在初中数学教学中 如何帮助学生提高记忆能力

心理学告诉我们 :记忆包括机械记忆和理解记忆 .记忆能把我们在不同时期获得的经验、技能联系起来 ,并巩固我们的技能技巧 .因此 ,我们要想提高学生的数学水平 ,必须重视对学生记忆能力的培养 ,要特别重视培养学生科学地进行记忆 .如果教学中只强调机械记忆 ,不仅会加重学生的记忆负担 ,而且会影响学生的智能发展 .为此 ,在数学教学中应结合教学内容灵活地运用不同的方法 ,指导学生科学地进行记忆 .较常用的方法有以下几种 :1　对比记忆运用对比的方法 ,把一些既有相同之处又有不同之处的概念区分开来 ,增强学生对此类知识的记忆 .如对直线…     

有效提高学生英语单词记忆效率的方法

<正>作为职校的英语老师,在英语教学过程中遇到各种各样的问题,其中之一就是学生对单词记忆感到困难。然而记住单词对英语学习者来说又是掌握和使用英语的关键之一,为解决这一问题,本人准备在单词教学与复习记忆这两方面采取新的教学方式,希望能提高学生的单词记忆效率。为此,本人首先采用问题分析法找出问题所在,接着设计出一套更为完善的英语单词教学和复习记忆的方法,进行为期一学期的教学实践,最后评估其结果。     

如何引导学生提高单词记忆能力

在英语学习的过程中，背单词可以说是一项必不可少的基本功。 经常听有的学生抱怨单词记不住，或者背了又忘，效果不理想。其实，外语学习中的单词记忆也是有许多规律可循，有许多窍门的。学生在外语学习的初级阶段，许多东西都停留在“感性认识”上，单词量掌握得也比较少。尽管如此，在这个阶段，“坚持”非常重要，一定要坚持多见多记，尽可能地扩大词汇量。当词汇量扩大到一定程度时，许多记忆方法也随之产生。而后，用这些“理性”的方法再继续学单词，就不再是“盲人摸象”，只见树木不见森林了。此理仿佛人“爬坡”，一开始爬起来比…     

如何在教学中指导学生提高记忆效率

多年来,我在教《心理学》中“记忆”一章时曾参照某些心理学家所提供的一些材料并结合我自己的亲身体会,总结出一些经验教给学生,有些学生在学习实践中加以运用,曾收到了一定的效果。现在我把这一得之愚奉献于众,以作为引玉之砖。     

中学化学教学怎样提高学生记忆能力

化学的学科特点,需要学生对一些知识进行牢固的识记,如何记忆,如何提高记忆的效果,是一线教师的教学难点,是一个值得研究的问题。本文结合笔者教学实践,对这一问题提出了自己的观点。     

在中学语文教学中如何提高学生的阅读能力

在全面实施素质教育的今天,加强对学生的阅读指导,尤其是加强对学生阅读的方法指导,以此来完成语文的教学目标,具有重要的现实意义。     

英语单词记忆

《中小学英语教学大纲》(试行草案)规定:中学生学习五年英语以后,应掌握2、200个单词。如果从小学三年级学起,学习英语的期限有八年,应掌握2、800个单词。要记住並灵活运用这些单词,绝非一朝一夕之功。     

如何更有效地记忆英语单词的词义

词义记忆是英语单词记忆的一大难点。为解决该问题 ,使用“链式快速记忆方法”的教学实践中总结并提出“求同法”和“逆向朗读法”     

中学英语教学如何提高学生的阅读能力

英语阅读能力的培养是中学英语教学目的之一,是教学大纲的重要要求.通过阅读,可以扩大学生的词汇量,增强语感,丰富语言知识,开阔视野,提高阅读理解能力.     

英语教学中怎样培养和提高学生的记忆能力

在人类生活中如果没有记亿能力,那末人类的一切活动都是不可能的,因为记忆能力是人们认识过程的基础,也是人们顺利地完成某种活动的必要前提。记忆能力在发展人的各种才能中起着重要的作用。在历史上不少有所建树的科学家和艺术家,都具有惊人的记忆能力。马克思很注意发展自己的记忆力,他甚至故意用自己生疏的     

在文言文教学中提高学生的记忆效率

记忆在文言文教学中占有重要的位置。但是,由于古今汉语的较大差异,加之中学语文课本中的文言文数量不多,学生平时除了上文言文课以外,其余时间又很少接触它,更没有这方面的语言实践,所以一般学生在文言文学习中的记忆效率都不高。有的学生从初一到高二,学习了二、三十篇文言文,却记忆不了几个虚词、实词和句式,更不要说阅读能力了,造成严重的少、慢、差、费。那么怎样在文言文教学中提高学生的记忆     

如何提高成人生英语词汇记忆能力

在改革开放和社会主义现代化建设的今天,成人教育作为我国高等及中等教育不可缺少的组成部分,在提高劳动者文化素质、培养高科技人才等方面已发挥着越来越大的作用.电视大学是利用现代化教学手段,采用广播电视等多媒体进行远距离教学的新型高等学校.它将面授辅导教学作为多媒体教学中的一种辅助手段,是沟通教与学之间必不可少的重要环节.作为一名电大英语辅导教师,要想搞好英语教学,就应该深入研究和探讨教与学相关因素的特殊性,不断改进教学方法,使电大成人英语辅导教学更加适应现代化教学的需要.几年来,在电大英语辅导课的教学实践中.我感到成人学生遇到的首要问题是英语词汇的学习与记忆.也就是说.英语词汇教学这一问题解决的好坏与否,是关系到电大英语辅导课教学成败的关键.那么是什么原因导致成人学生对学习和记忆英语词汇感到困难的呢?首先,成人学生的年龄偏大,不利于英语单词的记忆.电大的教育对象主要是受过普通教育的普专学生和具有一定科学文化修养的成人学生.这些成人学生大部分来自社会,有的是干部,有的是工人,有的是待业青年.他们的年龄高于普专学生,大约在二十二、三岁——三十岁之间.由于年龄大,记忆的持久性和准备性要弱一些,表现为记忆快,遗忘快.记忆生词比较吃力.有关资料表明人     

浅谈英语单词的记忆

我从事英语教学工作有六年了。在这六年之中,我们使用过两套英语教材：一是仁爱版教材,二是人教版新目标。两套教材的单词量都很大,尤其是新目标,单词量大,与之前的仁爱版教材相比,新增了很多单词。因此,在教学过程中,总听到同学们喊“记单词太难了”。     

谈英语单词的记忆

学习非本民族语言都面临着一个记忆单词困难的问题,在学习中寻求一些规律性的东西会起到事半功倍的效果。如采取象形记忆、形声记忆、联想记忆、归纳记忆等方法。     

如何通过大学物理教学提高学生的观察能力

探讨了在大学物理的理论教学和实验教学中,如何提高学生的观察能力。     

声乐课中如何提高学生审美能力

一、通过理论教学与审美实践结合,提高学生的审美分析能力。　　声乐教学需要声乐理论,但只有理论与实践结合,才能发挥理论的指导作用,也才能提高声乐的实践。在教学中一方面注意把理论与学生的演唱实践结合,使学生的演唱以理论为依据。另一方面注意把理论与作品结合,让学生通过对作品的聆听、表现、鉴赏,分析和理解,把他们从枯燥的乐理、试唱中解脱出来,在音乐美的愉悦和享受中获得知识、培养能力。我们在学习新课时,要求学生在预习过程中对歌曲进行全面地、系统地分析,通过分析使学生了解到了歌曲的时代背景,加深了对歌曲的了解,同时…     

浅谈实验教学中如何提高学生实验能力

实验能力的培养是师范院校实验教学的一个重要课题。本文根据自己的教学实践,分析了实验教学中存在的一些问题,并从实验教学手段和方法的改进、课外活动的开展等方面探讨了提高学生实验能力的途径和方法。     

如何提高学生作文能力

我们经常感叹学生作文言之无物、言之无序，并为之一筹莫展，而学生呢？一提起作文更觉无从下手，一上作文课就头疼。如何转变这种局面呢？在工作实践中，我摸索出了一些方法。     

如何提高学生英语口语能力

随着我国改革开放的进一步深化和经济的发展，对人才培养有了更高的要求，广大学生急需提高英语口语水平，获得更强的英语口语交际能力。 在听、说、读、写四种语言技能中，说和写是产出性技能（ｐｒｏｄｕｃｔｉｖｅ ｓｋｉｌｌ），一般来说凡是能够表达的一定能够领会，但能够领会的不一定能够表达。相当一部分学生学了多年英语，但口语水平很不令人满意。那么如何消除“哑巴英语”现象，提高英语口语能力，则是一个英语教学工作者致力探索的问题。 一、鼓励学生养成开口的习惯 学习会话重要的一点是不要怕出错，养成开口的习惯，主观上有…