公共英语ESP教学模式研究

当前,传统的英语课程教学模式不能满足社会对国际化人才的需求,因此,高校应将英语教学的目标由英语知识输出转变为英语技能突出与国际化交际能力的形成。而公共英语教学成果并不理想,公共英语几乎没有涉及不同专业的知识,大多数高校的公共英语教学为EGP模式,忽视了英语语言教学的实际作用。英语ESP教学模式改革是提升我国高校学生英语水平的必由之路,ESP教学模式可与虚拟语料库及跨文化交际课程相结合,转变以往传统的公共英语教学模式,提升公共英语教学的效率与效果,培养学生的国际化思维,提升各专业学生的国际竞争力与综合素养。     

高职公共英语课程体系改革之初探

文中从改革宗旨和总体目标着手,提出构建"职业基础英语+行业英语+专业英语+拓展英语"的课程体系改革思路,并结合"职场情境体验学习+网络自主学习"的教学模式,探讨了对教材及教学资源、师资建设等配套措施的改革。     

公共英语教学向专业英语教学的过渡

通过对目前公共英语和专业英语教学现状的分析,探讨了在大学英语基础阶段,可针对学生专业特点采用灵活多样的方式开展英语教学,实现从公共英语教学向专业英语教学的自然过渡。     

基于需求分析的公共英语课程思政完善路径研究

根据国内外现有需求分析相关理论和分析模型,通过对国家、社会及学习者个人需求的分析,认为公共英语课程思政教学应始终将“立德树人”作为语言教学的根本任务,立足职业方向,以学生需求为导向,切实提升公共英语课程思政效果。     

高职公共英语与专业英语教学衔接的实践探索

高职英语教育职业性的特点和实用性不强的教学现状,决定了高职公共英语和专业英语教学衔接的重要性。依据需求理论,针对目前两类课程教学中所出现的衔接问题,从师资、教学模式和内容等方面进行了一些有益的探索：结合专业群特点,在师资上分类、分组,在教学模式上以实践为导向,教学内容突出职业特点。实践证明这些方法和措施是有成效的,有助于提高学生的职业英语应用能力。     

基于职业需求的公共英语课程设置改革研究

高职公共英语教学应能解决学生在未来工作岗位的实际交际需求。文章针对目前高职英语课程设置的现状,结合作者所在学院英语课程改革的实践和高等职业教育的特征,探讨了在课程设置上如何把英语课程与专业目标以及学生的职业发展需求相结合,构建一个服务专业以及职业需求的高职公共英语课程体系。实践研究证明此改革符合高等职业教育发展方向,有助于提高学生的职业能力。     

改革公共英语课程设置结构，提高公共英语教学质量

长期以来,我国高校的公共英语课程设置固定、单一,不仅滞后于目前高校在管理方法上进行的一系列改革,更为重要的是影响了大众化高等教育时代的教育质量。公共英语的课程设置应进行改革,使其系统化。     

基于高职课程体系特质的课程整合研究

从职教的课程体系特质出发,分析了课程体系整合的方向、策略和实施步骤,并针对高职网络管理专业的课程整合进行探索,提出一些意见和建议。     

高校公共英语分级教学研究综述

随着近些年来各高校公共英语教学改革的开展,对分级教学的研究越来越受到关注和重视。文章回顾了分级教学在国内外的发展历史,对国内高校公共英语分级教学的研究成果在理论依据、分级模式以及分级的成效和存在的问题等方面进行了分类和总结,并指出了目前研究的一些不足和待改进之处：理论研究不够全面和深入;实证研究对象较单一、数据采集的范围较小;综合性研究缺乏多维度、跨学科的深入拓展研究。     

利用专门用途英语理论（ESP）进行高职英语课程改革

大学生是祖国的未来，为国家培养宝贵人才是每个教师的重任。在我国教育改革的洪流下。一线教师应充分掌握和利用先进的教学方法和教学资源。作者盼望通过本文能够与广大教育教学工作者们进行学术交流．为国家培养更多、更优秀的人才。     

建筑类院校大学英语ESP教学的课程设置

本文主要阐述了建筑类高校大学英语课堂中ESP（专门用途英语）的课程设置,包括教学大纲的制定、课程设置需要注意的问题和师资队伍建设。     

商务英语课程设置的ESP需求分析视角

商务英语是商务环境中应用的英语,是ESP的一个分支,其课程设置和研究必然遵循ESP理论框架。文章在阐述商务英语理论的基础上,以需求分析理论为依托,通过对企业、商务英语专业毕业生需求调查研究,探讨优化商务英语课程设置,构建＂综合素养平台＂、＂英语语言基础平台＂、＂商务交际模块＂、＂外贸能力实操模块＂、＂行业领域拓展模块＂的＂五位一体、课证融合＂的专业课程体系,为商务英语的研究抛砖引玉。     

基于ESP的中国高校英语人才培养模式探索

在当今经济全球化背景下,专门用途英语(ESP)在社会各个领域中的应用越来越广泛,这对高校英语人才的培养质量提出了更高的要求,而中国高校的ESP教学却尚未达到成熟阶段。在中国高校ESP人才培养中,还存在着定位不清晰、专业与课程设置不合理、培养模式单一、实践教学不足、师资队伍建设相对滞后等问题。中国高校构建基于ESP的人才培养模式应采取以下措施:一要基于社会需求确定人才培养目标;二要合理规划和编写ESP教材;三要结合ESP特点创新教学方法;四要注重实践教学;五要加强适于ESP教学的师资队伍建设。     

高职商务英语专业建设探讨

国际间贸易的频繁交往使得商务英语备受重视,商务英语专业成为热门专业。调查结果表明,高职商务英语专业在其建设过程中存在着专业定位不明确、课程设置不合理、师资建设薄弱等问题。笔者拟以ESP需求分析为理论依托,结合高职教育特色和商务英语特点,从人才培养目标、课程设置、教学团队建设等方面入手提出高职商务英语专业建设策略,以期为高职商务英语专业建设抛砖引玉。     

基于ESP理论对高职英语教学体系改革的思考

ESP（English for specific purposes）专门用途英语是一种基于学习者需求的语言教学和语言学习方法。从理论角度探讨了在高职院校的英语教学中实施ESP教学改革,应该主要体现在高职院校的领导和教学管理部门的支持,重视ESP师资队伍的建设与提高,开发编写一系列满足不同专业教学要求的ESP教材,并着力推行在工作过程导向模式下的任务项目教学法。     

大学专业英语阅读教学探析

本文根据对两所重点大学专业英语阅读教学现状的实地调查结果分析 ,认为目前专业英语阅读教学在课程设置、教材设计、教学方法等方面均存在着问题 ,并对这些问题提出了相应见解     

结合ESP理论谈航空英语教学

简单介绍特殊用途英语(English for Specific Purposes)理论在中国的发展与实践,从应用语言学的角度分析确立航空英语专业的可行性和必要性。依托ESP理论,阐述了航空英语的定义、范围,以及它和陆空通话英语的涵盖关系。设计航空英语的教学大纲,探求航空英语教学的方法。     

基于ESP理论的高职行业英语教学实践研究——以金华职业技术学院为例

依据ESP（专门用途英语）教学理论,确立“职业导向、融入专业”的行业英语教学方向,从实践中探索切实可行的行业英语课程设置、教材建设、教学模式和师资构建等新思想、新途径,促进高职行业英语教学实现可持续发展。     

航空英语——ESP教学新视点

从应用语言学角度分析,设置航空英语专业具有可行性和必要性。针对航空英语教学中存在的问题,依托ESP理论,航空英语教学在大纲设计上应注意进行需求评估。在ESP教学中应采用对比教学法,重视ESP中的特殊词语和特殊搭配,借鉴国外案例教学法等先进教学经验。