先进文化背景下的群众文化艺术教育探索

群众文化艺术是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分,如何使其健康发展,对于构建和谐社会的意义重大。本文从"先进文化背景下的群众文化艺术教育是和谐文化的重要内容、群众文化艺术教育是群众自我发展的客观要求、群众文化艺术教育是全民审美教育的必由之路"三个方面对群众文化艺术教育进行探索。     

95后艺术生思想特点与工作机制创新研究

在高校校园思想文化建设中,艺术生的艺术创作、文化活动具有相当重要的思想宣传、教育作用,积极探索高校艺术生思想状况,提高艺术生思想道德修养和理论水平,确保其作品和活动能够正确引领社会风气,传播社会主义文化的先进理念,无疑具有重要的现实意义。通过对高校艺术生的思想状况进行详细分析,对照工作实际,分别从"暖心"、"聚心"定心"等三大工程展开论述,为创新性开展艺术生思想政治教育工作做有益探索。     

论中国艺术教育存在的问题与出路

目前我国学校艺术教育主要存在着"四化"问题:第一,艺术教育技能化;第二,艺术教育德育化;第三,艺术教育机械化;第四,艺术教育边缘化.造成这些问题的根源:一是教育体制现状对当前艺术教育的影响;二是艺术教育自身发展的滞后性对当前艺术教育的影响.我国艺术教育的唯一出路,就是走向以交往、对话为根本特征的生态式艺术教育.生态式艺术教育是一种有机融合的艺术教育,它强调学生发展的全面性、活动内容的综合性、活动过程的整体性、活动开展的交往性和师生互动的平等性.要达到这一目标,必须加强艺术教育的领导和管理,完善计划,精心组织;加强艺术教育的方向和根本:用发展的思路加强艺术教育,用创新的精神和改革的魄力开创艺术教育的新局面;加强艺术教育的内容和要求:正确的艺术教育价值观、反映艺术教育理念的管理哲学、展示师生员工精神风貌的道德规范、丰富多彩的校园艺术活动;加强艺术教育的环境和载体:文化环境、人文环境、课堂阵地、活动载体;加强艺术教育的措施和保证:建立科学有效的活动体系,保证充足的经费支持.     

民间艺术在当代艺术及社会发展中的现实意义

本文通过对民间艺术发生发展的规律、民间艺术的存在与发展意义的探讨 ,从艺术生态角度对个人的艺术成长及全面发展、促进社会全面进步、促进民族文明进程、增强民族归属感方面作了深入的阐述 ,并指明艺术教育是实施先进文化的有效方法。     

流行文化中的美学问题

流行文化与艺术有着天然的联系 ,二者是互相兼容、取长补短、共同发展的。流行文化之所以流行 ,就在于它有独创性 ,是人的精神自由的体现 ;流行文化具有艺术功能和文化功能 ,是一种与精英文化和高雅艺术不同的另一类文化和艺术。以往的艺术和美学理论应将流行文化囊括在自己的视域之内 ,取与时俱进的态度 ,做出理论的创新 ,对流行文化加以正确的规范和引导 ,实现流行文化、艺术与美学理论的融合。     

兰州教育、文化事业发展的财政思考

文章旨在通过对兰州教育、文化发展中存在问题及未来如何发展从财政角度或更多视角给予分析和探讨,进而提出如下一些建议:教育方面——一是找出支出重点,调整支出结构,加大投入力度,促进和实现教育公平;二是在城市可实行"保校外扩拓展计划",在农村"三集中"不能搞一刀切;三是在制定教育规划,进行布局结构调整时,应紧密结合和研究经济社会发展的其他主要相关因素。文化方面——一是要尊重历史和文化,继承和保护好各个时代的文化;二是巩固好、发展好文化事业单位,特别是公益性文化单位和公共文化设施;三是长远谋划,打造建设文化艺术科学之城,通过文化艺术做美兰州,讲究科学发展兰州;四是建议确立兰州城市核心价值观;五是塑造和强化以生活文化为基础的时尚文化、品牌文化对城市的影响力;六是创新发展文化产业,把文化创意产业作为兰州的支柱产业打造好、引导好、发展好。     

论风俗文化对汉代文学的影响

风俗文化对汉代文学具有不可忽视的影响作用,这主要表现为三个方面：从共时态的角度去看,风俗文化不但促进了汉代文学作品的创作和传播,而且与其很多内容和艺术特质的形成都有密切关系;从历时态的角度去看,风俗文化的一些阶段性变化与其对文学影响力强弱的变化引起了汉代文学的某些相应的发展变化;从地域差异的角度去看,汉代不同地域风俗文化的不同特点使得本时期文学作品在内容、语言、艺术成就及风格等方面都表现出某些地域性差别。     

美术馆时代的文化公共性——美术馆社会教育的价值转向

随着全球文化信息的交融互动，各国美术馆的内容、功能及角色已经发生了显著变化。现代形态的美术馆愈发重视艺术教育的公共性的实现，这就为国际文化格局下中国美术馆事业的发展提出了新的课题。本文试从近十余年来国内各大美术馆的公共教育项目作为切入点，梳理了其在艺术普及、教育和推广方面获得的进展，同时也指出国内公立、私营美术馆在现实发展中存在的诸多现实困境与局限，并分析了相应对策与解决问题的可能性。     

美国多学科艺术教育模式对我国艺术教育的启示

美国多学科艺术教育模式将艺术创作、艺术史、艺术批评与美学四门学科的内容整合、互补,把创造性活动与艺术评价和审美学习等有机地结合起来,从提高人文素养的角度,分阶段分重点地对学生进行艺术教育,自20世纪80年代以来在美国广为流行。这种模式对我国艺术教育有着诸多启示:之一,借鉴美国多学科艺术教育模式,建立我国大、中、小学相互衔接的完整、系统的学校艺术教育体系;之二,课程设置方面,借鉴美国多学科艺术教育模式,构建起符合我国实际的艺术教育课程体系;之三,努力提高艺术教师的理论修养和教学能力,建设一支高素质的艺术教师队伍。     

艺术教育浅议

近年来,随着社会的发展,世界各国对艺术教育日渐重视。在日本,将自然科学、社会科学和艺术科学并称为三大科学,许多综合大学都开设了艺术教育方面的课程。在美国,目前设立艺术院系的综合大学已有３００多所,开设各种艺术教育课程的学校更是上千所。艺术教育的内容除涉及各门艺术和艺术史,还涌现出一批新的艺术边沿学科,如艺术心理学、艺术社会学、艺术文化学等等。随着改革开放的深入,艺术教育已经空前地深入到社会各个领域。随着我国教育从应试教育到素质教育的转变,我国近年来高等院校的艺术教育如雨后春笋般蓬勃发展起来,不少…     

高等教育改革视阈的国粹艺术保护与传承

在当前狂欢性娱乐文化的冲击下,国粹艺术的保护和传承遇到了前所未有的瓶颈,它与我们的现实生活似乎存在着一道无以跨越的鸿沟。国粹艺术的保护与传承是大学的应有之义,其主要路径包括：以探索建立“协同创新中心”为契机,构建国粹艺术创意发展之路;健全国粹艺术教育传承的学科、专业和课程体系;积极组织大学生参与国粹艺术保护与传承的社会实践;通过多元路径,将国粹艺术融入校园文化的建构体系等四个方面。     

加入WTO与青少年思想道德教育

加入WTO必将给我国青少年的思想道德教育带来思想、文化、价值观等方面的强烈冲击,对此,我们应采取有力的应对措施:从指导思想上,要强化阵地意识和责任意识;从教育功能上,要重组教育功能结构;从教育内容上,要加强爱国主义教育和传统文化熏陶;从教育形式上,要充分利用课堂教学与校园文化;从教育手段上,要充分利用好网络资源。     

论中国油画创作题材和表现形式的民族化

油画艺术自明代从西方传入中国后,在一百多年的发展历程中不断与中国本土文化相融合,逐步形成了鲜明的民族风格,主要表现为：在创作上不仅采用富有中国特色的自然和人文题材,还特别钟情于少数民族题材;在艺术表现形式方面借鉴了中国传统艺术的特点,具体表现在构图、线条和意境等方面。     

中世纪修道院与俄罗斯文化

俄国中世纪时期,东正教修道院发挥了重要的文化功能,得益于修道院具有从事文化、教育活动的优势条件。修道院是当时重要的文化中心,在文化方面的贡献突出表现在创办学校,是教育中心;抄写、编撰和收藏书籍,是书籍中心;同时,兼为学术中心和绘画艺术中心。     

论教育、学习与艺术的关系

在给出现代教学艺术含义的基础上 ,论述了教育、学习与艺术的关系 ,提出教育和学习必须从艺术中吸取情感性和非理性因素 ,吸取个性和独创性营养。只有这样 ,教育、学习与艺术在内隐层次和更深更广的联系方面才能达到辩证统一 ,才能互动并在理论和实践上融为一体 ,从而产生真正的教学艺术     

创排红色校史剧在高校美育课程思政的意义

近年来,国家对高校思政教育提出了相关要求,其中对美育教育如何开展思政工作给予了指导性意见。即高校可以通过排演挖掘名家大师文化内涵的戏剧作品以此来提升师生的文化自信,为实现文化育人开辟新路径。从创排红色校史剧有助于打造新时代高校思政教育与美育相结合的文化育人新工程,有助于在公共艺术教育中建立三全育人体系,引领高校文化育人这几方面来论述创排红色校史剧在高校美育课程思政教育中的意义。     

南京民国建筑的价值及其保护利用

南京作为六朝古都 ,十朝都会 ,国家历史文化名城 ,有三大富有特色的文化 :即六朝文化、明文化、民国文化。其中民国文化的核心就是民国建筑。本文首先扼要阐述了民国建筑是南京文化的一大特色 ;其次从资治、教化功能方面对于民国建筑的历史价值进行了探讨 ;接着又从建筑风格方面对于民国建筑的科技和艺术价值进行了详细地论述 ;最后本文指出了对于民国建筑的具体保护措施和利用方法。     

正确把握和实践艺术规律——读《邓小平论文艺》

邓小平同志不仅从社会主义文学艺术的党性原则出发.论述文艺的一系列根本问题,而且从艺术本身所固有的客观法则出发,结合新时期的新情况、新问题、新要求,结合文化艺术战线十年来的新的实际,论述正确把握和实践艺术规律问题,充分表现了邓小平文艺理论思想的革命性与科学性完美的统一。     

消费文化与思想政治教育的理论创新

近年来消费文化的发展,不仅影响了人们的生活,还影响了人们的思想意识和行为习惯,引起了学界的广泛关注.这与对人们进行思想意识教育的思想政治教育之间是一种什么关系?文章尝试从消费文化意识形态与思想政治教育的关系;消费文化促进思想政治教育创新的微观机制;思想政治教育对消费文化的建构等方面对我国目前的思想政治教育和消费文化进行研究,以期得出一些新的认识.     

浅谈思想政治教育的文化选择

当前的思想政治教育面临的文化背景是传统与现代、全球化与本土化多元文化杂糅交错的现实.我们要结合思想政治教育和文化发展的规律,从社会发展和受教育者的需要出发,通过合理正确的文化选择,既达到思想政治教育的目的,又使文化价值得到充分的展现.