“缘于文本”也能激发学生的写作兴趣

为了摆脱学生怕写作文,对写作文兴趣不大的困境,许多教育同行进行了大胆的探索和改革。笔者发现,在这些探索和改革中也存在一些值得注意的问题。比如有的老师为了急于改变先人为主, 主观命题,被动写作的状况,单纯追求自     

多角度激发学生的写作兴趣

夸美纽斯曾经说过:要使方法能够激起未知的愿望,它第一就必须来得自然.因为凡是自然的事情都无需强迫.要使学牛的作文走向成功之路,从我多年的辅导学生习作中,我觉得应多角度激发学生的写作兴趣.兴趣一旦上来,就会成为写作的动力,取之不尽、用之不竭.     

多角度激发学生的写作兴趣

夸美纽斯曾经说过:要使方法能够激起未知的愿望,它第一就必须来得自然。因为凡是自然的事情都无需强迫。要使学生的作文走向成功之路,从我多年的辅导学生习作中,我觉得应多角度激发学生的写作兴趣。兴趣一旦上来,就会成为写作的动力,取之不尽、用之不竭。一、运用教材,懂得“写法”之趣苏霍姆林斯基说:“求知兴趣的首要源泉,包含在教师对课堂讲解的材料,对被分析的事实所采取的处理方法中。”他们就会进一步享受到成功的乐趣。 1、读写结合法教材中的开头和结尾,不同的课文有不同的形式,如《富     

浅谈激发学生写作兴趣途径

新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。     

创设情境激发学生写作兴趣

在作文教学中,不少学生害怕作文,厌恶作文,总觉得没啥可写.最能引发作文热情的就是兴趣,怎样激发学生的写作兴趣昵?根据学生年龄、心理特征,在作文教学中,我处处注意给学生创设情境,让他们在作文中感到轻松、愉快.     

运用多媒体创设情景激发学生的写作兴趣

随着信息技术日新月异的发展,多媒体已逐步走入课堂。在中学作文教学中运用多媒体,是对教学模式、教学方法、教学手段的一个挑战,是教学改革的一次质的飞跃。传统的语文教学就是凭着一本教材、一本教学参考书、一支粉笔和一张嘴完成。久而久之,学生对这一教学模式便会感到枯燥乏味,注意力不集中。多媒体教学弥补了传统教学在情景营造、时空转换、情景渗透、思维创新等方面的不足。多媒体以丰富的教学内容、形象生动的教学情景为特征的新型课堂教学模式,显示出它得天独厚的效果,多媒体的运用不仅给语文教学提供了发展的空间,更给作文教学插上了腾飞的翅膀。下面就多媒体在作文教学中的应用谈谈我的看法。     

在文秘写作课教学中怎样激发学生的写作兴趣

随着我国市场经济体制的逐步完善和加入WTO之后经济的迅猛发展,各行各业对秘书的需求量越来越大,对秘书工作的要求也越来越高。一般认为,一个称职的秘书应该具有一定的管理能力、办事能力、应变能力、社交能力、文字表达能力和操作现代化办公设备的能力,其中最重要、最基本的是     

谈如何激发小学生写作兴趣

作文是小学语文教学中的难关,根据儿童心理特征,充分运用现代教育技术,为学生创设情境,激发写作兴趣,对抓好小学生作文起步有着重要的作用.     

激发学生学习兴趣

在第三次全国教育工作会议上 ,中共中央和国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育》的决定 ,明确提出素质教育的宗旨 ,重点和目标。以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在社会日益发展的今天 ,实施素质教育已成为迎接 2 1世纪挑战的战略性决策。当前 ,在中等职业教育学校中 ,普通存在着学生的素质质量问题 ,学生的学习目的性不明确 ,存在着厌学思想。主要由于思想上对学习不重视 ,认为学习没什么用。另外原先掌…     

谈谈如何激发小学生的写作兴趣

本文旨在以培养学生写作兴趣为切入点,通过鼓励学生,呵护自尊,保护兴趣;注重积累,言之有物,促进兴趣;活动展评,实现自我,提高兴趣;教给方法,自改互改,内化兴趣等方法激发学生习作愿望,让学生增强自信,乐于表达,愿意与他人分享习作快乐。最终实现提高中高段小学生写作水平的目的。     

如何激发农村小学生的写作兴趣

写作能力是学生语文综合素养的集中体现，它贯穿与一个人学习的各个阶段，而小学阶段无疑是培养学生写作兴趣的最佳时期。“兴趣是最好的老师”，但在我所任教的农村小学，大多数学生一提起写作就感到惧怕，对写作完全是被动完成，缺乏激情，缺乏创新。     

培养学生的写作兴趣

写作文是许多学生的烦恼.学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写作兴趣出发,指导学生在学习过程中逐渐培养写作能力.下面谈谈自己的教学体会……     

激发学生兴趣充实英语课堂

随着新一轮课程改革的推进,我认为作为中学英语教师,应当以新课程理念为指导,积极投身教育实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力提高英语课堂教学的有效性,为培养和健全学生必备的英语素质而奠定坚实的基础.新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有的丰富的直接经验.《新课程标准》以描述学生“能做什么”为主线,强调学生要能用所学的英语做事情.要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言的规律.     

借助《品德与社会》平台激发学生的写作兴趣

本文从今语文界同仁最难教和学生最难写的作文入手,分析了其头痛症的病因,并提出了对症下药的几点看法.在作文教学过程中,只有首先努力激发学生的写作兴趣,让他们观察生活,力求写实;第二是教学生积累材料,迁移运用;第三是提倡学生模仿,培养文风;第四是以说促写,下笔成文;第五是让学生多写片段,多记日记;第六是创造良好的课外阅读环境,让学生从课堂学习中走向课外学习;另外,还要鼓励学生创作,推荐发表,才能进一步引导他们热爱写作,诸熟门径,让那些貌似老大难的作文都成为小儿科.     

激发学生学习思想品德的兴趣

在相当长的时间里,中学思想品德课的教学处在以升学为目的的应试教学模式上,学生通过思想品德课学习得到的只是一些教条,不知道他们在现实生活中怎么运用。从而挫伤学生学习的积极性,那么如何上好思想品德课呢?我认为应该从以下几个方面入手:     

如何激发学生的学习兴趣

兴趣是求知的内在动力.激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效.但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的.     

如何激发学生的数学兴趣

“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是推动学习的内部动力，是激发创新意识的起点。学生的数学兴趣一旦被激发，他们的思维便会处于最佳状态，思考问题会更深入更全面。从而才会进发出智慧的火花，才能会有更多的新发明、新创造，成为有用之才。如果学生没有了兴趣，就不会有热情，就不会主动地积极地去学习。     

激发学生学习思想品德的兴趣

在相当长的时间里,中学思想品德课的教学处在以升学为目的的应试教学模式上,学生通过思想品德课学习得到的只是一些教条,不知道他们在现实生活中怎么运用.从而挫伤学生学习的积极性,那么如何上好思想品德课呢?我认为应该从以下几个方面入手: