改革高校体育成绩的评定方法辨析

针对传统体育教学考核中以竞技体育标准来评定学生成绩所存在的问题，提出了一套关于学生体育成绩的过程评定方法，使体育成绩的评定更加合理，全面，以利于培养学生学习兴趣，养成锻炼习惯，也利于教学效果的不断提高。     

高校体育课程改革新思路初探

1995年 6月国务院颁布的《全民健身计划纲要》指出 :“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针 ,努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育的教育 ,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”于是“体育开始了从国家体育竞技优先到发展社会体育、开展全民健身运动与竞技运动职业化分轨并进的的转型。体育的这种转型 ,是从认识、观念到实质的根本变化 ,它赋予了高校体育教学新的目标和要求。”在这一转型期 ,陕西宝鸡文理学院对大二大学体育课程进行了较大的创新和改革。笔者初探如下 :1 .研究对象与方法本文试图以陕西宝鸡文理学院 2 0 0 1级 …     

普通高校体育成绩评价模式初探

为了使高校体育成绩评价更客观、公平和合理,做到科学、实效。提出了适合现代体育教育目标和任务的成绩评价模式。得出结论:普通高校学生体育成绩的考核与评定应从全方位、多角度,按照评价指标体系中多个模块相结合的模式进行评价。以此推动体育教学的改革和发展。     

高校体育教学成绩评分系统

介绍“高校体育教学成绩评分系统”的设计思想、结构特点及主要功能模块 ,具有通用性     

浅议高校体育公共课成绩考核

就如何使高校体育公共课的成绩考核更趋科学性、合理性和全面性 ,进行探讨并提出具体措施     

高校体育改革刍议

本文从高校体育在高等学校教育中的重要性入手 ,审视高校体育现状 ,分析了高校体育存在的问题。指出高校体育改革势在必行。据此而提出了高校体育改革的基本思路。作者认为 ,高校体育改革的战略重点 ,首先是建立以研究学校体育教学和全民健身体育为目标 ,为促进学生体质发展和全民健身服务     

高校体育铅球运动提高成绩关键技术因素

高校铅球运动员的训练讲究科学性、系统性和实效性,且训练的周期较长,是否能够采用科学训练的方法和手段,合理地制订训练计划,缩短训练的周期,对提高投掷运动员的专项成绩起着关键性作用,而促进身体素质的全面发展是解决这一问题的关键。文章探讨了直接影响铅球运动员成绩的身体素质指标,研究了各身体素质指标与铅球成绩之间的关系,并对铅球运动员的灵敏素质与铅球成绩的关系进行分析,希望能够为高校体育教师、铅球教练在平时的铅球训练中提供一些参考。     

高职院校体育改革初探

本文就目前湖南信息职业技术学院体育教学的现状以及如何改革进行探讨,详细分析目前高职院校体育教学中存在的各种弊端,充分论证传统的学校体育教学模式已不能适应社会对人才体能及心理各方面的要求,“淡竞技,重健身,强素质”的教学模式是当今体育教学发展的必然,“竞技型”体育课必将向“健康型”体育课转轨。     

高校会计制度改革初探

根据《中华人民共和国会计法》等法规条例,参照国际会计准则,高等学校的会计改革应当按基金会计原则,采用＂资产＝负债＋基金结余＂的会计平衡公式,实行预算会计模式的转换．     

高校人事制度改革初探

党的十四大提出,要建立社会主义市场经济体制,这对加快我国经济体制改革和现代化建设步伐,起到了巨大的推动作用。与此同时,与市场经济体制相配套的人事制度改革,自然成为人事部门的主要任务。做为高校人事管理部门,如何在新的形势下,转变观念,解放思想,大胆探索新时期高校人事制度改革之路,也是摆在高校人事部门面前的全新课题。人事制度改革的不断深化,必将对高校整体改革产生重要影响。本文将就高校人事制度改革问题谈几点认识,供同行参考。     

高校资料室改革初探

随着高等教育改革的进一步深化和实施,对高校教学科研三大支柱之一的图书情报工作也提出了新的要求。作为高校资料的工作人员,在新的形势下,理应努力探索资料室工作的新途径,以适应学校改革发展和教学、科研的需要。     

高校工资制度改革初探

本文对高校工资制度存在的弊端进行了分析,指出了高校新工资制度的主要特点,并介绍了高校新工资制度的模型。     

终身体育观念与高校体育改革

终身体育观念是一种国际化的体育教育思潮,是当代体育的一个重要发展方向。高校体育必须确立与终身体育观念相适应的改革方向,从体育教学大纲到具体的教材内容,从课程设置到培养目标,从教育方法到教师素养,都应该围绕终身体育的观念和培养目标来实施改革。     

高校实验教学改革初探

对目前实验教学存在的问题及改革措施进行了探讨，以发挥高校实验教学的教育功能，提高教学质量。     

高校体育课堂教学评估初探

本文通过对高校体育课堂教学的评估原则、评估内容、评估方法以及评估指标体系和评分标准进行了探讨。旨在提高教师教学水平和能力 ,使体育课向着终身性、趣味性、实效性、娱乐性、身心全方位方面发展 ,促进教学质量提高 ,为深化体育教学改革提供参考。     

对高校体育教学模式与教材内容改革的探讨

学校体育课程是一门以促进学生身体健康为主要目的 ,以学生参与体育活动为主要手段的实践性很强的基础课程。本文针对高校体育教学的现状 ,结合现代体育思想的发展和社会进步对高校体育提出的要求 ,试就教材内容改革 ,建立现代教学模式作探讨。     

高校快乐体育教学法初探

高校快乐体育教学法初探周美如国家教委体卫艺术司司长宋尽贤同志于一九九四年十一月二十五日在全国高校《体育课程教学指导纲要》研讨会上明确指出；“高校体育教学仍有许多问题，如普遍反应没有生气，学生兴趣不高，有的与高中无多大区别等等，必须通过改革尽快加以解决...     

高校体育专业教育管理初探

为促进高校体育教学质量的提高,教学计划的制定、教学环节和教师队伍的管理,要有科学性、目的性和可行性。     

对普体课负荷量的测定与分析

<正> 有效地增强学生体质、提高健康水平是高校体育教育的主要任务。完成这一任务的关键是通过体育课和课外活动给予学生机体以适宜的负荷量刺激,促使机体的生长发育。本文着重就高校女生普体课中生理负荷及心理负荷问题进行初步分析探讨。     

浅议贵州高校体育改革

学校体育是学校教育的重要组成部分。在现代体育中,学校体育是国民体育和竞技体育的基础,体育的战略重点在学校。因之,随着社会的发展,对学校教育及其重要方面的体育,提出了新的要求,要求学校体育对培养现代意识、心理素质起积极作用,合格人才必须德、智、体、美全面发展。学校体育的任务艰巨,然而我省学校体育的现状,远远跟不上社会发展的要求,必须继续深入进行改革。学校体育的效果,是有关完成学校体育任务各部门及课内外全部措施、相关配合完成的综合效果。目前我省高校体育和全国的差距,正是缺乏相关配合的系统管理、系统制度和措施。