高校学生管理的民主法治化

近年来,高校因学生管理不断被推上被告席,其主要原因是现有的教育法制存在缺陷,学校学生管理规章制度在某些方面与国家法律、法规不一致,加之,大学生法律素质的提高和维权意识的增强,原有学生管理理念、制度和方法受到了冲击.正确理解和行使高校依法享有的自主管理权,就必须用法治的理念和精神来解决实际存在的高校学生管理中的法律问题,依法管理,依法规范高校秩序,尊重和保护学生权利,实现高校学生管理民主法治化.     

“管治”到“善治”——从高校辅导员角度探究法治视域下学生人格培养模式

高校的学生管理不应是一种自上而下的行政管理模式,依法治校也不应是单纯地对学生进行束缚,具有独立的人格、远大的抱负和基本的法治精神的人才是高校培养的最基本的要求。本文意在强调改革以往传统的学生管理模式,从"管治"到"善治",以人为本,认同学生的主体地位;强调服务,尊重学生的个性需要,在法治、透明、公正的基本原则下实现学校与学生的共同发展。     

辅导员工作如何对接依法治校

依法治校理论的提出是依法治国这一基本国策在高校政治管理中的具体体现,只有贯彻依法治校,才能在大学校园中形成良好的法治氛围。辅导员是联系学校和学生的纽带,是与学生接触最为密切的群体。因此,辅导员如果能将依法治校政策与日常工作结合起来,对依法治校的贯彻实施能够起到至关重要的作用。     

高校依法治校的过程中存在的问题及对策

从2010年,中共中央、国务院发布《国家中长期教育改革和发展纲要(2010~2020)》以来,各级各类高校,都在为推进依法治校的建设而努力。在高校内,推进依法治校的建设,应做到四个需要:需要规范校党委和校长实施管理学校的过程中各自的行为,需要加快教育法规的更新,需要提高高校领导者的法律意识,需要完善校内的民主监督和责任问责制,这样依法治校的建设才能在高校内顺利推进。     

高校依法治校略论

当前，随科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依法治校已成为党和政府管理教育的基本方针。高等院校的依法治校必须依照宪法和法律来治理，从法律制度上保证高等教育路线、方针在学校的贯彻执行。当前，依法治校在理论与实践中尚存在许多问题，因而，从理论上对此问题加以厘清，从实践上正确推行依法治校无疑有重大意义。本文拟就高校依法治校有关问题作初步探讨。     

浅析依法治校

构建高校和谐校园。必须实施依法治校。依法治校是提高高校管理水平的必由之路,高校管理必须适应形势变化,确立依法治校理念。     

加强高校权力与学生权利良性互动,促进高校健康持续发展

高校学生权利与学校管理权力的良性互动是指学生权利行使的自主化、保障化和学校管理权力运行的公正化、程序化,通过权力与权利的相互影响、相互作用,不断促进两者向更高层次关系状态发展。这是一个整体性动态过程,二者均不可偏废。在依法治校和学生自主意识日益强烈的背景下,如何加强高校权力与学生权利良性互动,对促进高校健康持续发展,具有十分重要的意义。     

青少年权益与"依法治招"

普通高校"依法治招"是各种利益相互选择、协调、平衡的过程。"依法治招"既包括了对招生、考试等环节的治理,也包括对考生、高校等主体的管理,还包括法律意识与法律信仰的培育。高校招生立法,是保证高考秩序的有效法律保证。"依法治招"的核心是如何引导招考部门发挥教育、管理、服务作用,如何保障高校、考生以及社会对高考的知情权、监督权。     

论高校教师师德失范的表现、原因及其对策

近期,学术失范、影响高校正常教育教学工作的兼职兼薪行为、性侵学生、侮辱学生、侵犯学生隐私、侵犯学生财产、体罚或者变相体罚学生、限制学生的人身自由等高校教师师德失范行为引起很大的社会争议。可以从三个方面来分析原因:高校教师方面、高校方面及学生方面。解决这些问题,可以从建立高校教师师德失范惩戒委员会、建立健全科学的师德培训机制和评价机制、建立健全依法治教的体制和监督机制、赋予教师合法的惩戒权、提高高校教师待遇、培育学生法治观念入手。     

浅谈高校学生教育管理法治化

自1997年"依法治国"基本方针提出,迄今为止"法治"的理念已经由党的意志上升到了国家意志,并在各个领域加以贯彻实施。尤其在我国高等教育领域,十八大以来依法治校、依法治教的理念已经逐渐深入人心并成为了现代教育体制改革的重要方向,而法治思维和法治方式也成为了现代大学制度的核心。当代高校辅导员应当不仅做到"讲法律、讲政治、讲程序、讲法理",而且要引导学生知法守法,将法治思维以落实为行为模式贯穿于日常学生工作之中。本文将从高等教育管理法治化的重要意义入手,在"良法之治""依法行政""法律风险防范"等方面浅谈高校学生教育管理法治化的建议。