双语者和单语者的社会认同比较

从阐释社会认同理论的各个主流观点出发,引导出语言选择在社会认同中的作用,并结合语言学领域中对双语者在异文化环境中的表现的研究,与本土的单语者作出比较,尤其是他们如何从语言使用方面来互相融合或互相区分以达到他们所期望的社会认同目标.最后指出这一分析给二语习得带来的影响和思考.     

直接与间接——语言应用中的对立统一

直接与间接是矛盾的,同时又是统一的.这种对立统一主要体现在直接言语行为和间接言语行为、直接测试和间接测试以及直接教学法和间接教学法三方面.     

间接代理与行纪的区别

中国合同法借鉴了英美法经验,确立了间接代理制度,并且自设立以来倍受争议。在传统民法中,代理以直接代理为原则。间接代理的确立,对传统民法中的代理制度、行纪制度产生了一定的冲击,并且使间接代理与行纪的区分成为了一个比较复杂的问题。关于间接代理与行纪的区分有着很多不同的观点。从理论层面、实务操作层面上,对间接代理的行纪的区别作了探讨。     

准直接故意的生命空间——论直接故意与间接故意的中间形态

学者们根据现行刑法第十四条把犯罪的故意区分为直接故意与间接故意,但是对于其中"明知必然而放任"的情形是划为直接故意还是间接故意却没有一个统一的见解.其实从现有刑法理论体系来看,不论是直接故意说还是间接故意说都无法自圆其说,因而作者认为存在第三种犯罪的故意--准直接故意.     

“自我的他者化”——关于本土田野实践的思考

田野工作是人类学研究的不二法门。在本土进行田野工作,研究者应努力使自己与研究对象保持距离,但这一距离并不是要与所研究的对象疏远,而是克服"自缘身在此山,不识庐山真面目"的窘境;是为了使自己对"熟悉"的环境保持新鲜感,以便发现新的信息习得更多的东西。当代人类学直面当下问题,全球化为人类学者提供了前所未有的空间,就此意义而言,我们应当给予"民族志"以新的理解。     

直接翻译与间接翻译的再思考

直接翻译与间接翻译是关联翻译理论的两个重要概念，很多学者都对这两个概念进行过研究。在借鉴他们的研究成果的基础上，从直接翻译与间接翻译的基本概念、直接翻译及间接翻译在翻译中的应用等三个方面对直接翻译与间接翻译在翻译中的应用以及一些相关问题作一探讨。     

论编制现金流量表的直接法与间接法

会计信息在现代经济生活中不可或缺,现金流量表作为国际上流行的企业对外会计报表之一,能有效地反映企业生产经营活动中最活跃的现金流量信息,因此受到各方重视。我国现已要求企业用直接法编制现金流量表,但在会计实务中编制该表困难较多,相比之下,以间接法编制该表更符合传统的会计思维,也可在一定程度上降低该表的编制难度。     

大学校园里中英双语语码转换原因探微——20名中英双语者的调查研究

作为我们日常生活中的一个普遍现象,语码转换已经被许多研究人员讨论过。然而,对这一主题进行一些研究后,我们注意到,对校园语码转换现象研究的很少,因此,本文将重点研究大学校园里中英双语者语码转换的原因,以及被调查者对校园语码转换这个现象的态度。     

直接翻译与间接翻译的再思考

直接翻译与间接翻译是关联翻译理论的两个重要概念,很多学者都对这两个概念进行过研究。在借鉴他们的研究成果的基础上,从直接翻译与间接翻译的基本概念、直接翻译及间接翻译在翻译中的应用等三个方面对直接翻译与间接翻译在翻译中的应用以及一些相关问题作一探讨。     

从外语学习策略的调查看外语教学策略的调适

对福建农林大学非英语专业学生的外语学习策略进行实证调查,分析大学生外语学习策略的应用和效果,提出了提高学生学习效果的教学策略:(1)引导学生提高对学习策略重要性的认识;(2)帮助学生克服不必要的焦虑;(3)实现教学方式的多样化;(4)拓宽教学渠道,拓展第二课堂。     

非英语专业新生语言学习观念调查

文章基于元认知理论及自主学习理论,采用Horwitz的语言学习观念调查表,对合肥工业大学非英语专业106名新生进行了问卷调查,并对结果进行分析.旨在了解新生的语言学习观念,帮助其树立英语学习的正确观念,培养学生的自主学习能力.     

推进高校双语教学

社会要求高等院校培养出既精通专业知识又能用外语进行交流的复合型人才,高等院校大力推进双语教学已势在必行。对目前高校进行双语教学的必要性和双语教学的原则、面临的问题以及如何提高双语教学水平进行了多角度分析,并提出了个人看法。     

加强实习基地规范化建设的认识与实践

加强教学实习基地规范化建设,是高等学校培养全面发展人才的重要途径,本文论述了实习基地规范化建设的意义及任务,总结了三年来我院实习基地建设的实践.     

文化人类学田野调查的特点、原则与类型

人类田野调查的特征主要有长期性、参与性和深入性。人类学田野调查通常有四大原则:客观性原则、科学性原则、系统性原则和尊重性原则。从不同的角度划分,田野调查可分为多种类型。从调查内容划分,可分为综合调查、专题调查、典型调查和个案调查四类;从是否带着理论假设划分,可分为无理论假设的调查和有理论假设的调查两类;从是否有问题取向划分,可分为无问题取向的调查和有问题取向的调查;从调查地点的数量划分,可分为一点调查和多点调查两类;从时间的角度划分,可分为历时性调查和共时性调查两类。面面俱倒的综合性调查不适合当代中国社会,带着问题调查有利于撰写高质量的调查报告,带着理论假设调查有利于检验理论、修正理论或创建新理论,多点调查有利于归纳理论或法则。     

论外语思维及语感在培养外语能力中的作用

本文作者试图说明在外语教学中,尤其是英语教学中培养外语能力,外语思维语感之间的关系。论证了在教学过程中几种能力之间的相互联系。     

“在乡村发现中国”跨学科调研行知录（2019）

<正>当1998年锵锵三人行开播的时候,我们萌发一个中国农村跨学科巡游的三人行主意。无奈,有时间的时候,没有钱;有钱的时候,没有时间。延宕至今,发现欠缺的,只是一个决心。决心一下,应者云集。三人已是不足,遂有九人行也!中国发展经验,无疑是独特的,甚至是绝无仅有的。乡土中国,已然转变为城乡中国的基本格局,让我们更需要在乡村发现中国。单一学科和单一视角,如盲人摸象、管中窥豹,终是井口那一片天。然一隅之得,亦可成就众人之识。多学科多视角的跨学科调研与对话,成为我们在乡村中重新发现中国,认识和梳理中国农村基本经验与规律的共识。早萌的春芽儿,期待在夏日调研中,绽放一树繁花。     

道德典范的当代困境及其对策

道德典范是道德建设的重要手段,具有示范、激励及传承三大功能。然而在当代,道德典范却遭遇现实困境,其原因主要是：多元价值侵蚀道德典范产生的思想基础,塑造宣传过程中的不当做法减弱了道德典范的崇高性与感染力,权益保障机制的缺失则使道德典范作用无法持久。要解决这种困境则需要建立健全现代道德体系,完善道德典范的塑造宣传过程,并加强道德典范的权益保护制度建设。     

双语教学的实践与改进

双语教学是教学评估的重要内容之一,但双语教学是我校的弱项.管理学院是第一批开展双语教学的单位,因此本文以管理学院为着眼点,分析了管理学院双语教学的现状和存在的问题,提出双语教学改进的方案.     

开展双语教学的思考与实践

阐述了双语教学对于提高大学生英语应用能力的重要性,对开展的教学改革进行了介绍和总结,针对一般工科院校开展双语教学提出建议.