政府公平施政促进社会和谐稳定的作用机理分析——兼论民生国家视阈下的新型社会管理

公平施政意味着政府机关要通过内在的政治公平推进外在的经济社会公平,和谐稳定则意味着社会利益关系的公平均衡状态。因此,公平施政与和谐稳定之间具有正相关性,即正向作用关系。这意味着,社会的不和谐不稳定与政府没有公平施政之间具有内在的相关性,政府公平施政有助于社会和谐稳定。这种正向作用关系的作用机理表现为:利益均衡是沟通政府公平施政与社会和谐稳定的中介因素;政府应该并能够通过公平施政促进社会的和谐稳定;政府公平施政促进社会和谐稳定的实现机制是民生国家建设。在现阶段的我国,促进社会和谐稳定和国家长治久安的基本路径与措施,是建设民生国家,落实政府公平施政,推进民生导向的新型社会管理。     

民生国家：政府公平施政促进社会和谐稳定的作用机理

公平施政意味着政府机关要通过内在的政治公平推进外在的经济社会公平,和谐稳定则意味着社会利益关系的公平均衡状态。因此,公平施政与和谐稳定之间具有正相关性,即正向作用关系。这意味着,社会的不和谐不稳定与政府没有公平施政之间具有内在的相关性,政府公平施政有助于社会和谐稳定。这种正向作用关系的作用机理表现为：利益均衡是沟通政府公平施政与社会和谐稳定的中介因素;政府应该并能够通过公平施政促进社会的和谐稳定;政府公平施政促进社会和谐稳定的实现机制是民生国家建设。在现阶段的我国,促进社会和谐稳定和国家长治久安的基本路径与措施包括以下三方面：建设民生国家,落实政府公平施政,推进民生导向的新型社会管理。     

社会转型关键期中的社会公平与民族关系

我国正处在向现代化转型的关键时期，原有的社会结构和利益关系发生着快速的变化，制约和影响民族关系和谐发展的因素也随之增多。社会公平不仅成为现今重要的社会价值准则，也是民族关系和谐发展的重要前提，促进民族关系和谐发展需要努力消除社会不公平因素，实现社会公平。     

论体育对促进社会公平的积极影响

社会公平正义是社会稳定的基础,社会公平是构建和谐社会、和谐世界的需要。体育不公平现象,有悖于竞技体育和全民健身的发展规律,不利于体育事业的发展。体育权利、机会、目标的公平可以为社会公平贡献一分力量;体育是培养世界公民素质的需要,在当今全球化的过程中,通过培养世界公民能更好促进社会公平。体育课程要进一步认识体育权利、机会、目标公平的内涵,推动学生成为具有社会公平意识的个体。高校体育不仅要通过弘扬发展传统体育,构建民族意识和文化认同感,还要在培养社会主义主流价值观下的多元文化宽容和全球视野指引下,从促进社会公平角度,加强体育课程的改革建设。     

西部开发中民营经济的地位和发展思路

民营经济的发展必将促进和加快社会主义市场经济的发展和扩张 ,促进和支持西部地区国有企业的改革 ,缓解和弥补西部开发的资金紧张状况 ,对提高西部地区工业整体水平和经济竞争力产生积极的作用。西部地区的政府和社会在发展民营经济过程中要进一步解放思想、更新观念 ,采取各种措施充分保护民营经济主体的经济利益 ,创造充分、公平的竞争环境 ,消除对民营经济的不合理的准入限制 ,加强对民营经济的金融支持     

法治视角下我国当代社会公平问题研究

我国当代的社会公平是建立在马克思主义公平观与中国社会现实相结合基础之上的中国特色社会主义社会公平。我国的社会主义社会公平建设依赖法治,而法治本身又需要公平来驱动。我国当代的社会公平建设在取得进步的同时在公民基本生存条件、基本发展权利、基本社会保障及司法救济等方面存在一些问题。因此,我们应从树立宪法权威、完善司法体制、规范政府行为、完善监督机制方面入手,最终实现社会的公平。     

社会不公平的正义与非正义探讨

社会不公平问题历来为人们所斥责,缘起于人们对社会不公平缺乏全面的认识,没有从社会历史视域中正确区分社会不公平的正义与非正义的性质.只有把社会不公平放在社会历史的视域中,我们才能认识所遭遇到的社会不公平可以在制度层面上区分为制度内的不公平和制度外的不公平.在此基础上,才能把握社会发展过程中的社会不公平在社会历史视域中是正义的.     

社会中介组织的发展与市民社会的成长——以民营经济发达的温州为例

社会中介组织的发展、市民社会的成长与民营经济的发展有着密切的关系,而市民社会的成长又有赖于社会中介组织的发展,这是相互关联而又相互依赖的两个方面。温州民营经济的异军突起、社会中介组织和市民社会的发展历程,证明了这种关系的存在,同时也给了我们一些有益的启示。     

推进公平是市场经济体制下政府的重要职能

推进公平是政府在市场经济体制下必须履行的重要职能 ,政府推进公平是协调经济利益关系、维持社会稳定的需要 ,是提高效率的保证 ,是对“市场缺陷”的弥补。公平是发展社会主义市场经济的最终目标之一。政府干预市场是为了实现效率与公平的兼顾与协调。为防止两极分化 ,我国政府须在推进起点公平、结果公平、环境公平上应采取切实可行的措施。     

我国教育资源分配的特征及其对社会公平的影响

教育资源分配的公平与否与社会公平的实现具有高度的正相关的关系.我国的教育资源分配总体呈现不均衡的特征,这种不均衡的状况将严重影响社会公平的实现:教育资源分配不均将会加剧社会的两极分化;影响社会成员在不同阶层之间的合理流动;损害公众对社会和自身发展的预期,导致社会心理失衡;还会使政府形象扭曲和作用减损,触及社会公正的底线.