教学改革谋发展，管理创新抓质量——访连云港工贸高等职业技术学校校长李新中

江苏省连云港工贸学校创建于1986年,前身为江苏省粮食技工学校,2003年成为省级重点中专校、2004年成为国家级重点中专校,2005年.学校升格为江苏省连云港工贸高等职业技术学校。近年来,学校贯彻"学生为主体,育才技能化;教学为中心,理实一体化;市场为导向,专业品牌化;质量为第一,管理企业化"的办学理念,在培养学生良好的职业道德和健康的身心素质的基础上,着重培养学生的专业技能、创新精神和创业能力,走上了一条有特色的高技能人才培养之路。     

在专业发展中寻找最优路径 ——常州市工贸技工学校深化专业内涵建设

常州市首家拥有"航空、高铁模拟实训舱"的职业学校;拥有"数控加工""汽车检测与维修"两个省级职业教育示范基地;毕业生一次性就业率达99%;2011年建校,2014年就升格为"江苏省重点技工学校"……常州市工贸技工学校在短短五年内破茧成蝶,迅速成为常州市职业教育的特色品牌院校.     

直面教育变革,开启职教"智慧"时代——记江苏省连云港工贸高等职业技术学校教育信息化建设

在刚刚结束的2016年全国职业院校信息化教学大赛上,江苏省连云港工贸高等职业技术学校教师的作品《电梯安全保护装置的保养与维修》获得中职组加工制造类一等奖,作品《生命之盾——危险品货物安全仓储》获得中职组财经商贸类一等奖.此外,在2016年江苏省职业学校信息化教学大赛中,学校在信息化教学设计比赛中获得一等奖两项,二、三等奖各一项;在课堂教学信息化比赛中获得二等奖一项、三等奖两项;在微课比赛中获得一等奖三项、二等奖两项、三等奖三项,总成绩位列全省第四,创历年来最佳战绩.     

走出特色的创新发展之路 ——记常州市工贸技工学校的超常规发展

拥有"数控加工""汽车检测与维修"两个江苏省职业教育示范基地,毕业生一次性就业率达99%,2014年升格为"江苏省重点技工学校"……短短五年时间,常州市工贸技工学校以探索的勇气,创新的精神,紧贴市场需求,打造品牌专业,创造出快速成功发展的奇迹.     

质量为先"精"育良才 ——江苏省贾汪中等专业学校开展"教学质量提升年"活动

江苏省贾汪中等专业学校(以下简称贾汪中专)位于江苏省徐州市贾汪区大洞山风景区内,学校面积不大,环境却十分优美,校园内绿树成荫,明净优雅.学校不仅"小而美",同时也"小而精".今年,学校积极开展"教学质量提升年"活动,秉承"以精细创精致,用精心做精品"的学校管理理念,精心策划校园活动、实行精细教学管理、打造精品校园文化,切实提高了学校的教学质量.     

开发财商智能助推创新创业 ——江苏省如东中等专业学校"G:S-P"财商教育侧记

字母G像一个支撑的平台,托举着S和P组成的一朵含苞待放的花蕾,简单的三个字母构成了江苏省如东中等专业学校(以下简称"如东中专")"G:S-P"财商教育标识.学校财商教育项目负责人张存江向记者解释道:"G:S-P意为在游戏中体验,从模拟走向实战.即以游戏(Game)为主要教学方法,通过模拟(Simulation)不断体验,探求解决实践(Practice)问题的方式方法.标识中G作为一个平台,意味着学校为学生提供一个创新创业的平台,S和P组成的花蕾寓意学校并不强求学生在校期间能成功创业,而是希望通过财商教育,在学生心中种下创新创业的种子,培养学生具备创业的基本技能,为将来成功创业奠定基础."     

特色教育铺就成功之路 ——常州市工贸技工学校"以人为本"培养人才

从开创之初名不见经传的民办学校,到如今设施齐全、师资雄厚、办学严谨、毕业生广受社会好评的江苏省重点技工学校,常州市工贸技工学校仅用了五年时间.回顾该校的发展历程,如果说精美的校舍、先进的实训基地、多领域全方位的合作企业及伙伴院校等构成了学校发展的物质基础,那么全校教职工多年来在学生教育、管理方面的付出与坚持则凝聚成了这所名校的灵魂.针对技工教育的特点,校长刁建平提出"特色是民办学校生存的基础,创新是学校发展的强大动力".在此思想指导下,常州市工贸技工学校的领导与教师们立足课堂内外,以学生为本,教书启智,育人铸魂,逐渐开拓出了一条独具特色的人才培养之路.     

培养"高精尖"人才助力中国制造2025

尚处在培养阶段的技工院校学生,就已经列入军工央企科研一线的"人才订单",近日,北京市工贸技师学院与中国航天科工三院一五九厂(以下简称"三院一五九厂")举行校企合作签约仪式.企业到底需要学校培养出怎样的人才?到底什么样的人才培养模式,才能实现校企合作的无缝对接?为此,记者采访了北京工贸技师学院副院长贾芹芹和三院人力资源部副部长周振浩.     

常州市工贸技工学校:用"真刀实枪"培养大国工匠

近日,中国人力资源和社会保障出版集团副总经理、《职业》杂志社社长黄卫来一行来到常州市工贸技工学校考察调研.在学校校长刁建平和副校长杨道才陪同下,黄卫来一行参观了学校各专业实训基地. 常州工贸技工学校是一所民办技工学校,建校五年来,董事会和学校领导班子坚持特色办校,特色立校,按照市场需求开办专业、设置课程,学校毕业生受到市场欢迎,部分专业毕业生更是供不应求,由刚办校时的200多在校生,发展到如今的3000多人.     

中职教育助力乡村人才振兴的实践与思考——以江苏省洪泽中等专业学校为例

乡村振兴的核心和关键是培养高素质乡村人才,中职教育是乡村振兴战略人才供给不可替代的力量。本文以江苏省洪泽中等专业学校(以下简称洪泽中专)为例,通过访谈和问卷调查的方式,初步了解当前洪泽区乡村人才需求情况,分析洪泽中专学生在校及毕业3～5年后返乡就业的意愿以及相关工作实践,得出县域中职教育助力乡村人才振兴面临着办学条件差、供需不平衡等困境的结论,从学校层面、企业层面和学生层面提出相关工作建议,为江苏北部地区县域中职教育助力乡村人才振兴的发展提供工作思路。     

对中专英语教学的思考

中等职业学校英语教学大纲,要求英语课程使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生的英语应用能力;培养学生的文化意识,为学生的职业生涯奠定基础。本文从中专英语教学现状出发,分析并阐述中专英语教学现状,并提出相关对策。     

技工教育教学方法探索

技工学校教育是职业教育体系的重要一环,既肩负着为企业培养技术工人的使命,也是我国技师和高级技师的摇篮.因此,应像基础教育一样得到重视.然而,高校的扩招直接挤压了中专、技校的招生空间,进入技校学生的数量和质量普遍下降,厌学情况十分严重.如何使这些学生愿意听课,愿意学习是我们必须要思考的一个问题.如果仍然采用传统的教学方法,势必会造成学生上课睡觉、玩手机等等现象,大大降低教学质量.因此,改革传统教学法,采用学生可能感兴趣的教法教学,就成为技工学校贯彻党的教育方针,培养"四有"新人的必然要求.     

试论中专化学教学中班内"隐性"分层教学

由于中职学校招生在不断扩大,各地基础教育水平的差异与学生的智力、能力上的客观差异,导致中专学生或多或少以就业为唯一目标,致使学生学习积极性不高.为了提高学生学习积极性,笔者提倡在中专化学教学中在班内开展"隐性"分层教学.     

关于五年制高职学分制理论与实践的研究——江苏连云港工贸高等职业技术学校学分制的探索

随着社会主义市场经济的逐步确立和高等职业教育改革的深入发展,职业教育的学制变革已成为众人瞩目的课题.改革传统的学习制度,实行学分制,显得日益重要.江苏连云港工贸高等职业技术学校《关于五年制高职学分制的理论与实践的研究》课题组经过大量的工作,制定了学分制实施办法、学分制学生学籍管理实施细则、专业教学计划和课程管理规定、学生选课管理办法等,对该课题进行了有益的探索.     

中专体育教学对于学生价值观的影响

中专学校跟普通高中学校有所差异,中专教学旨在为社会输送更多的高科技人才,具有专业化的知识和技能,在学习中需要提高学生的专业技能和基础知识水平,也需要培养学生正确的价值观.中专体育课程不同于文化课,但对学生的身体素质和价值观影响较大,必须要高度重视体育课程的教学.     

山西交通技师学院

山西交通技师学院(山西省交通高级技工学校)创建于1964年,是一所集技师培养、中高级技工教育、中专教育、成人高等教育、职业技术培训、职业技能鉴定为一体的公办全日制中等职业院校。1999年,学校跨入国家重点技校行列,同年12月,被国家劳动和社会保障部批准为高级技工学校。2005年10月,被批准为山西交通技师学院。2011年成为"全国交通     

"三驾马车"齐头并进 ——浦口中等专业学校的"标尖"之路

2017年5月20日,正值浦口中等专业学校(以下简称浦口中专)开放日,校园内旗帜招展、人流如织.上午不到8点,各专业咨询台前已是热火朝天,江苏省品牌专业、特色专业更是引得不少外地的家长和学生慕名而来.虽然职业学校招生竞争激烈,但浦口中专竟连续八年新招生源保持在1000人以上.浦口中专招生火爆的背后,究竟有什么秘诀呢?     

实施多元合作模式努力实现校企共赢

我校自1993年开始进行校企合作培养高技能人才的探索.经过十几年实践,已取得初步成果,累计培养高级工3128人,且质量逐年提高,毕业生得到了企业的普遍认可,学校也实现了可持续发展,成为"江苏省高技能人才培养示范基地",荣获"全国职业教育先进单位"荣誉称号和"国家技能人才培育突出贡献奖".……     

5教养:通向未来的"绿卡"——苏州工业园区星港学校塑造"教养"文化

苏州工业园区星港学校创办于2005年9月,是一所苏州工业园区管委会直属九年一贯制公办学校.秉承园区"面向国际,争创一流"的发展特点,学校逐步确立"以人为本,以德立校,让每个学生健康和谐发展"的办学理念,立"厚德"校训,树"求学至精,明德至善"校风,倡导"以学为友,以践为本"的学风和"用行引导,用爱关注"的教风,努力培养"有理想、有教养、会学习、善进取"的星港学子,精心打造高品质的"人文校园、数字校园、生态校园、健康校园".     

动画教学的研究思考

我认为要鼓励原创,还得从学校教育开始,目前中国有很多本科类院校校和专科类学校,以及中专职校都在跟风开办动漫专业。对于学校利益来说价值可观,但对于人才培养来说却并非立竿见影,毕竟专业性师资方面比较缺乏。对于这样的现状,我认为高校类动漫专业应该分工培养人才。本科类院校根据学生较强绘画功底,应该针对动画整个流程,培养全面性人才;而专科以及其他院校应该根据学生情况,专攻性培养人才。这样应对市场需求就会没有盲目性。