大学定位发展的两个维度

在价值观念和社会管理体制都经历着深刻变革的社会转型中,对当今大学定位发展问题的思考,必须同时在大学如何承担社会责任与大学如何进行院校经营这两个维度展开,才能辨析院校内外各种利害关系、合理定位,也才有利于大学与高等教育的健康发展.     

民办高校大学英语教学改革:定位、路径与实践

从民办高校的实际办学条件出发,分析了民办高校对大学英语教学改革的需求、定位,并提出了切实可行的方案,旨在大力提高民办高校大学英语课程的教学水平和质量。     

自主学习在大学英语教学中的定位研究

自主学习是近年来英语教学界的热门话题.,首先论述了自主学习在我国开展的现状,接着简要说明了自主学习的内涵、条件以及自主学习在我国大学英语教学中的定位,并对建构主义理论和多媒体、网络技术相结合条件下的自主式大学英语教学模式与策略提出了探讨性建议。     

论地方大学战略发展定位的价值取向

地方大学有着不同于部属大学的特殊性,各地方大学由于所在地不同,办学历史和办学条件的不同,也各自有其特殊性。如何“科学定位、各安其所、办出特色、办出水平”,是地方大学制定发展战略要思考的首要问题。     

地方综合性大学教师教育发展定位与策略研究

当前地方综合性大学教师教育改革存在教师教育特色弱化、课程体系不合理、缺乏有效的保障等问题,必须谋求思想范式和教育模式的更新.地方性、农村性、教育性、实践性应该成为地方综合性大学发展教师教育的主要定位.对此,可以考虑建立学术理论与行政力量相结合的管理体系、结构化和模块化相结合的课程体系、内部机制和外部机制相协调的保障体系.     

论大学教育的发展取向

我国正处于体制转轨、社会转型的历史时期,在这种历史条件下对大学教育的发展定位进行研究有着重要意义。一方面,由于经济发展对教育的冲击是全方位的,所以大学教育发展定位的经济取向是不容回避的事实;另一方面,大学教育的根本目标是人类与族类文明的传承与发展,应立足于人的整体素质的全面提高,所以大学教育的人文取向又是其无可替代的天职。     

私立学校的定位

国家在法律和政策层面对私立学校的定位正在逐步清晰、准确,但很多私立学校本身对自己的定位却不够明确、更不够准确,导致私立学校出现诸多问题。私立学校的定位实际上是知己知彼的战略选择,只有定位明确而且准确了,才能找到正确的发展方向。     

走出控制与自治之争——现代大学制度下政府与大学关系的重新定位

落实和扩大大学办学自主权,实现政府控制与大学自治之间的平衡,既是当前中国高等教育管理体制改革的重要任务,也是重塑中国政府与大学关系的关键切入点.在强调共同治理的现代大学制度框架下,政府与大学之间的关系应当主要体现为合作伙伴的关系,这是平衡双方关系的最佳选择.政府和大学双方都要转变思路,努力从争权走向合作,走出控制与自治之争,为了实现共同的目标和彼此的期望而紧密合作.     

大学毕业生思想政治教育探究

大学毕业生思想政治教育工作,是大学教育的有机组成部分。现存在诸多问题:从学校而言,过度关注就业数量而轻视就业质量,关注短时任务完成轻视长效机制建设;就学生个人而言,心理问题突出,自我评价过高等。为此,提出加强学科教育和心理素质教育等对策。     

论大学英语教学的理论自觉

大学英语教学实践中普遍存在拒斥和轻视教学理论的倾向,主要表现为教学中的经验主义、实用功利主义和操作主义.究其原因,主要在于大学英语学科定位模糊、教师反思意识淡薄以及教学中的形式主义,要改变这种局面,达成大学英语教学的理论自觉,有必要确定大学英语学科归属、培养教师的反思意识,加强理论建设,努力避免形式主义,培养并保持学生学习能力的可持续发展.     

战时大学教授的国民党化问题研究

抗战时期,执政的国民党通过拉拢大学教授入党、在高校中设立党部及对出国教授进行政治集训等方式,加强对知识精英的操纵和控制。但大学教授在国民党化过程中种种表现只能看做是其拥护抗战的政治姿态,并不能说明教授已经成为国民党忠实的追随者,从结果来看,大学教授的国民党化也并不成功。     

道德价值取向的界定和分类

道德价值取向的本质涵义是通过其界定和分类来表现的。道德价值取向是指“道德意识对道德行为是否应当认定” ,它使人的思想和行为都一致地朝向某一目标或有一定的倾向性 ,引导和制约着道德价值观的确定和道德行为的选择 ;从基本的道德关系来看 ,道德价值取向可划分为个人和社会两大取向 ,并且从道德关系的五个方面来看 ,个人———社会道德价值取向具有不同的实质性规定     

转型时期大学生价值观研究

转型时期社会的变革带来了大学生价值观多元化,使大学生个体具有更强的独立性,价值取向有更多的功利性,价值评价标准带有双重性.在大学生价值观教育中,要设计多层次的教育目标,正确对待传统和西方的价值观,进一步加强科学价值观的教育.     

高校法人规章制度及其价值取向

当前高校的招生、收费、教育教学管理、学生日常管理等诸多环节尚未形成与高等教育大众化相适应的应对机制。高校法人规章制度的制订、适用、价值取向等问题关系到高校的稳定和科学发展。其价值定位上,既要维护高校的安全稳定和正常的教育教学、科研秩序,保证国家教育方针在高等学校的贯彻执行,同时,也应依法保障高校师生员工的合法权益,在秩序、效率与公平、正义之间寻求适度的平衡;在关注合法性、合理性的前提下,还须重视制定过程的民主性。     

现代性与现代化的历史定位

现代化的历史定位包括时间定位与空间定位。前者涉及对现代化历史阶段的时间持久性的认识,后者涉及对现代化的评价标准或参照系的现实性的认识。只有时空结合的历史定位,才能使我们对一般现代性有正确的把握。而现代化的时空定位特征,决定了现代化运动是国家间相互学习、仿效、竞争与超越的无休止的现实运动。     

论创造力发展的教育价值导向

为创造力的发展提供正确的价值导向有利于减少创造力所造成的破坏性,有利于促进创造力的发展,同时这也是人的有限性的需要。创造力的发展应该以现实中的问题解决为导向,其最终目的在于促进人类社会的福祉和个人的全面发展。在学校教育中,伦理规范和学校制度的规约为学生创造力的发展设定了范围,而个体判断力的发展则是创造力朝向正确方向发展的保障。     

教师教学方式转变的方向和措施

当前,教师教学方式的转变出现了两种倾向：一是教学方式单一。部分教师仍延续传统的教学方式,方法落后、呆板、单一;二是教学方法滥用。部分教师误以为改变教学方式就是要以新的教学方法完全取代传统教学方法。教师教学方式改革的方向是改变教学方式单一的局面,实现教学方式的多样化。教学方式的转变应以讲授法为主。教师教学方式的转变还需有一定的保障性措施才能实现。     

新医改背景下医科大学生价值取向变化趋势及教育引导研究

新医改的价值目标是公益性,对于当前医科大学生价值取向的产生、形成具有重要导向作用。当前医科大学生价值取向出现了价值目标趋于功利化、迷失医学真正目的;医学技术至上、自身技术能力下滑;科研作风不够严谨,人文素质滑坡等趋势。因此,应从树立崇高职业理想,提升使命感和责任感;创新医德教育体系,强化思想政治教育育人功能;关注物质精神需求,提高从医幸福感等方面教育引导医科大学生树立正确价值取向。     

“荆公体”诗歌的佛家怀抱

王安石的诗被称为"荆公体"或"王荆公体",是其诗风成熟、成型的表现。所谓"荆公体"诗的佛家怀抱,是诗人知行高蹈状态的诗性呈示。诗人是一个理想家,又恰恰是一个政治家,两个深度的矛盾体而集于一身的事实,洵属史无前例的显例。诗人寻索精神理想的依托,追求具说服力的理性智慧,最终在诗人的视域里,本土诸子百家只孔孟二人,外来文化唯佛陀一家。之于前者,诗人还是看到了孔孟之道未行退而授徒的大儒悲剧;之于后者,诗人领悟了"行世间法"与"出世间法"的无上智慧而衷心向学亦终生受用。"荆公体"典型体制之"翻案诗"则是佛家诗化的智慧;"荆公体"诗之于天下苍生的关怀护佑,亦是"与乐拔苦"的践行;"荆公体"诗之于人类生存资源超前的保护意识和之于自然山水的会心描绘,犹如动人心旌的佛唱;"荆公体"诗在伦理把握上亦近于佛境,始有善恶之判别,因缘与因缘的运动归于和谐平衡,后来即是整体的无善恶,因而,诗人最终无一私敌,无一死敌,同时,其家人甚或奴仆庶几人人能诗,也是诗人佛家怀抱的有情见证;"荆公体"诗在集句、联语方面的创新创获,看似形式技巧的考究,实亦诗人佛家怀抱孕生的花朵果实。     

哲学社会科学的价值定位

哲学社会科学作为人类科学体系的重要组成部分,对社会发展和人类文明有着重要的推动与导向作用;在人类历史的发展中,与自然科学彼此交融,不仅起着“车之轮、鸟之翼”的作用,而且起着“车之头和鸟之脑”的作用,成为区域经济与社会全面协调可持续发展的“引擎”。