后疫情时代推进城市社区思想政治教育路径探析

新冠肺炎疫情防控中彰显了城市社区治理体系和治理能力的优势,在后疫情时代背景下加强城市社区思想政治教育对社区稳定和社区治理具有重要意义。后疫情时代推进城市社区思想政治教育路径在于分析和把握后疫情时代城市社区思想政治教育工作的难点,找到城市社区思想政治教育工作的立足点和着力点,采取以人为本的工作理念,利用城市社区中新时代精神文明实践站、红色物业、社区网络等相关平台以期达到使城市社区成为育人的新平台,开辟思想政治教育的“最后一公里”的目的。     

浅析社会主义核心价值观融入社区思想政治教育

积极培育和践行社会主义核心价值观是十八大报告提出的重要任务和课题,把社会主义核心价值观融入社区思想政治教育是完成这项任务和课题的必然选择.基于一些社区思想政治教育面临价值和利益矛盾尖锐、核心价值观难以在社区成员中形成稳固的情感认同、忽视"网络社区"的核心价值观教育等现实分析.提出核心价值观融入社区思想政治教育要从理论、情感、道德、实践等方面着手,做好核心价值观在社区思想政治教育中的融入工作.     

思想政治教育有效性的四个维度

提升思想政治教育有效性,需要把握理论、语言、情感和需要四个维度.理论提升是提高思想政治教育有效性的支撑,语言沟通是提高思想政治教育有效性的基础,情感共鸣是提高思想政治教育有效性的催化剂,满足需要是提高思想政治教育有效性的动力.四者相互依存,相互联系.     

社区教育铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴、逻辑关联、实践路向

社区教育的内容、属性决定了社区教育是铸牢中华民族共同体意识的重要载体和有效途径。社区教育的政治、经济、文化、社会、生态文明功能,分别从精神认同、物质支撑、民生福祉、制度运行、“绿色”根基五个方面铸牢中华民族共同体意识。为进一步铸牢中华民族共同体意识,社区教育应加强思想政治教育、盘活社区教育经济、扩大社区教育供给、主动融入社区治理、推进生态文明建设。     

从"三体一要素"谈思想政治教育的有效性

本文从教育环境、教育者、受教育者以及教育媒介,阐述思想政治教育过程中的有效性问题。提出加强思想政治教育的有效性,需要重视虚拟社会对学生的影响力,提升主流价值观在学生中的影响力,增强学生的网络辨别力和网络自控力;需要重视培养学生理想信念有效性,合理有效地激发磨炼学生意志力;需要加大思想政治教育接受心理的研究,使思想政治教育的"媒介"要素与时俱进。     

探究思想政治教育在提升工科类研究生创新能力中的有效性

通过对工科类研究生创新能力素养的调研分析,指出在工科类研究生创新能力培养过程中,主要存在导师要素、培养条件、个人素质等方面的问题。文章分别从思想政治教育目标的有效性、思想政治教育内容的有效性、思想政治教育方式方法的有效性等方面,对如何发挥思想政治教育的有效性提升工科类研究生的创新能力,进行了探讨。     

思想政治教育过程观律体系探微

思想政治教育作为人类阶级社会有计划、有目的、有组织的培养人的实践活动,其必然具有自身的规律性.研究思想政治教育理论的最终目的是为了揭示思想政治教育活动的运动、变化、发展的规律,从而为思想政治教育实践活动提供科学的理论指导.该研究运用系统论的基本观点,以思想政治教育过程的运行阶段、要素关系为视角,从时间维度(纵向)和空间维度(横向)上对思想政治教育过程的规律体系作初步的探索.     

农村社区治理模式探析——以绍兴农村“两种”模式为例

中国农村社区治理模式处在探索和发展之中.在多元复合、利益碰撞的社会特型中,"人治"模式逐渐向"法治"模式过渡.借鉴传统中国民间社会治理的思想资源、制度资源并赋予当代农村发展的最新经验和理论成果,是建设既符合民主政治发展,又符合中国农村实际情况的农村社区治理模式的可行之路.     

松江大学城学生社区思想政治教育状况、问题与对策

学生入住社区是我国高校后勤社会化改革的一项新举措。当前,松江大学城各高校都在努力探索大学生社区思想政治教育的途径,取得了一定的成效。但总的来说,社区思想政治教育工作还存在不少问题或欠缺,难以落到实处。因此,认真思考当前高校社区思想政治教育存在的问题,探寻相应对策,使之真正切实有效,在新的历史条件下有着极其重要的意义。     

教育目标:思想政治教育重要要素

目前,思想政治教育学术界大多数学者认为思想政治教育系统由教育者(主体)、教育对象(教育客体)、教育内容、教育方法和教育环境等要素构成.鲜有学者把教育目标界定为思想政治教育系统中单独的要素.文章认为,教育目标是构成思想政治教育系统的重要要素.     

论思想政治教育内容说服力的结构形态

思想政治教育内容说服力是指思想政治教育内容内在要素及其与其它要素相互作用中所产生的系统合力.思想政治教育内容说服力是由原生形态说服力、次生形态说服力和再生形态说服力组成的结构形态,其生成过程是不断由单一说服力向综合说服力、由不同方向说服力向同一方向说服力、由不可持续说服力向可持续说服力的升华过程.研究思想政治教育内容说服力的结构形态,对于厘清思想政治教育内容说服力的要素生成及其凝聚和提升过程.揭示思想政治教育内容说服力的具体特性和作用机理,进而探析思想政治教育内容的实现方式和有效接受,具有重要的理论意义和现实价值.     

"圈层化"背景下高校网络思想政治教育的有效接受研究

"圈层化"割裂了高校网络思想政治教育各要素的有效关联.如何应对网络"圈层化"挑战,揭示"圈层化"背景下高校网络思想政治教育特征的逻辑生成、风险的问题构成、应对的策略形成,探索实现高校网络思想政治教育接受要素、过程、结果的有效性,最终实现识圈、融圈、破圈、扩圈,成为亟待解决的问题.     

从人的本质属性入手增强思想政治教育效果

人的本质是自然性、社会性与实践性的统一.思想政治教育的必要性、有效性、规律、目的、方法原则等都根源于人的本质属性之中.根据思想政治教育中在人的本质问题上存在一些偏差的主要表现,提出从人的本质属性人手增强思想政治教育效果的基本途径依据人的本质属性的具体表现,加强思想政治教育的针对性;依据人的自然性,强化思想政治教育的人情味;依据人的社会性,把握思想政治教育的现实性;依据人的实践性,提高思想政治教育的实效性.     

高校大学生社区文化建设初探

高校社区作为现代学生生活的主要场所,其文化是校园文化的一个重要组成部分,是校园亚文化。在现今的教育体制下,校园社区文化已成为高校思想政治工作的重要载体,其教育功能对学生的成长发展有着极其重要的作用。因此,着力探讨当前大学生社区文化建设的主要思路,对我国的大学生社区管理和思想政治教育有着重要的现实意义。     

坚持革新思想政治教育研究

通过思想政治教育理论、思想政治教育发展史、思想政治教育方法论、思想政治教育比较、国外思想政治教育和思想政治教育趋势研究内容的分析和经验的总结,得出要进一步革新思想政治教育研究的着力点,关键之处就是要不断强化思想政治教育理论与实践的相互结合,新的图景将是思想政治教育理论和实践的一切要素获得更新.     

社区组织化:增强社区参与达致社区发展

新公共服务理论是研究社区组织化、社区参与、社区发展的新视角.社区发展关乎社区组织化与社区参与.社区发展需要社区组织化及广泛的社区参与.社区组织化聚合社区资源,是提高社区治理的手段,增进社区社会资本的基本途径,是包容性城市建设的起点.社区组织化需要建构完备社区参与主体结构.三维角色结构认为政府是重要的参与者,并由控制者转变为议程创立者,公共服务职业者是帮助者和使能者;社区参与需要减少搭便车者,并将看门人转化为积极参与者.社区组织化过程强调利益相关者积极参与,建构多主体秩序,并且是自下而上与自上而下相结合的选择过程,也是各主体协商过程.     

网络环境下高校思想政治教育探析

网络环境下高校思想政治教育工作面临着教育内容权威性受到冲击和教育方式有效性亟待增强两方面的挑战。同时,网络又为高校思想政治教育提供了丰富优化教育资源的条件并奠定了创新完善教育方式的基础。在网络环境下,高校思想政治教育工作者要革新教育理念、重塑思想政治教育目的、改进思想政治教育方法,提高思想政治教育的有效性。     

大学生思想政治教育有效性实践教学改革探索

目前,党和政府高度重视高校大学生思想政治教育工作,作为大学生思想政治教育主渠道和主阵地的思想政治理论课教学的地位尤显突出。实践性教学改革研究是新形势下提升思想政治理论课有效性研究的重要组成部分,对提高大学生思想政治教育有效性具有重要意义。文章结合教学实践对思想政治理论课实践性教学改革的前提与基础、实际操作与实施进行了总结与分析。     

论思想政治教育中隐性教育的四个维度

思想政治教育中隐性教育内涵十分丰富,其外延主要包括隐性课程、文化传统和环境情境三个方面.隐性教育作为思想政治教育的一种重要方式,需要学校系统各个环节的重视,使学校思想政治教育因素无处不在地发挥作用,从而切实提高思想政治教育的效果.思想政治教育是一项系统工程,学校中隐性教育资源的开发需要教师、环境、学生和课程之间多重关系的相互作用,共同发挥自身的作用,又发挥要素间的联合效用,以实现人的全面发展的教育目的.     

社区治理中的相关法律问题研究

社区治理是政府与社区组织、社区公民共同管理社区公共事务的活动。治理的最佳状态是实现善治。在善治的构成要素中,法治是实现善治的基本条件。在立法方面,我国的社区治理已具备一定的法律基础,但是相关法律仍具有滞后性、缺乏系统性、缺乏效力等缺陷。在依法行政方面,我国在社区治理实践中也还存在一些诸如职责不清、偏离法制轨道等问题。