对儿童绘本发展趋势的思考

儿童绘本的绘画特点,使绘本阅读具有图画阅读的开放性。然而阅读时,由于过分注重故事情节的完整与故事内容的教育意义,从而使儿童绘本可能失掉图画阅读的多种解读可能性及应有的趣味性。目前销售的儿童绘本对阅读群体年龄段次的划分模糊不清,造成选择阅读的随意。并且,除阅读之外,绘本缺乏利用儿童对绘本的兴趣来带动儿童动眼、动脑及动手,对这些问题的解决应该是儿童绘本发展的趋势。     

学前儿童绘本教育：从视觉阅读到具身认知—— 基于现象图析学的分析

当代具身认知理论为学前儿童绘本教育拓宽了研究视野。基于现象图析学视角,以Y园实验班与对照班共44名幼儿为研究对象,分别进行每周2次为期2个多月共22次的教育干预实验,旨在探索学前儿童绘本教育从视觉阅读转向具身认知的发展规律。研究发现：对学前儿童开展具身认知绘本阅读教育干预,实验班发展水平明显好于对照班,具身认知绘本教育活动对幼儿的认知能力发展具有重要影响。     

社会经济地位对学前儿童绘本阅读的影响及教育建议

绘本阅读对儿童早期认知和语言发展具有重要价值。对234 名儿童家长进行调查,重点探讨社会经济地位对父母绘 本阅读认知和学前儿童的绘本阅读风格是否存在影响以及在哪些方面存在影响。结果发现高、低社会经济地位家长绘本了解 程度、购买绘本的风格和内容方面存在显著差异。此外,高、低社会经济地位儿童绘本讲述、喜欢绘本画风与类型和阅读方式 上存在显著差异。针对不同社会经济地位父母在绘本阅读方面提出了具体的教育建议。     

“儿童观”在绘本阅读教学中的渗透及运用

绘本作为一种特定的少儿读物,在孩子的心灵成长、想象力和阅读能力的培养方面具有不可估量的作用.绘本的历史发展、内容形式等方面无一不表现了“儿童本位”的观念.目前的绘本阅读教学中,在以知识教育为主导的观念的指导下,“儿童观”没有得到应有的尊重和运用,绘本的价值没有得到充分的体现和实施,孩子的阅读兴趣得不到很好的培养,孩子的阅读能力得不到有效的提升,与绘本阅读教学的初衰背道而驰,无疑是令人担忧的.因此,绘本阅读教学要充分尊重儿童的身心发展,选择适合儿童身心发展特点的绘本读物,在教学中以儿童为中心,有效实施绘本阅读教学,是“儿童观”在绘本阅读教学中最好的渗透和运用.     

儿童绘本阅读领域研究的热点分布及趋势

为了梳理我国儿童绘本阅读领域研究的重点和发展趋势,以CNKI所收录的关于儿童绘本阅读领域的相关文献为研究对象,利用Bicomb和SPSS软件为研究工具对2000-2017年有关儿童绘本阅读的3341篇文献进行了可视化分析。研究结果表明,国内儿童绘本阅读领域研究的热点主要集中在：绘本阅读、早期阅读、亲子阅读、绘本教学、图书馆、幼儿、儿童等方面。上述研究领域呈现四大趋势：儿童绘本内容研究向绘本应用研究转变;儿童英语绘本教学研究颇受重视;图书馆成为推广儿童绘本阅读的主要力量;儿童绘本的内容、形式与应用不断得以创新。     

儿童无字绘本阅读的研究启示及展望

无字绘本作为一种独特的儿童读物，不仅深受儿童的喜爱,同时无字绘本的阅读也能够有效地促进儿童阅读能力的发 展,并促进儿童语言能力的发展。因此，本文梳理了国内外儿童无字绘本阅读的相关研究，并从儿童无字绘本的概念与特点以 及相关阅读机制、儿童无字绘本阅读的关注特点以及无字绘本阅读对儿童阅读发展的影响等方面进行了分析，最后提出了相 关的建议与展望。     

淮河文化融入儿童绘本的设计研究

儿童绘本中的故事内容主要通过生动的图画形式展现,并配以文字,使儿童在轻松、愉悦的氛围中进行阅读。作为儿童读物的一种存在形式,儿童绘本还具有信息传播的功能,是儿童获取传统文化的重要来源。创作者可以将各种题材、视觉符号和艺术元素运用其中,使绘本呈现出更好的艺术效果,展现出更大的文化魅力。将淮河文化创新性地融入绘本可以使儿童在阅读的过程中接触并理解淮河文化的内容,这对于淮河文化的传承和发展,具有十分重要的意义。     

儿童绘本中的隐喻类型分析及其启示

主要采用文献研究法,将儿童绘本中的隐喻类型进行分类和说明。据此提出,儿童绘本的隐喻类型分为角色形象隐喻、线条隐喻、颜色隐喻、构图隐喻、空间关系隐喻和文字隐喻六个方面。结合儿童发展的特点,对隐喻学内容进行描述和分析,可得如下结果:借助图像隐喻开发儿童的阅读能力;使用文字隐喻提升儿童的语言表达能力;根据教学目标与儿童实际情况选择绘本。教师在教学中应依据教学目标,合理选取绘本内容;运用绘本中的隐喻元素,科学开发儿童的智力与思维能力。     

幼儿园大班绘本教学现状及对策研究

绘本是学前儿童“人生的第一本书”,对幼儿的发展有着独特价值。笔者采用观察法和访谈法对安庆某幼儿园大班绘本教学的过程进行了调查,发现幼儿园大班绘本教学存在教学计划无绘本,绘本选择有局限,绘本认知有偏差,提问低效与应答策略单一,教学模式过于僵化等问题。为了实现绘本的教育价值,充分发挥幼儿的积极性,在绘本教学中应创设宽松的教学环境,建立绘本资源共享平台,创新教学策略与方法,提升教师绘本选择与研读能力。     

幼儿园绘本分级阅读书库的建设

正绘本阅读是幼儿早期阅读中的一种重要方式。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出"为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物;经常和幼儿一起看图书、讲故事,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯"。基于小、中、大班幼儿处于不同的身心和思维发展阶段,他们的阅读性质和阅读能力是完全不同的;而从绘本的特点来看,它本身有针对性的适应和配合不同年龄儿童的身心发展,促进儿童对生活、自然、社会等认知的理解。因此,幼儿园开展分级阅读活动能促进不同年     

数字运动图像清晰度及其测试

研究了数字运动图像清晰度及其测试方法;在极坐标系上建立了数字运动图像清晰度测试序列的数学模型,设计并用计算机生成了不同转速图像各向清晰度测试图序列;定量测试并对比了静止、运动图像的清晰度;实验研究了不同编码参数下MPEG-2数字图像系统重建的运动图像清晰度。     

图像人类学视野下的西南干旱

西南地区旱灾是2010年初的热门话题。在图像文化人类学的视野下的西南地区旱灾,呈现了自己独特的意义。在图像文本和文字文本显得同等重要的世纪,西南地区旱灾的图像就成为一个经典事例。在为西南地区旱灾＂读图＂的同时,亦＂图读＂我们的图像文化人类学。     

极图理论初探

本文讨论了图论中的极图理论问题，给出了极图理论的几点结论。     

盘中诗及其复原图

文章对《盘中诗》的作者、产生年代、作者生活的朝代、《盘中诗》的文字出入及其复原图等问题进行了考证,提出了新的见解。     

影像与恐怖--对恐怖主义的文化思考

后现代主义文化崇尚视觉效果,这一特征充分体现在当代媒体中。公众对恐怖暴力活动的体察与认识完全依赖于影像,思维能力严重衰退。然而,以高科技为支撑的影像已经走到与现实无关的地步,人们将如何走近现实呢?这不能不引起公众的深思。     

图像文化与人口发展--兼论文艺理论的建构理想

图像文化对人口发展具有重要作用图像的具像性丰富人口的感觉,图像的可视性改善人口的环境,图像的知觉性可观照人口的素质.图像文化以其特有的具像性、可视性、知觉性表征克服了仅仅被社会精英享受的语言文化的局限,处处体现出对众多人口的精神关怀.当代文论的建构必须以人口发展为鹄的.     

论门神画及其艺术特征

门神画源远流长 ,在我国民间美术中占有重要的位置。其种类繁多 ,大体可归纳为将军、福神、天仙、童子四大类型 ,具有构图饱满、夸张变形、装饰性强、色彩艳丽等特点。它扎根于人民群众之中 ,在长期发展中形成了朴实、优美的风格和浓郁的乡土色彩 ,是不可忽视的民间艺术瑰宝     

孟浩然山水田园诗中的画意

孟浩然、王维是盛唐山水田园诗的代表,“诗中有画”是王维诗歌的艺术特征,但孟浩然诗歌中的类似特色却较少为人注意,受到了不应有的忽视。其实,孟浩然诗歌的画意表现在情景交融、色彩素淡、构图巧妙等方面。     

绘本在幼儿园五大领域活动中的应用

“绘本”作为一种早期阅读材料,具有简洁的文字、精美的画面、美好的故事情节,十分符合儿童的阅读习惯、有利于儿童从中进行学习。绘本可以为五大领域的教学提供很多素材,又因为绘本本身比较容易被幼儿接受,因此,将绘本与五大领域的教学活动相结合,对完善幼儿园五大领域的教育、推动幼儿园素质教育、促进幼儿身心健康全面发展具有重要作用。     

读图学术期刊的探索与实践——以《中国城市林业》为例

笔者介绍了图片在期刊中的作用，阐述了读图期刊的概念和分类，在此基础上，以《中国城市林业》的办刊实践为例，对读图类学术期刊的创办进行了相关探索。