定的演化阶段,其中,组织协调能力、优质资源、知识技术兼容性、沟通渠道及合作经历等因素对协同创新有重要影响。     

高校党支部“协同创新”管理模式的探索与实践——以矩阵式支部共建为例

高校职能部门党支部建设是高校党建工作的重要组成部分,而矩阵式支部共建结合了职能部门固态的党支部设置和灵活的合作交流需求,有利于突破职能部门间的壁垒,有利于营造和谐的合作氛围,便于树立大局意识,鼓励职能部门间＂协同创新＂,在项目制合作中,充分发挥支部共建中的教育和引导作用,更好地推进适应社会需求和高校发展的重要工作。     

新时代地方高校特色发展与协同创新人才培养研究

目前,我国已经建成世界上规模最大的高等教育体系,这既给各高校的发展带来一定机遇,也给各高校的发展带来巨大挑战。面对日益激烈的竞争,地方高校要想立于不败之地,脱颖而出,就必须实现一种特色发展。为此,地方高校需要找准自身定位,按照应用型大学的要求,扎根地方,并据此做好顶层设计;需要推进供给侧改革,矫正要素配置扭曲,提高供给质量,以服务地方经济发展;需要实现协同创新,改革现有教育模式,加大社会合作,以培养合格人才。     

江西产学研协同创新复合系统协同度分析

借鉴复合系统整体协调度模型,构建江西产学研协同创新复合系统协同度模型。实证分析显示,2009—2017年江西产学研协同创新系统的创新环境子系统、学研机构子系统、企业子系统、创新绩效子系统有序度逐年提高,复合系统整体协同度呈波动式上扬。江西省创新能力提升重在增加人才和资本投入,引导企业研发投入成为区域研发投入的主要来源,建立完善的产学研协同创新公共服务平台等。     

发挥科技资源优势提升南京科技创新能力

南京拥有十分丰富的科技创新资源 ,但由于种种原因 ,许多资源的优势并未充分发挥。为了落实新的科学发展观 ,增强南京经济发展的后劲 ,必须重视加快创新资源向创新资本的转变 ,为提升南京科技创新能力搭建基础平台 ;促进人才资源向人才资本的转变 ,为提升南京科技创新能力融入不竭的源泉 ;加快科技成果转化及产业化 ,全面提升南京科技创新能力。     

发挥科技资源优势提升南京科技创新能力

南京拥有十分丰富的科技创新资源,但由于种种原因,许多资源的优势并未充分发挥.为了落实新的科学发展观,增强南京经济发展的后劲,必须重视加快创新资源向创新资本的转变,为提升南京科技创新能力搭建基础平台;促进人才资源向人才资本的转变,为提升南京科技创新能力融入不竭的源泉;加快科技成果转化及产业化,全面提升南京科技创新能力.     

基于协同创新理论的高校思想政治教育探究

目前,高校思想政治教育内部与外部的机制体制存在重重壁垒,具有"分散、封闭、低效"的特点。如何通过思想政治教育协同创新,使大学生在政治素质、道德品质、理想信念、价值观等方面符合我国全面建设小康社会乃至建设社会主义现代化的需要,构建高校思想政治教育协同创新的运行机制与平台具有重要意义。在此,探索适应于不同需求的思政协同创新模式和提高思政教育实效性的创新路径。     

低碳社会背景下高校科技创新能力评价指标体系研究

低碳社会建设要求高校的积极参与,高校科技创新能力决定了其参与低碳社会建设的贡献度。本研究归纳了低碳社会背景下高校科技创新能力评价指标体系的构建原则,构建了一个由2个一级指标、6个二级指标和35个三级指标组成的评价指标体系,用以评价低碳社会背景下的高校科技创新能力。     

京津冀协同创新水平测度与提升路径研究

协同创新是推动区域高质量发展、实现动能转换的重要支撑,也是京津冀实现转型突围的原动力。本文从协同基础、协同行动、协同成效和协同环境四个维度构建了"京津冀协同创新指标体系",对京津冀协同创新水平进行综合评价:京津冀协同创新水平大幅跃升,系统协同度逐步增强;协同基础雄厚,是中国创新要素集聚高地,但津冀与北京落差较大;北京创新要素溢出显著,三地主体日趋融合;空间呈现"中心—外围"格局,北京发挥了核心引领作用;协同环境尤其金融环境亟待改善。三地存在要素流动性差,创新链缺乏产业链支撑,北京对津冀技术辐射潜力尚未充分发挥等短板。本文从构建多元化协作体系、围绕重点产业链布局创新链、完善技术交易机制等方面提出建议。