“以租代征”危害大

土地承载人类,人类依存土地。这个辩证关系早为人们所熟知。早在17世纪,英国著名的经济学家威廉配弟就说过“土地是财富之母”。19世纪初叶,革命导师马克思也曾经撰述“土地足未经人的协助而自然存在的劳动对象,是不能再生的,也是不能移动的资源,是人类赖以生存和繁衍的基础”。为了保护土地资源,国家颁布了《土地管理法》,《土地管理法》第43条明确     

时刻莫忘珍惜土地

土地,被卡尔·马克思称之为"一切生产和一切存在的源泉".也就是人们通常所说,土地是人类赖以生存的物质基础,是不可再生的宝贵资源和重要资产,是人类一切活动和社会经济发展的载体.     

职校英语教学中学生创新性思维的培养

创新能力是21世纪合格人才最重要的素质,实施创新教育是现代教育的主旋律.江泽民说:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,没有科技创新,总是步人后尘,经济就永远受制于人,更不能缩短差距."从世界教育改革的趋势来看,许多国家都把创新人才的培养,作为教育改革和发展的主攻方向,日本政府早在1982年就提出"创造力开发是迈向21世纪的保证","要培养全球性的、开拓性的创造性人才".……     

绿色住宅的建设与管理

一、引言 在可持续发展观念的深远影响下,人们越来越关注威胁自己生存的资源枯竭和环境污染问题,世界各地纷纷兴起绿色革命,人类的21世纪必将成为一个"绿色世纪".因此在对住宅的需求上,人们也逐渐从"生存型"向"享受型"转变,追求健康、环保、舒适、安全的生活空间,越来越趋向于绿色住宅.     

用心催熟桃李

教师是一种特殊而高尚的职业,教师是"人类灵魂的工程师".作为一名合格的人民教师,其担任着"教书"与"育人"的双重角色,而班主任的工作就是在育人的土地上辛勤耕耘,培育桃李,使其开花结果,为社会做出贡献.     

人类:警惕"环境病"!

20世纪90年代以来,人类出现的许多新的疾病都与其所处的环境有关,因而环境医学专家把这些形形色色的怪病统称为"环境病".由于人们所处的环境不同,致病因素亦不同,环境病也有多种区分.     

如何培养学生的自学能力

21世纪是一个"知识左右人类未来,信息构成生存基础"的时代.随着电脑和网络的快速发展,人类已进入"十倍速时代".今天所掌握的知识,或许明天就过时了.这个信息告诉我们:上一次大学终身受益的时代已一去不复返了,取而代之的是"终身学习"的概念,而人的终身学习能力主要是在校期间形成和发展的.学会学习则是终身学习能力的核心内容,它关系着人的生存和适应问题.     

土地资源的利用与保护

土地和土地资源 土地是具有一定地理空间(经度、纬度、高程),以土壤为基础,与气候、地形地貌、水文、水文地质条件,表生地球化学因素、自然生物群落,以及它们之间相互作用所构成的自然综合体,它包括了众多子系统.1972年在荷兰瓦格宁根召开的关于土地评价的专家会议认为"土地包涵着地球特定地域表面及其以上和以下的大气、土壤、基础地质、水文和植物.它还包涵着这一领域范围内过去和目前人类活动的种种结果,以及动物就它们对目前和未来人类利用土地所施加的重要影响".联合国粮农组织的《土地评价纲要》指出,土地包括影响土地用途潜力的自然资源,如气候、地貌、土壤、水文与植被,它包括过去和现在的人类活动结果.石玉林强调:"土地是一个垂直系统,可分为表层、内层和底层.包括地形、土壤、植被的全部,以及影响它的地表水,浅层地下水,表层岩石和作用于地表的气候条件."所以,土地是指自大气的对流层的下部,下至地壳一定深度的风化壳空间内的有关自然要素与人类劳动成果的综合体.一般更偏重于自然方面.     

对建设生态城市的认识

21世纪是城市的世纪,"只有当城市成功的时候,整个国家才能成功".联合国环境规划署署长伊丽莎白曾在1999年指出:"必须明确,城市的命运不仅仅决定一个国家的命运,而且还决定我们所居住的整个地球的命运.千万不要忽视城市的可持续发展,否则将把人类带到一个危险的境地."     

城市基础设施的诠释：街道、自来水与下水道

街道 街道是中国城市对城区道路的泛称.在古代中国城市中,道路的功能不仅是交通往来,而且也是空间控制和礼制的标志.例如西周时期,"道"被作为分封土地的界限.按照《周礼》的记载,理想的城市中,应有南北向和东西向的道路各九条,形成纵横交错的道路网,即所谓"九经九纬".城外有一条环城的道路,称"环涂".     

谁在毁灭地球的生态环境?

从纯军事角度讲,变相的生态环境战争,遗弃在从太空到地表乃至深海的军事垃圾,已成为破坏环境的隐形"杀手".难怪有人预测,环境灾难是21世纪对人类安全的真正威胁,许多国家称环境污染是真正的第三次世界大战.     

湿地立法相关法律分析--以上海为例

引言 湿地(wetland),由土地、水体、生物构成,内部生态结构复杂,又与外界环境广泛联系,因此具有非常特殊的生态功能.湿地也孕育了丰富的自然资源,其覆盖面很广,包括了土地资源、水资源、水产渔业资源、野生动植物资源等.无论是对生态平衡和环境保护,还是对经济建设和社会发展,湿地都具有重要的意义.早自20世纪50年代,湿地保护就已受到全球范围的关注但"湿地"概念进入中国时间较晚,至今未在国家法律中予以确定.     

"城乡等值化"的山东试验

15年前,山东省青州市南张楼村在德国一家基金会的帮助下,开始进行"巴伐利亚试验",也称"城乡等值化试验".试验技术来自德国赛德尔基金会所倡导的"等值化"理念,以及在德国的成功经验;试验内容是土地整理与村庄革新.     

用“道德”的方法养成道德

人类不同的实践活动各有其不同的本质或特性.这是由活动的对象决定的.学校道德教育也不例外.学校道德教育是否有效.取决于这种活动是否符合"道德"的特性.道德没有高、低层次的区分,没有"道德底线".学校道德教育的目标应该定位于"道德",而不是无休止的"更道德".道德生活是普通人的平凡生活.道德教育要符合个人生存、生活实践的需要.道德的发生、发展离不开生活.正确理解的利益是整个道德的基础.真正的道德是自觉的、自律的,也是自足的.     

职业人：怎样提高免疫力？

现代免疫学家忠告:免疫力是人类身体的"护身符".据美国一位免疫科学家研究,人类99%的疾病来源于免疫系统出现问题.如果缺少了免疫系统,人的生命最多也只能维持24-48小时,任何一粒灰尘都足以致命.     

城市人要关注"未来水世界"

一、城市供水窘境 水是人类赖以生存的重要资源,是城市存在和发展不可缺少的物质保证. 现在,全球性的水资源匮乏已经发出了警告.总部设在美国华盛顿的世界资源观察所指出:地球上可供生活、农业和工业之用的水资源正在"走向极限".1993年联合国确定每年3月22日为"世界水日",号召全球关心水的问题,重视水的问题,共同解决好水的问题.1997年,联合国又提出:"水不久将会成为一深刻的社会危机,石油危机之后下一个危机便是水."到下世纪,不管发达国家还是发展中国家,都将面临棘手的水资源匮乏问题.水资源将成为21世纪的重大世界性问题,成为人类可持续发展的重要资源保证.     

谁动了我的助学款?

教育是人类获得知识的窗口,又是改变命运的重要手段.在经济飞速发展的今天,仍然有一部分渴求知识的孩子因为经济、环境等条件的制约,不能平等地接受教育. 可喜的是,有很多善良的人用捐资助学的方式帮助他们接受更多、更好的教育,同时也响应了义务教育法关于国家鼓励社会组织和个人向义务教育捐赠的专项规定.实践证明,捐资助学已成为弥补我国教育经费不足、改善办学条件的措施之一.但现实生活中,捐资助学却"走了样",甚至成为乱收费的"挡箭牌".     

并不遥远的"环境9·11"

保护生态环境,是人类永久的"和平".6月5日,人类迎来了第35个"世界环境日".今年环境日的中国主题是"生态安全与环境友好型社会".安全的生态、友好的环境,是人类和平安宁的基础.此前一天,国家环保总局首次发布的《中国生态保护》却显示,我国生态保护还面临不少问题:生态环境脆弱区占国土面积的60%以上;生态环境压力大;生态保护相关政策、法规及标准不完善;生态保护投入不足……(新华社6月4日电)     

职业教育:智为根,行为本——也谈职业理论教育和技能教育的关系

广义上讲,教育不论定义为普通教育,还是职业教育,或者高等教育,都是职业教育.随着社会职业分工的"原子"裂变,教育种种也都细化到了千类万序,职业教育即如此.什么是职业教育?马克思说:"劳动创造了历史".人类历史的进步和发展,其实就是人类通过不断劳动进行的生存技能的锻炼和培养.这种生存技能的培养或沿袭传承或创造更新,就是人类智慧与劳动为一体的赖以繁衍生息的能力教育.     

浅谈文化教学之应用于英语教学

一、什么是文化教学 语言源于文化,与文化有着十分密切的关系.早在20世纪20年代初,美国著名语言学家E.Sapir就在他的Language一书中提出:"语言的背后是有东西的,而且语言不能离开文化而存在."同时,英国社会人类学家Malinowski也说过,不把语言和应用它的文化联系起来,便不可能对这个语言有所了解.