浅谈中专数学教学

要更好的培养社会主义建设人才,就必须使中等专业学校的学生继续受到必要的数学教育。因此,中专数学教师应从培养学生兴趣和改善教学方法两方面入手,做到“教”与“学”的有机结合,提高中专数学教学质量。     

中专数学教学浅议

随着普高热的逐步升温,中专招生普遍下滑已成趋势,生源质量也随之越来越差,数学成绩差是这些学生的共性,许多学生一上数学课就发生“高原反应”。面对如此生源状况,对我们从事多年数学教学的工作者是一次挑战,如何适应新的形势,突破传统教学方式,精心设计课堂教学,提高教学艺术,激发学生的学习兴趣,以提高教学效果,笔者就此谈几点浅见。     

中专数学教学的现状与对策

目前中专学校由于生源质量参差不齐,在数学教学方面存在着教师缺乏学习的兴趣和自主性、教师教学理念和授课方式不适应学生以及数学与专业联系不够的等问题。为此,应从专业角度培养学生增强信心,树立正确的学习观;激发学习兴趣,调动积极性;更新教学观念,加强分层教学;加强数学与专业课的联系,培养学生运用数学的意识。     

改革政治课教学加强中专素质教育

就当前中等专业学校政治课教学中存在的一些问题,从尊重教材,精心设计教案,到运用灵活多样的教学方式,以及提高政治课教师自身素质等方面,阐述了政治课教学改革,及其对学生素质教育的促进作用.     

中专数学教学中非智力因素的培养初探

中专数学教学中非智力因素的培养:激发学生学习的兴趣,端正学生的学习动机, 促进师生之间的情感交流。     

浅谈中专数学教学改革

长期以来,人们普遍认为中专数学课程作为基础理论课,无须有太多的实践性教学环节。其实不然,任何一门学科的形成,都是由实践到认识、再由认识回到实践这样一个循环过程,从而逐步上升到新的理论高度。数学课的理论性较强,但从中专学校的培养目标来看,更应重视其实践环节,增强感性认识,加深对所学知识的理解。     

试论中专数学教学中如何实现和谐美

在中专数学教学过程中,教师要结合教学的实际,根据学生的需求和特点,努力挖掘和展示数学中和谐美的内容,对学生加以引导。数学美有对称性、统一性、简洁性特征,中专学生难领悟到其意蕴,教师在数学教学活动中要积极渗入尽可能多的审美因素,帮助学生感受到美的形象、欣赏到美的神韵、领悟到美的和谐,帮助学生打开数学世界美妙的大门,激发学生探求未知知识的兴趣,调动情感和想象加入理智思维,促进学生的数学学习,提高审美修养和思想素质,为培养具有实用型的职业技术人才奠定基础。     

试谈中专数学教学中的强制性与自觉性

本文论述了在中等工科专业学校数学教学中如何处理好强制性与自觉性这两个相互矛盾的方面,并对在此基础上提高自觉性的途径作了一点探讨.     

浅论工科中专数学的专业性

本文就工科中专数学的专业性,提出工科中专数学教师应具备多种素质．     

强化会计学应用性教学的思考

会计学是一门集理论性与技术性于一体的应用型学科。会计变革、会计人才市场的需求等都对高校会计教学提出了新的要求,对学生能力与素质的培养显得尤为重要,必须强化会计应用性教学,更加注重学生实际技能的培养,适应社会对会计应用型人才的需要。从加强会计学应用性教育的必要性出发,从不同角度提出了强化会计学应用性教学的方式方法,以期能...     

浅谈加强中专教师队伍的建设

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。努力提高中专教师的政治素质和业务素质,深化学校内部管理体制改革,提高教师待遇,稳定教师队伍是加强中专教师队伍建设的关键。     

浅谈加强中专教师队伍的建设

振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师。努力提高中专教师的政治素质和业务素质 ,深化学校内部管理体制改革 ,提高教师待遇 ,稳定教师队伍是加强中专教师队伍建设的关键     

加强等级工培训 培养应用性人才

工科高校不仅要培养学生有扎实的基础理论知识,而且有一定的操作技能;不但会动口动脑,还要会动手操作,因此,必须开展和加强等级工培训.我校在1993年公布的经修订的综合改革方案中就明确提出,鼓励学生参加基本工种的操作技能训练和     

在数学教学中加强素质教育

改变人才培养模式,由“应试教育”向“素质教育”转变,是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求,也是基础教育面临的一项重大任务。在数学教学中如何落实素质教育,如何由“应试教育”向“素质教育”转轨,本文谈谈个人的几点看法。 1 树立数学教学的素质观 素质教育是针对基础教育中存在的片面追求升学率、学生课业负担过重、考试压力过大而提出来的。经过近几年的理论研究和实践,素质教育这一概念的内涵不断充实,逐步发展成为一种教育思想体系。素质教育是以人的发展和社会发展的需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能和形成人的     

加强数学应用 促进物理教学

物理学和数学之间有密切的关系.可以形象地说,实验是物理学扎根的土壤,数学是滋润物理学成长的养分.数学和物理学之间的关系决定了它在物理学中占有重要地位.然而,由于顾及高等数学教学与大学物理教学的协调,大学物理教学往往回避数学,从而影响了数学在大学物理教学中应发挥的作用.实际上,数学在大学物理中的应用对于物理概念的理解,物理规     

在数学教学中加强数学思想方法的渗透

数学思想是数学知识的精髓,是知识转化为能力的桥梁。古人云：“授人以鱼,不如授之以渔。”传授数学思想方法,就是教学生学数学、用数学的意识,这样才能使学生终生受益。数学教材,不少题目隐含着常用的数学思想方法,这是我们训练学生掌握解决问题的能力,摆脱“题海”战术,提高学生素质不可忽视的材料。因此,在数学教学中我们要注意以下几种数学思想方法的渗透。1数形结合的思想数形结合是沟通数与形的内在联系。或是由数构形、以形促数,或是由形思数,以数论形。著名数学家华罗庚说得好,“数”缺“形”少直观,“形”离“数”难…     

中专语文教学浅谈

新时期的职业教育对教师提出了新的要求。语文虽然是一门基础文化课,但它却是学习各门学科必须掌握的基础工具,是打开各门学科知识大门的锁匙。学好语文,对学生目前以至将来学习各门科学文化知识都有极大的帮助,对提高学生科学文化素质有着深远的意义。我们教师应和学生携起手来,共同努力,创造出良好的学习效益。     

中专物理教学路在何方

中专物理教学的困境有其客观的原因,只有从教学内容和教学对象两方面去考虑,充分地了解和应用服务意识,才能够摸索出一条走出困境的路。     

中专数据库教学探讨

我校是交通部所属的一所全国重点中专.交通系统中专《计算机应用基础》课程教学始于80年代初.由于受当时机器设备和上机条件的限制,起初《计算机应用基础》课程的教学语言为ALGOL语言.后来随着计算机科学的发展及学校机器设备的添置和更新,上