在语文教学中如何培养学生的情商

情商,心理学家称之为情绪智力,是指人在情绪、情感、意志等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容:一是能认识自身的情绪;二是能妥善管理自己的情绪,即能调控自己;三是能自我激励,使人走出人生的低谷,走向美好的生活;四是能认知他人的情绪,并与人正常交往;五是能自主处理人际关系,有领导和管理能力。情商的高低,对一个人能否取得成功有重大的影响。美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼认为:"真正决定一个人是否成功的关键是情商能力。在一个人的成功之中,智商只占20%,情商占80%"。可见,对学生进行情商培养,有多么重要。     

在语文教学中如何培养学生的情商

情商,心理学家称之为情绪智力,是指人在情绪、情感、意志等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容：一是能认识自身的情绪;二是能妥善管理自己的情绪,即能调控自己;三是能自我激励,使人走出人生的低谷,走向美好的生活;四是能认知他人的情绪,并与人正常交往;五是能自主处理人际关系,有领导和管理能力。情商的高低,对一个人能否取得成功有重大的影响。美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼认为：“真正决定一个人是否成功的关键是情商能力。在一个人的成功之中,智商只占20%,情商占80%”。可见,对学生进行情商培养,有多么重要。     

小学语文教学中的情商培养

所谓情商,是指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素.一个人的成功只有20%可以归因于智商,而80%要归诸于情商,换句话说,情商不高的人是肯定不会取得最终的成功.     

秘书要像荀攸那样塑造完美性格

心理学家普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得事业成功有着重大的影响，情商（非智力因素）往往比智商（智力因素）更重要。有人甚至认为情商在人成功的因素中占80％的比重，而智商只占20％。情商一般包括以下几个方面的内容：一是能否正确认识自身的情绪；二是能否适时有效地调控自己的情绪；三是是否善于自我激励；四是能否认知他人的情绪；五是对人际关系南管理，通常指领导和管理能力。     

浅谈在语文教学中对学生非智力因素的培养

我国古代司马迁受宫刑而著<史记>,法同科学家居里夫人失败了上千次,终于提炼出放射性元素镭,他们是靠什么获得了巨大的成功呢?美国心理学家研究发现:"人的成功,只有20%是由智商决定的,而80%却取决于情商."情商,就是指非智力因素.由此可见,一个人的成功与否,不完全取决于他的智力,关键在于非智力因素.     

地理教学与情商培养

心理学家认为,一个人的成功,情商因素占有很大的分量.但长期以来,在我们的地理教育教学中,却非常重视对学生智商的培养与训练,轻情商的培养与训练.因此,在大力推行素质教育的今天,在学校地理教育中,重视学生的情商的开发,有意识地培养、训练、提高学生的"情商",具有积极而深远的意义.     

浅谈教师自我情商的培养

最新研究显示一个人的成功,只有20%归根于智商(IQ)的高低,80%则取决于情商(EQ).情商不是天生命定的,它是随着学习而不断成熟的.尤其是在竞争和压力日趋激烈的现代社会,每个人都会面临寂寞、沮丧、冲动等情绪问题,因此,了解、学会,掌握和利用自己的情商对个人的成长和发展有着重要意义.     

领导干部的情商在执政中的作用

"情商"一词,近年来已成为人们耳熟能详的一个术语。情商(EQ)是情绪智慧或情绪智商的简称,是当代心理科学的一个概念。目前,它已被广泛引入到各个研究领域。本文从领导理论的视角,探讨情商在领导干部执政中的重要作用。     

中学生英语学习情感的再培养

本文将从情感教育的意义,如何对中学生英语学习情感实施再培养两个方面来阐述自己的浅薄见解. 一、情感教育的意义 情感教育也就是人们平常所说的情商,它是一种非智力性的因素,是一种综合性的概念.现代教育心理学家认为:一个人的事业成功与否,20%取决于智商,而80%取决于情商.     

做好群众工作的情商要求

<正>情商为研究何为决定一个人生活工作能力和一生成就的因素提供了新的视角,主要包含了解自身情绪、管理情绪、自我激励、识别他人情绪、处理人际关系等内容。习近平总书记在天津考察时指出,"做实际工作情商很重要,更多需要的是做好群众工作和解决问题能力,也就是适应社会能力"。可见,领导干部自觉提高情     

论提高领导者情商的方法

领导者情商管理是领导者成就事业的关键因素。领导者提高自身的情商,可以通过认知自我情绪、管理自我情绪、认知他人情绪、管理他人情绪、激励他人的方法培养情商。     

军队领导干部情商培养之策

情商(EQ),又称情绪商数,主要指人在情绪、情感、意志、人际交往等层面的品质。情商是一种性格的素质,是心灵的力量,是人文的修养,它包括情绪控制和调整能力,了解他人、激励他人和控制他人的能力,为人处世能力。从部队的工作实践看,必须把情商培养纳入部     

地理教学与情商培养

心理学家认为,一个人的成功,情商因素占有很大的分量。但长期以来,在我们的地理教育教学中,却非常重视对学生智商的培养与训练,轻情商的培养与训练。因此,在大力推行素质教育的今天,在学校地理教育中,重视学生的情商的开发,有意识     

情商之花幸福绽放--《电工基础与技能训练》教学中的情商培养

情商（情感智力）是由哈佛大学的彼得·萨洛瓦里和新罕布什尔大学的约翰·梅耶两位心理学家在1990年首次提出的，用来描述对成功至关重要的情感特征。他们认为，高情商比高智商的人更容易获得成功。后来情商（EQ）概念被丹尼尔·古尔曼的《情感智力》一书发扬光大，一度震动美国的每个角落，成为评价人的标准，培养孩子的指南。情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。中等职业学校的学生大多数在原来的初中学校由于学业成绩普通不好，因此在情商方面也大受影响，再加上社会舆论的偏向性，让中职学生始终感觉要低普通学校学生一等。其实，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。现代心理学研究表明，一个人的成功20%依赖于智力因素，即智商水平的高低，其余80%都依赖于非智力因素，亦即“情商”。因此，我在长期从事的电子专业课《电工基础与技能训练》教学中让他们学懂专业知识和专业技能的同时，更加注重视对学生情商的培养。     

情商理论教育和转化学生案例二则

心理学家认为,情商是一个人命运中的决定性因素,成功者和卓越者并不是那些满腹经纶却不通世故的人,而是那些能调动自己情商的高情商者.因此,在对班级管理的探索与实践中,笔者结合<论语>和情商理论,对学生进行必要的情商教育,创造出和睦的人际关系,营造出和谐的班级氛围,进而收到了"以情育人"的效果.     

用"情商"管理人

<正>情商管理,即管理者了解自我情绪,认识他人情绪,通过情绪的控制、调节和转移,来进行人力资源管理。但过去管理者往往只注重人力资源的招聘、培训、绩效评估中的具体工作,而忽略了比这还重要的情商管理。情商在招聘中在招聘中,智商和专业知识固然是重要的,但高的情商更是     

论情商在行政管理中的运用

近年来,情商作为一个新兴概念得到了众多支持者的认同和使用。其内容包括四个方面:一是情绪的知觉、评估和表达能力,二是思维过程中情绪的促进能力,三是理解和分析情感并获得情绪知识的能力,四是对情绪进行成熟调节的能力。当今,在行政管理领域,情商的作用也日益得到重视。     

重视情商培养 提高大学生就业竞争力

情商的高低成为影响学生就业的重要因素.但是现实生活中,不少学生却情商偏低.为此,学校要通过加强思想政治辅导员队伍建设,加强校规校纪的执行力度等工作不断促进学生提高"情商",从而有效提高大学生就业竞争力.     

河北省大学生情商现状及教育对策

所谓情商,又称"情绪情感智商",是近些年来心里学家们提出的与智商相对应的概念。当代大学生,其物质生活条件得到了极大地改善,研究大学生情商现状,加强对大学生的情感教育,为有效解决大学生情商教育存在的问题提供理论依据,要使大学生成为未来社会的合格建设者和可靠接班人,必须有意识加强大学生的情商教育,培养大学生的高尚道德情操,使其全面健康的发展,建设和谐校园,构建学习型社会。     

地理教学与情商培养

心理学家认为，一个人的成功，情商因素占有很大的分量。但长期以来，在我们的地理教育教学中，却非常重视对学生智商的培养与训练，轻情商的培养与训练。因此，在大力推行素质教育的今天，在学校地理教育中，重视学生的情商的开发，有意识地培养、训练、提高学生的“情商”，具有积极而深远的意义。