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自古以来,曾有无数名人学士在庐山上留下了足迹和遗韵。其中有一块刻于600年前的诗刻,竟然一连引起了中国历史上三位著名人物的关注和某些活动,而且这些行动又反映了当时的某些重要的政治动向,值后人回忆与深思。他们是明朝大哲学家王阳明、民国政要汪精卫和毛泽东主席秘书田家英。 相似文献
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本书以自传体的形式.记录了作者毛彦文女士丰沛的感情世界,也勾勒出百年来中国社会的离乱沧桑,为后人理解这段历史提供了珍贵的个人观点与第一手史料。
这里摘录的是关于她与北洋政府前国务总理、慈善教育家熊希龄短暂而刻骨铭心的爱情生活。 相似文献
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清晨的阳光洒在绝壁上,赤裸的山崖被染成一片金黄。在巍巍太行山,每一条山脉似乎都昭示着一种精神,每一道沟壑都在讲述着一个故事。千百年来,大山里的老人们传承着这些故事,也弘扬着大山的精神。2012年5月,笔者随同河南摄影家王树洲来到太行山深处采风,了解了几位当代老人的传奇故事。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(11)
《边城》表面看似是一幅桃花源的图景,但小说却处处隐藏着悲痛和哀伤。其悲剧性主要体现在:从环境悲剧上看,作品展示了传统农业文明在现代文明面前不断衰落的悲剧场景,以及边城人民在不可遏制的外部文明的冲击下生存遭遇困境的痛苦无奈。从个人悲剧上看,尽管边城人拥有着一切传统而朴素的美好品质,但他们依然不存在真正意义上的个体独立性,造成个体与社会关系脱离的悲剧。由于上述原因,边城其实是桃花园式图景下的悲剧。 相似文献
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周恩来总理说“新社会的文史研究馆馆员,是当代翰林”。黄家三代四人,都是来自台湾的新中国的“文史研究馆馆员”,黄正襄与他父亲黄彦威是北京市文史研究馆馆员,他哥哥黄畲和侄子黄均是中央文史研究馆馆员。如果加上他叔叔黄彦鸿是清末翰林,黄家则是一家三代有五人是“翰林”了!真是一宗闻所未闻的传奇故事。 相似文献
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中国历史上唯一可考的驸马状元——郑颢
自古以来,民间就经常把驸马与状元这两个词联系起来,好像中了状元就可以做驸马。实际上中国历代可考的驸马状元只有郑颢一位。郑颢是唐会昌三年的状元。本来他早有婚约在身,中状元后打算迎娶卢家的千金。可是这位年轻英俊的状元被皇上看中了,非要将自己心爱的女儿万寿公主许配给他,郑颢偏偏不爱公主,非娶与自己青梅竹马的卢家小姐。唐宣宗便让宰相白敏中说服他,白敏中费尽口舌,又多方威逼利诱,终于迫使他娶了万寿公主,婚后两人生活得并不幸福,后来郑颢多次弹劾白敏中,幸好唐宣宗自知理亏,替白敏中压下了弹劾的奏章。 相似文献
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2008年9月21日是原冀热辽抗日根据地司令员李运昌的百岁之日,我们两人曾在1939年到1944年在他身边工作过,了解到他的百岁人生中不少传奇的故事。1908年,李运昌出生在河北省乐亭县胡家坨镇木瓜口村,往东南4公里的大黑坨村,就是中国共产党创始人之一李大钊的故乡,李运昌因此从小就有幸接触到马克思主义。1924年,他加入社会主义青年团; 相似文献
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《共产党宣言》是国际共产主义运动的第一部纲领性文件。它的发表,标志着马克思主义的诞生和国际共产主义运动的开端。许多年来,正是这本《共产党宣言》影响带动了一代又一代中国共产党人和先进分子。 相似文献
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1978年,党的十一届三中全会提出改革开放的战略决策,中国的历史翻开了崭新的一页。30年翻天覆地的变化,不但让中国更强大,也使我们的生活水平大幅度提升。 相似文献
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故事还要从半个世纪前说起。1959年冬天,河南省洛阳市洛河两岸,有两户居民家里的生活悄然发生着改变。河东一户没有儿女的汉族夫妇家里迎来了一位从江浙来的小客人。河西一户姓买的回族夫妻也收养了一个南方小姑娘。两户人家隔河相对,直线距离不过1公里。 相似文献
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"湘西王"陈渠珍与贺龙是一对老"朋友"。他们有同乡同事之谊、英雄相惜之念,却又因道不同而曾于战场交手,所幸最后能够殊途同归。两人的恩恩怨怨,后人多有评说。 救国安民皆有功 陈渠珍(1882—1952),号玉鍪,原名陈开琼,后改名渠珍,喻珍珠弃于沟渠之意。他是个亦正亦邪的“湘西王”,与民国总理熊希龄、著名文人沈从文并称“凤凰三杰”。 相似文献
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杨世友 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0089-0089
俗话说 :“良好的开端是成功的一半”,课堂导入是教学重要的环节,成功的导入可以激发学生的学习兴趣,激起他们的求知欲望,甚至是整节课的点睛之笔,能活跃课堂气氛,提高课堂效率。传统的初中历史课堂教学枯燥乏味、晦涩难懂。以“一言堂”“灌输式”为主的教学方式容易让学生逐渐倦怠,难以保证优质的课堂质量。陶行知先生点出 :“历史即故事”,初中生正处于心理发展的初级阶段,好奇又好动、追求新意、接地气的特点使得学生更容易适应故事教学法,让充满历史厚重感的故事通过平实而又接地气的方式被学生接受,更能将他们带入历史学习的氛围中去,从而使得教学效果事半功倍。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(17)
中学教育作为我国教育体系中的重要组成部分,其改革与发展受到社会各界广泛关注,而历史教学则是中学教学中的重史教学中的运用进行了一系列介绍,希望进一步指导初中历史教学实践。 相似文献