农村学生辍学问题研究

农村学生辍学问题是一个一直困扰着我们的严重的社会问题,这一问题产生的原因是多方面的.本文在对湖北省宜都市(县级市)城郊小学和初中两个阶段各100名辍学学生进行调查的基础上,从经济学、政策学的角度对农村学生辍学的原因进行了分析,认为当前农村学生辍学的根本原因在于农民教育成本与收益的矛盾和农村教育政策的城市取向,并针对这两个原因提出了相应的具体对策.     

浅析农村学生辍学现象及成因——以茂名市为例

改革开放带来的大量就业岗位提高了茂名市贫困农民的生活水平。但农村生活的滞后性使他们看不到劳动力市场的变化。越来越多的农村家庭被短期经济利益诱惑,鼓励子女辍学务工。农村地区的高辍学率大大降低了当地的劳动力素质。本研究通过实地调研、问卷调查等方式,以贫困代际传递理论为指导思想,借鉴人力资本投资和教育投资回报率的思路,引出较为具有针对性的辍控保学建议,希望为茂名市政府提供更多的科学理论依据。     

"新农村建设"视野中农民教育的创新

在"新农村建设"进程中,农村教育存在着农村学生"升学无望、就业无路、致富无术"和中小学辍学率居高不下、教育投入严重不足等问题.解决农村教育对提高农民素质,促进农村富裕,全面建设农村和谐社会具有重要意义.要根据"新农村建设"农村教育的特点和发展规律,采取多种途径,全面创新农村教育.     

高校学生辍学的现状、影响因素及建议——基于江西普通高校的调查

高校学生的辍学现象日趋严重,2001至2013年的13年间,江西普通高校辍学率最高的年份竟高达11.25‰。从调查问卷获取的资料分析,大学生辍学的主要原因按重要程度依次为"经济原因"、"学习原因"和"健康原因"。通过Logistic二元选择模型检验学生辍学的影响因素,发现"家庭年收入"、"学校资助状况"、"学校属性"和"专业偏好"等4个因素是影响学生辍学的主要因素。应该针对这些因素采取一些措施,降低高校学生的辍学率。     

着力解决农民工的根本问题

第一个问题是教育问题。教育问题是农民工问题当中的一个大问题，因为在珠江三角洲，农民工的规模大，农民工的子弟规模也相当大。广州市那个幸福教育集团，主要招的是外来工子弟，仅仅一个教育集团，从幼儿园到中学就已经有超过一万人了。按我们国家的义务教育规定，广州的每个本地学生都是有教育经费的，那对农民工应该采取什么方式收费或者给予经费呢？现在有这么一个情况，就是农村的九年义务教育的费用全部减免，那么农民进城务工以后，他们子弟的教育费用是否能够减免呢？如果可以减免的话，那么经费从何而来？如果有了经费，那么怎么样去实施？这里有一连串的问题一经费的来源、管理、实施。如果教育费用不能减免的话农民工就很惨了。因为本身农村的免费义务教育他们的子女享受不到，然后城市给城市子弟的政策也享受不到。农民工自己这一辈人可以做出牺牲，但是他们后一代的教育就很重要。因为他们的后一代就很可能成为本地居民，如果不加强教育他们的后一代，将来就会把整个珠江三角洲的平均教育水平拉低。美国的政策也是这样子，第一代移民它不管，移民的下一代就可以享受免费的教育，它所持的理念就是移民的下一代是美国的公民，美国的教育水平不能被拉低．。我们现在也面临着同样的问题：这一代农民工可能会回去，但是他们的下一代可能就会在这里扎根了。所以，我认为教育问题就关系到一个长治久安的问题，而且现在这个问题越来越严重。我参加过一些论坛，当地的居民都提到不愿意跟外来工的子弟同校，也就是外来工很难利用已有的各种教育设施、现有的体系，他们只有在体系以外来完成教育。反过来我们的教育管理部门对民办的教育的各种服务不是那么顺畅，而且设立了很多门槛。比如说现在很多子弟学校是租地方办学，有一个政策说民办学校要有一定的规模才健协。     

教育社会分层视域下农村学生的社会流动与教育选择

随着教育的发展和社会分化的加剧,教育的社会分层功能与农村学生的社会流动日益受到人们的关注.当前,农村学生在社会流动与社会地位获得的过程中,因为制度、权力和资本的合谋,教育所铺架的向上流动的阶梯出现了明显的短路,结果导致部分农村学生弃考和辍学.重塑农村社会对教育价值的认识、加强对弱势群体的差异补偿和完善市场与社会规则能够使教育改变农村学生的身份成为可能.     

农村留守儿童辍学问题探析——从社会保障制度的角度分析

农村留守儿童辍学问题是近年来日益凸显的社会问题之一。它的形成有政府、社会、学校、家庭等多方面的影响因素，而这一问题的解决，作为一项系统工程，同样需要充分发挥政府、社会、学校、家庭多方面的保障功能，形成合力解决农村留守儿童辍学问题的格局。     

农村中小学生辍学原因的实证分析

控制农村儿童辍学是农村义务教育的一项重点工作。国家实施“新机制”以后,西部地区的辍学并没有因此而得到有效遏制和解决。为了深入了解农村儿童的辍学原因,充分利用经济学上的家庭教育决策理论和逻辑回归对辍学原因进行了深入的实证分析。     

对我国农村教育现状的思考

对我国农村教育现状的思考韩晓明我国８０％的人口在农村，农村教育的提高与发展直接关系到我国社会主义农业现代化建设的成败。目前，我国农村教育现状不容乐观，存在着农民素质低、劳动者对教育投资积极性不高，师资力量薄弱、学生流失严重等一系列问题。为之，探讨我国...     

江南农村与市场

农村市场发展是农村经济发展的必然产物．当前农村市场经济体制正在探索中建立和逐步完善，这对于农业生产、农村经济及农民生活来说，既是一个挑战，又是一次机遇．江南农村与市场的结合比较紧密，但目前农民进入市场的方式因缺乏必要的理论指导，常常不规则和具有短期行为倾向．必须重视和研究农民联系市场的行为特点及其规律性。本文从江南农村和农民的特点出发，分析了江南农民与市场、乡镇企业与市场、农业与布场的特征．并提出培育农村市场主体的基本设想．     

当前我省农村教育收益问题的理想与现实

通过对安徽省农村家长、学生、教师的问卷调查,发现当前农村教育中家庭教育投入与回报并非密切相关,人们更注重教育所带来的社会效益,而教育的经济收益并没有充分显现,农村教育也并没有表现出自己的独特性,因而有效提高农村教育收益的主要措施在于消除＂浪费＂和减少＂闲置＂。     

农村回族女性教育状况的调查与思考——以宁夏泾源县黄花乡为例

目前,宁夏农村回族女性教育的发展仍呈滞后状态,主要表现为农村回族女性受教育的程度偏低;回族女生入学率偏低,辍学率偏高;农村回族女性早婚多育现象严重;等等.这主要源于家庭经济窘迫、宗教及传统观念的影响、教育资源匮乏和学校现行教育制度等因素.因此应从加强农村回族女性性别差异教育与性别公平教育,建立多层次、多目标的农村回族女性教育示范学校,培养农村回族女性适应社会和自我发展的能力等方面入手来改善回族女性的受教育现状和社会地位.     

西部贫困地区农村合作医疗资金供给为何不足──理论、证据与政策含义

一、导言 农村合作医疗建设是一种直接针对农民健康的投资，是农村人力资本投资的重要组成部分。国际经验表明，直接针对农民健康的投资能提高农民参加劳动和接受教育的能力，赋予农民摆脱贫困所需的人力资本，直接增加农民的福利，并可以减少贫困及贫困引致的一系列后果，达到效率与公平的高度统一。 如果说２０世纪六、七十年代农村合作医疗的发展的确增进了农民的福利，增加了农村的人力资本的话，那么８０年代以后农村合作医疗的解体，却对农民的福利及农村人力资本造成了严重损害。对贵州世界银行扶贫项目区的一项研究表明，合作医疗解…     

影响农村剩余劳动力转移因素的实证分析

农村劳动力转移是解决农民就业、增加农民收入的必然选择。由于经济发展水平和政策体制的约束,目前,宁夏的农村劳动力转移还不够充分,劳动力在转移过程中还存在诸多困难。本文借鉴托达罗模型的成本收益视角,分析阻碍农村劳动力转移的因素是如何通过影响转移成本收益来影响农民决策的,从而提出加快农村劳动力转移的政策建议。     

浅析农民素质现代化与农村现代化

农民素质现代化是农村现代化的基本标志。实现农村现代化必须提高农民的素质，这是农村经济市场化、农业产业化、农村城镇化、人的全面发展以及加入WTO参与国际竞争的迫切要求。因此，必须采取得力措施，推进农民素质现代化：一是加强培训教育；二是注重典型示范；三是营造文化环境；四是提高资金投入；五是发挥组织作用。     

改造城市知識青年的熔爐

蚌埠市黃山农垦学校是一所场校合一、半农半讀的学校。它的主要任务是把城市知識青年培养成为有社会主义觉悟、有农业科学技术知識的新型农民。 黃山农垦学校的学生絕大部分来自城市。从学生的出身来看,多数是城市、郊区的劳动人民(包括干部、职員)的子弟,也有少数是剝削阶級(旧工商业者、地主、富农)家庭出身的子弟。从入学动机上看,多数青年是积极响应党的号召决心把青春献給农村的。但也有抱着“合則留,不合則去”的試試瞧的态度,这样的学生对农垦学校存在着程度不同的輕視心里。认为农垦学校不如全日制学校正规,讀农垦学校是低人一等,学习情緒不那么很高;也有的害怕劳动,留恋     

尚学会与民国时期锡伯族文化教育

1901年随着清政府"新政"之风吹至新疆,伊犁清政府开始派遣各族子弟留学俄国.留学回国的锡伯族学生于1914年创办锡伯营首个民间文化团体--尚学会.该会创办民营新学,举行农村文化活动,开展农民技能竞赛,参与社会整治工作,带动了特殊历史时期锡伯族文化教育事业的发展,造就了一代知识阶层和名人志士,为新疆锡伯族近代史上写下了辉煌的一页.     

提升“443”行动计划 加快大跨越发展步伐

国务院总理温家宝3月14日在人大记者招待会上回答《农民日报》记者提问时指出．农业、农村和农民问题是关系现代化建设全局的根本性问题。他同时阐述了中央提出建设社会主义新农村的深层次的三点考虑。第一，建设社会主义新农村就是把农业和农村工作放在了现代化建设全局的更加突出的位置。通过工业反哺农业、城市支持农村．促进农村的小康和农业的现代化．这是整个现代化建设的一个重大步骤。他特别提出。加强农业和农村建设是—着活棋．这—步走好了．就能够带动内需和消费．从而使中国的经济发展建立在更加坚实的基础上。第二．建设社会主义新农村的着眼点是发展现代农业。提高农业的综合生产能力。之所以提出要加强农村基础设施建设和农村各项社会事业的发展．就是为了改善农民的生产和生活条件。第三，建设社会主义新农村必须坚持两条根本原则。一是保障农民的民主权利．特别是土地承包经营的自主权。尊重农民的意愿，不搞强迫命令。二是让农民得到实实在在的利益，要把提高农民的物质、文化生活贯彻始终．并且作为检验的标准。讲求实效，不搞形式主义。     

和谐文明兖溪村

屯溪区阳湖镇兖溪村，依托交通便捷、资源丰富优势。积极探索和建立“干部经常受教育、农民长期得实惠”工作机制，深入开展农村党建“三好联创”、“双培双带”、“无职党员设岗定责”和“先锋村”、“先进村”创建活动。以增强农村基层党组织创造力、凝聚力、战斗力，强力推进社会主义新农村建设进程。成效显著：2005年农村经济总收入6572万元．农业产值302万元，工业产值3689万元，村集体收入20．41万元．农民人均纯收入4490元。     

科举制废除在乡村中的社会后果

1905年的废科举产生了影响深远的广泛社会后果。在乡村造成办学主体由私向公的转变,减弱了民间办学和就学的积极性。新学制对贫寒而向学之家的子弟有所排斥,导致乡村读书人数量日益减少、平均识字率逐渐降低。而乡民对新教育传授的“知识”却不那么承认,使新学生在乡村中不受重视,流向城市寻求发展。乡村读书人心态也开始转变,厌弃固有生活,甚至轻视农民。随着城乡的分离,在都市中游荡的知识青年和失去读书人的农村都成为受害者。