在高等财经教育中实施素质教育的思考

素质教育是现代教育思想的重要内容之一,而目前我国高等财经教育的教育模式与教育内容已不能适应知识经济和市场经济时代对高素质人才的要求.本文通过对高等财经人才培养模式的分析,提出了对高等财经人才的能力进行综合培养以及对教学内容与教育方法进行改革的一系列主张.     

关于高等财经院校的人文教育

针对当前我国高等财经院校人文教育中存在的问题,本文从社会全面发展对人才 的要求以及财经学科自身发展的需要出发,探讨当前高等财经院校人文教育的必要性、制约因素和 改进的途径,呼唤建立具有财经院校特色的、切实有效的人文教育体系。     

“新财经”建设:内涵特征与发展路径

随着诸多经济新业态新模式的出现,尤其是高等教育"四新"建设提出之后,作为与社会发展、市场需求结合最紧密的领域,高等财经教育改革——"新财经"教育也呼之而出.与传统财经教育不同的是,"新财经"教育将新技术融入财经课程,用新理念、新模式、新方法对学生进行综合性跨学科教育,可以说,"新财经"教育是新文科和新工科在财经教育上的具体实践,具有很强的示范性.建设"新财经"教育,不但要顺应时代发展潮流,满足国家发展需要,积极投身国家现代化经济建设,还要遵循财经学科发展的内在逻辑和本质规律,发挥人才培养、科学研究、社会服务三大功能.     

专业财经教育对投资收益的影响:基于基金经理的比较研究

在对比分析财经与非财经专业基金经理的投资风格和技能的基础上，尝试解释后者流行的原因。研究发现，就投资风格而言，财经专业经理人擅长利用系统性风险，而非财经专业经理人偏重非系统性风险。就投资技能而言，财经专业经理人能够获取更高的风险调整后的超额收益，而且他们的基金业绩排名更稳定；而非财经专业经理人风险调整前原始收益较高，这可能与他们逆市场周期的任职时点选择有关。结论表明系统化、专业化的财经知识教育具有无可替代的重要性。     

财经类高职院校办学特色的思考

财经类高职院校的专业设置以财经大类为主体，涵盖商贸、管理、金融、财会等各类专业，其面向的主要工作岗位为服务业。因此，在办学过程中，财经类高职院校应立足服务业对应岗位群的职业特质和要求，把学生职业道德教育作为首要目标，构建系统化、具有鲜明财经特色的课程体系和实训基地，强化以师德建设为核心的师资队伍建设，并通过加强高职教育理论研究和提高管理与服务水平建设财经特色鲜明的高职院校。     

财经素养表现及影响因素——基于PISA2015的实证分析

财经素养是21世纪最为重要的国际议题之一,其测评框架主要包括内容、过程和情景三个方面。本文基于PISA2015财经素养测试数据分析发现,中国四省市整体表现优异,均分再次位列第一,呈现出精熟度高端比例高、低端比例低的态势。财经素养与基础学科成绩、家庭社会经济文化地位、学校地理位置、移民经历等因素密切相关。社会各界应认识财经教育的重要性,关注弱势群体的财经教育,重视财经教育的研究与评估,学校加强财经课程的整合与开发提高学生的财经素养。     

论经济发展指导思想对财经院校管理教育的影响

市场经济发展对财经管理人才的数量及质量都提出了新的要求.高校教育是培养财经管理人才的重要选择,社会经济发展的指导思想对管理教育的价值取向具有深刻的影响.充分认识处于新的历史时期,在繁荣哲学社会科学的倡导下,构建科学的发展观对管理教育的价值取向和途径选择将起到重要的指导作用.     

对财经院校实施双语教育的思考

本文提出,财经院校应在双语教育方面走在前列,为我国新时期的经济建设输送高质量的双语人才.并提出了财经院校双语教育的一般模式,即中外合作办学的双语教育模式和独立组织的双语教育模式,或者是两者相结合.     

贯彻《纲要》深化高等财经教育教学改革

针对高等财经教育教学的现状，为贯彻《中国教育改革和发展纲要》，办好财经教育，必须深化高等财经教育教学改革。为此要引进竞争机制，进一步调整专业结构，优化知识结构和课程体系，提高现代化教学手段，加强教师队伍建设和管理。此外，还要加强政府职能部门的宏观管理，使高等财经教育切合现实需要而又能有步骤地健康地向前发展，充分地体现出高等财经教育为社会主义经济服务的宗旨。     

深刻领会邓小平教育理论精神 全面提高财经高等教育水平

财经学院应进一步实践邓小平教育理论 ,全面提高财经高等教育水平 ,为科教兴国作出应有的贡献     

财经院校艺术设计应用型人才的创新能力建构

在社会转型和公共教育兴起的特定环境下,财经院校艺术设计专业教学体现社会经济管理思维模式,成为一种教育专业化的内在学术共同体而存在。把培养创新人才和应用型人才作为构建经管复合型人才的重要战略模式。因此,财经院校在构建艺术设计教育架构过程中应该注重教学思维的文化生活和内在精神变化与艺术设计人才培养的结合,以财经院校本身教学模式为核心,努力开展校园创新与创业教育,把教育专业化与校园教育品味有效地整合在财经院校整个教学体系中。     

财经专科生现代意识和综合能力的培养──财经专科教育改革的理论与实践探索(摘要)

1当前财经专科教育面临的问题及其基本原因分析普通财经专科教育作为我国高等教育的一个重要组成部份，它担负着面向县和县以下的基层行政和企事业单位培养具有财经科学的基本理论知识和较强实践技能，适应第一线实际经济工作需要的高级应用型专门人才的重任。改革开放以来，为了适应我国经济快速发展和经济体制改革的需要，扭转长期以来基层高级财经专门人才匾乏、经济管理工作十分落后的局面，财经专科教育事业得到了较快的发展，到1995年，招生人数、毕业生人数和在校生人数均比改革开放初期扩大近30倍左右。在办学规模扩大的同时，财经…     

论抗战初期张治中在湖南的治理整顿及历史作用

基于抗战的需要，张治中在湖南进行了安定秩序，转化社会风气，改革教育与整顿财经等方面的一系列的治理整顿，这对于稳定湖南当时的政局及湖南作为抗日后方的各方面工作的加强有较大的历史作用，是值得肯定的。     

财经素养教育与大学生个人品牌建设路径探析

财经素养是大学生全面发展的必备素质,是近年来备受关注的一个重要课题。财经素养对大学生全面发展具有十分重要的意义,是大学生个人品牌建设的重要内容。由于我国财经素养教育起步较晚,社会、学校、家庭、个人对此认识不一,在推进财经素养教育与大学生个人品牌建设方面存在重视不够、融合不深、实践不足等问题,直接影响到大学生财经素养教育与大学生个人品牌建设的实效性。针对存在的问题,要从提高财经素养教育与大学生个人品牌建设重要性的认识、推进财经素养教育与大学生个人品牌建设融合发展、构建财经素养教育与大学生个人品牌建设的实践体系等方面下功夫,深化财经素养教育与大学生个人品牌建设的力度,促进大学生全面健康发展。     

财经专科教育人才培养模式改革探析

本文指出了财经专科教育人才培养模式改革的必要性,人才进入市场是专科教育人才培养模式改革的目标;并进一步论述了要搞好人才培养模式的改革,必须加强与地方和业务部门的协作.     

适应高等职业教育要求的财政学科建设的思考

高等职业教育特定的培养目标要求特定的培养模式及学科体系与之相适应。财政学科体系的构建正是适应市场体制下财经工作实践要求,实现财经应用人才培养目标而实施的。财政学科构建总体上应以学科课程体系构建为先导,以学科内容整合为核心,以单项课程建设为主体内容,以教学基础设施建设为辅佐,以师资队伍建设为保证,以提高学生专业素质从而促进综合素质提高为主旨,最终实现具有财经职业教育特色的人才培养目标。     

关于财经中专语文教学序列化问题的思考

关于财经中专语文教学序列化问题的思考徐井岗一、财经中专语文教学序列化的理论依据所谓教学序列化，是指依据一定的教育理论，按照“循序渐进”的原则，为达到教育最终目的而形成的一整套科学的教学系列。每个系列之间既相互联系，又相对独立。财经类中专语文教学序列，...     

财经素养教育背景下金融投资实践类课程教学改革研究——基于OBE教育理念

课程是践行立德树人根本任务的微观载体,金融投资实践类课程力求全面地向大学生传授投资科学理论、业务知识与操作技能。市场投资环境、投资方式与投资者投资行为的不断改变,对金融投资人才的培养提出重大挑战。研究立足于财经素养教育背景下,以培养掌握投资领域系统性、多学科交叉能力的复合型人才为结果导向,将教学目标定位为：通过课程思政实现育人功能、培养大学生建立交叉学科知识体系、掌握实践操作基本技能、具备解决综合财经问题的能力,基于OBE教育理念开展以毕业能力要求为基准的教学设计、以成果输出为导向的教学实践、以大学生能力达成为目标的教学评价体系,探索实现教学目标教学改革与实践,培养具备财经素养的“经济公民”。     

基于服务业的财经类高校创业教育研究

财经类高校的创业方向应该面向现代服务业,构建一个由创业文化、创业能力和创业实践组成的创业教育体系。在实施过程中,以学生的需求组建三级创业师资队伍,以创业过程设计创业课程,以创业实践提高创业能力为执行路径。应强调对学生创新思维的培养,把财经专业优势转化为创业优势,最终提高学生的资源整合能力。     

安徽省高职院校会计专业发展探讨

安徽省提出了建设职教大省的战略规划,然而会计专业作为高职教育的重要组成部分却面临诸多问题。尤其是当前随着安徽经济快速崛起,基层会计人员能否满足市场的需求,能否适应工业发展对财经基础带来的变化,成为对高职院校所培养会计人员素质的检测,也是对安徽省高职院校会计专业教育质量的严峻考验。本文对如何加快安徽省高职院校会计专业发展做初步探讨。