高校德育工作应以学生为中心

高校德育应以学生为中心.因为面对学生价值取向多元化的现实,德育工作只有以学生为中心才能符合教育未来发展的走向.因此,为了落实学生的重心地位,学校德育应做出相应的调整.     

人本主义与建构主义融合的大学生人格教育策略探讨

为落实立德树人根本任务,提高大学生社会适应能力,高校应重视大学生健全人格的培养。人格教育需融合运用人本主义与建构主义理论,从价值观和方法论角度实现学生人格培养的“情理兼修”。高校应以学生为中心,建构适应学生异质性、由学生内在需求驱动的多层次人格教育体系,建构有趣的人格教育情境,提升人格教育课程吸引力,增强人格教育效果。     

实现和谐教育，建设可持续发展的大学

在市场经济时代大学改革应注重和谐、可持续发展，需要学校与学校、学者与学者之间的竞争与合作。引入和培养高层次人才应以促进和谐、可持续发展为出发点。围绕自主创新、打造学术团队、提升能力、多途径锻炼、提高高层次人才知识水平。课程设置也应因循个体差异给学生更多的选择，为实现和谐教育服务。     

关于中等专业技术学校计算机课程的教学

中等专业技术学校的计算机基础课教育必须从教学内容,教学手段和教学观念等方面加以改革,应以理论适用为度,构造以能力为本位的模块化教学模式,计算机基础教学应划分为计算机操作使用基础和计算机应用基础两个层次,结合中等专业技术学校的特点,计算机操作使厣基础的教学应突出计算机操作技能的培养,而计算机应用基础教学应突出培养学生在专业学习中应用计算机的技能。     

浅谈人文意识在大学教育中的渗透

大学教育的根本目的是塑造人,大学教育不仅要教给学生实用知识,更应帮助他们形成道德责任感和义务感.人文素质是提高道德感和责任感的基础.在大学教育中渗透人文精神十分必要.渗透的方式应以教师的人格魅力来影响学生,培育沟通宽容和团队协作精神,让学生学会尊重规则,诚信为本.     

追寻有效的数学课堂练习

数学课堂练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段。随着新课改的不断深入，数学课堂练习应进一步发挥其主动学习、发展思维、培养能力等功能。在课堂练习中，我们应以学生的发展为本，让数学课堂练习焕发出强大的生命力，让数学课堂练习更具有效性，为构建有效的数学课堂奠定良好的基础。     

大学生休闲教育的哲学思考

针对大学生这一特殊群体所开展的休闲教育,是国民休闲教育的重要组成部分。实施大学生休闲教育是顺应时代发展的客观要求,是回归教育本质的内在要求,同时也是克服休闲异化的现实需求。在教育实践中,主要应实施休闲意识教育,引导学生认识休闲;实施休闲技能教育,指导学生学会休闲;实施休闲伦理教育,励导学生健康休闲。为了确保大学生休闲教育取得明显成效,学校还应以环境建设为先导,营造休闲教育氛围;以学科建设为载体,搭建休闲教育平台;以理论建设为支撑,深化休闲教育研究。     

西方教育史中教育概念的变迁

西方教育史中教育概念的意蕴不断丰富,大致经过了词源萌芽期、丰富发展期、外延扩展期和动态稳定期四个阶段,教育概念在变迁中呈现出世俗性、多元性、实践性不断增强的特征。当代的教育概念研究中,应以哲学思维为基石,将教育概念研究提升至哲学高度;应突破时空局限性,使教育概念在更长的历史时期、更广的范围内具有指导意义;应以实践为指向,理论与实践相联系,提升理论研究的实践性。     

以学生为本加强独立学院学生思想政治工作

本文综合分析了独立学院生源状况及学生特点,从营造大学生思想政治教育的制度环境、健全人格的培养、引导学生学会学习、创造良好的校园文化氛围等几个方面提出独立学院教育工作者应以学生为本,因材施教,有针对性地做好学生的思想政治工作。     

专科计算机学科建设探讨

为适应社会信息化的要求和需要,专科计算机专业教育应以培养专业应用能力强,社会适应能力强的 学生为目标,使他们成为拥有一技之长,进入企业就能发挥特长的应用性人才。