大学新生适应问题初探

进入大学是人生中的一次重要转折,大学新生在适应这一转变过程中会在学习适应、人际适应、生活自理适应、学生管理方式适应、心理适应等方面产生诸多困难和问题。对此,大学新生必须积极主动地调整自己,尽快缩短由中学到大学的不适应;而大学教育工作者更应坚持全面系统和重点性相结合的原则,加强学习指导和科学的专业教育,培养学生的交往能力,同时进行心理咨询和辅导,帮助大学新生尽快适应大学生活。     

大学新生的适应问题及其对策探讨

大学新生进入大学后面临诸如人生目标缺失、学习不适应、心理落差巨大、人际交往障碍等主要问题.学生对大学生活的适应过程就是针对面临问题的心理调适过程.学校和老师要通过各种方式加以引导,帮助他们尽快调整解决,以适应大学生活.     

大学新生适应能力存在问题与调适

<正>大学新生在进入大学校园后,面对全新的大学环境,通常都会在学习、生活、人际交往等方面产生很多不适应的问题。这会严重影响大学新生的学习和生活。高校要充分发挥社会、学校、家庭的作用,形成合力,也要充分发挥大学新生自己的主观能动性,使其尽快适应新环境和新群体,努力把新生尽快培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人。一、大学新生在适应能力上存在的主要问题(一)不适应大学的学习环境1.没有明确的学习目标。高中阶段,学生的学习目     

有的放矢 做好大学新生学生工作

本文以上海理工大学为个案,对大学新生面临的困难和出现的问题进行了分析,并对如何有针对性地开展 大学新生的学生工作提出建议,以帮助学生尽快适应大学生活,顺利实现从高中生到大学生的角色转变.     

大学新生“适应”问题探析

剖析了大学新生"适应"问题产生的原因,提出了解决大学新生"适应"问题"的对策。旨在为大学新生尽快适应新的学习生活环境,健康成长提供指导。     

大学新生角色转变问题与对策

角色转变是大学新生面临的首要问题。通过对部分高校千余名学生大学生活适应性调查分析，了解大学新生在从中学生到大学生角色转变过程中存在的主要问题及其原因，并提出相应的教育对策，旨在引导帮助大学新生尽快适应大学生活，健康成长成才。     

对大学一年级新生教育问题的思考

面对我国高校连续4年大规模扩招和高等教育改革不断深化的新形势,以及长期存在的大一新生不能尽快适应大学生活的实际问题,如何正确地引导大一新生尽快地融入大学的学习、生活中去,是高校广大教育工作者的重要职责。本文针对大一新生入学后面临普遍的思想与行为的种种困惑,提出教育、引导他们尽快适应大学生活的见解与建议。     

农村生源大学新生大学生活适应性研究

农村生源大学生是我国大学生的重要组成部分,大学生活是人生成长重要的阶段,如何成功的度过大学四年,是对农村生源大学新生来说尤为重要。由于城乡发展不平衡导致的种种差异、环境的变化、教学方法的改变以及人际交往的多样性等各种因素的影响,使得他们在思想、生活和学习等方面存在一些不适应。结合作者的工作实践的积累,分析大学适应期可能遇到的不适应状态、这些不适应状态产生的原因、如何采取有效措施尽快适应等方面,帮助农村生源大学生尽快适应大学生活。     

大学新生心理健康状况调查研究

通过对广西部分高校460名大学新生心理健康状况的调查,结果发现:大部分的大学新生心理是健康的,但仍有部分大学新生的心理健康不同程度存在问题.我们应构建合理有效的心理健康课程教育体系,对大学新生积极开展心理咨询,宣传心理健康知识,进行健康人格教育,帮助他们尽快地适应大学的生活.     

关于专科生新生入学适应的调查与思考

采用自编量表对郑州工业高等专科学校新生入学适应状况进行调查,结果显示新生在自我意识、生活、学习、人际交往等方面存在不同程度的适应不良,"不能正确认识自我"是突出问题.对新生的心理健康引导可以帮助学生尽快适应大学生活,提高综合素质.     

师范生专业承诺现状及其影响因素探析

对地方院校师范生的调查表明,师范生在专业承诺、学习适应性和成就动机等方面处于中等水平。不同年级、专业、生源地和就读意愿的师范生在专业承诺方面存在显著差异。其中,规范承诺因子的水平最高,理想承诺因子的水平最低。这意味着,师范生对专业责任具有较深刻的认识,但还没有将个人理想很好地融入国家教育发展战略。师范生的专业承诺与学习适应性、成就动机之间呈显著正相关,学习动机、学习能力、学习态度、追求成功动机和避免失败动机能够显著地预测专业承诺水平。提高教师教育的有效性应当从几个方面入手:加强专业学习指导,提高师范生学习适应性;促进专业素养发展,增强师范生成就动机;强化专业认同教育,提升师范生专业承诺水平。     

浅析思想政治工作的快速反应--对新世纪高校大学生思想政治工作的思考

适应新世纪高校思想政治工作将面临越来越严峻的挑战,必须重视和强化思想政治工作的"快速反应";重视和强化快速反应是增强新世纪高校思想政治工作实效性的本质要求;紧跟时代步伐、学会敏锐思考、提高综合素质、亲近工作对象是实现快速反应的科学遵循.     

大学新生开展团体辅导策略与效果探析

针对大学新生面临的不适应问题,通过对团体辅导在新生适应方面的作用探讨及对比试验,发现团体辅导可以使新生增强自信心,提高社交能力,改善心理健康状况,增强适应能力及团队意识,同时为优良班风的形成打下良好基础。     

大学新生入学适应问题及其社会工作处遇

文章从环境认同与角色适应、专业与学习适应、社会支持适应、人际关系适应、生活自理适应以及身心症状表现六个方面对大学新生入学适应问题进行了剖析,并从个案辅导、心理评量、生涯辅导、小组与朋辈辅导、社会支持网络构建四个方面提出了大学新生入学适应问题的社会工作处遇策略。      

礼仪文化教育与大学生社会化研究

大学阶段是大学生社会化的关键时期。有效实施礼仪文化教育,不但有利于提升大学生的个人修养,还可以提高他们的社会交往能力,帮助他们营造和谐友善的人际关系。从而加快他们的社会化进程,引导他们更好地适应社会,拥有成功快乐的人生。     

大学生的课余活动与身心健康

通过对大学生的课余生活和身心健康情况的研究，对大学生提出一个课余生活的新理念。所谓的课余生活就是在课余时间所进行的一切活动。他是构成大学生活的主要部分。使他们越来越重视自己的课余生活，掌握好课余生活有益的原则，这才是实现健康教育重要方面，也是全面发展完善自我的重要途径。     

运用科学发展观指导大学德育教育

文章旨在运用科学发展观引导大学德育教育,加强大学生政治思想和道德教育,使德育活动的结果充分体现在大学生的生活、工作和各种社会实践之中。在以人为本,全面、协调、可持续的发展观指导下,以培养学生的主体精神和实践能力为目标,重新定位,从而有效地实施大学德育活动,树立新的大学德育观。     

网络对大学生思想冲击的现状与对策

互联网的爆炸性发展对社会经济、科技教育等的发展起着重要作用 ,但是它也从正反两个方面同时冲击着当代的大学生。一方面它是新时代的高科技产物 ,具有信息传递快、资源共享等特点 ,给人们带来了新技术、新知识和新的生活空间 ;另一方面大学生是网络用户的一大群体 ,互联网的负面效应也会影响他们的健康成长。本文重点讨论了大学生在其负面影响下容易走入误区的原因 ,并对此提出要全面改革教育体制和教学内容 ,对大学生进行道德教育、素质教育、性教育、网络管理安全知识教育等 ,为大学生创造出一个良好的网络环境     

独生子女大学生学校生活适应状况与教育对策研究

对重庆市5所高校234名独生子女大学生调查发现,他们学校生活适应问题主要表现在学习、生活、就业、心理状态等方面;与非独生子女大学生比较,他们具有较好的学校生活适应能力。在分析存在问题的原因基础上,提出了提高独生子女大学生学校生活适应能力的四条建议。     

网络环境下的高校图书馆信息服务

随着网络技术的迅速发展和广泛应用 ,信息服务已经成为高校图书馆最主要的服务内容。图书馆工作人员只有提高自身的综合素质 ,才能更好地为广大读者服务 ,为学校的教学和科研工作服务。