体育教学与游戏相结合情况的研究分析

通过对中学体育的教学形式、体育游戏在体育课堂的运用状况以及学生对体育游戏的兴趣情况加以研究分析,是为了解决现行体育教学中的教与学结合体育教学规律的矛盾,找出实际合理的教学模式,实现学校资源的合理配置,促进游戏和体育锻炼相结合,提高学生自我锻炼能力和运动能力,广泛开展各项体育活动,丰富校园课余生活,拓展体育文化的丰富内涵,为终身体育打下良好的基础,使学校体育工作上一个新台阶。     

“新课改”下游戏在小学体育教学中的运用

随着体育教学改革的深入，“新课改”对体育教学提出新的、更高的要求。     

小学体育教学应以体育游戏为主

在新的课程标准的影响下,我国的学校体育有了很大的变化。它打破了长久以来我国体育教育过于僵化、半军事化的指令式课堂教育教学模式,而改成了以＂健康第一＂为主旨的注重学生身心发展的教育教学理念,     

浅谈体育游戏在中职体育教学中的运用

体育游戏是学生进行素质训练的一种重要手段。它不仅可以全面发展学生速度、耐力、力量、灵敏等身体素质,还能提高学生锻炼的积极性,摆脱枯燥无味的专项素质训练。本文通过在阐释体育游戏的内涵和特点的基础上,分析了体育游戏在中职体育教学中的作用,提出了体育游戏在中职体育教育中运用的技巧。     

中学体育课中体育游戏运用的探讨

体育游戏作为一门群众性的体育活动方式,是全民健身运动和体育教学的优选载体,在中学学校体育课中也深受学生的喜爱,并在体育教学的主体内容中占有一席之地。本文将从体育游戏的特征、体育游戏在教学中的具体运用及其注意事项逐一展开论述,并提出几点关于体育游戏的运用与推广的建议,以期对中学体育教学有所裨益。     

体育游戏在学校体育教学中的运用

体育游戏是一种简单的、有趣的活动,它具有简单易学、对场地和器材要求不高等特点,深受学校广大学生的青睐。本文分析了体育游戏特点,同时提出了如何在学校体育教学中的应用及其注意事项。     

中小学篮球教学体育游戏教学法的运用探究

篮球知识内容丰富、应有尽有,再加上中小学生学习需求的不断变化,如果体育教师仍然采用传统的“灌输式”说教教学方式,学生难免会感到无聊,并且也会对那些机械化的篮球动作训练逐渐产生厌学心理和抵触情绪。因此,这就要求教师能够在组织和开展篮球教学活动时,根据教学内容和学生学习特点,积极运用体育游戏教学法对学生实施篮球教学,将游戏与教学内容完美融合到一起,不仅可以有效提高篮球教学的趣味性,还能够实现寓教于乐的教学目的。对中小学生而言,篮球运动本质上其实就是一种游戏活动,但是在实际的篮球教学过程中,还是有很多体育教师固定了篮球教学的形式和方法,对调动学生学习篮球的积极性和主动性有着消极的阻碍影响。如今,在篮球课上积极开展体育游戏教学已经逐渐成为体育教学的重要手段之一,因此,本文就针对中小学篮球教学,体育游戏教学法的运用进行了简单分析和探究,以此来促进中小学生篮球技能和身体素质的提高,希望对中小学篮球教学有一定帮助。     

关于体育游戏在小学体育教学中若干问题的思考

游戏早在人类社会初期就作为教育和体育的手段,人们借助游戏对自己的后代进行教育,传授各种社会活动的经验。在今天的小学体育教学中,游戏和教学就像“大鹏”与“翅膀”的关系,运用好翅膀,大鹏才能展翅高飞。     

体育课游戏教学初探

本文就游戏教学的特点、组织和教法进行探讨,以期有所创新,为学校体育发展注入新的内容,使体育教学真正成为促进学生身心健康全面发展的重要组成部分.     

浅析体育教学中的游戏功能

本文通过文献资料和体育课堂的总结对体育教学中体育游戏的一些功能进行了一定的探讨,希望能给体育教学工作者一定帮助.     

小学体育游戏活动教学实践与思考

毛泽东同志说过：“身体是革命的本钱。”具有健康的体魄是工作的需要。随着我国体育事业的发展,在体育课程改革实验的实践中,体育游戏活动作为体育课重要的手段之一,对于少年儿童的健康成长具有重要的作用和意义。     

浅析体育游戏的创编与应用

本文从教育学和体育学的角度,较系统地阐述了体育游戏的创编原则和运用方法.对学校体育教师创编与运用体育游戏,提高教学质量,有一定的指导意义.     

浅析土家传统体育游戏在体育教学中的应用

正民族传统游戏是各民族长期历史发展的产物,也是各民族政治、经济、文化、生活的一种特殊反映,具有典型的民族特点。它可以从一个侧面来展现各民族人民的日常生活和心理状态,鲜明生动地反映了少数民族的社会生活和历史面貌。在经历一代又一代的流传和发展,逐渐形成具有形式简单、取材方便、灵活多变、民族教育性强、有着较高的竞技性和趣味性等特点。其游戏内容从走跑类到跳跃类、从投掷类到攀爬类、从     

浅谈语言在体育教学中的运用

中华民族有着几千年的古老文化,英语言的演变过程是丰富多彩的.今天的语言是古老丈化的结晶,同样的语句用不同的语气表述出来,其意思完全相反.因而,我们在教学过程中,要十分注意语言的准确性和重要性.     

浅谈体育课中的快乐体育教学

体育课是一门以身体练习为主要手段,以本体感受为主要形式,以增进身体健康为主要目的必修课程。我认为,开展快乐体育能有效地解决学生的心理问题,快乐体育对学生心理健康的促进作用不容忽视。一、快乐体育的内涵快乐体育的思想在较早的时候已经被提出过,但直到现在,各方仍然评说不一。不过可以肯定的是,快乐的体育课堂教学能让学生更好地掌握技术、技能;快乐体育的实施不仅要完善体育器材的配置,更要贯彻体育教学的精神,进而在体育教     

体育游戏对少年儿童健康的影响

采用文献资料法对体育游戏对少年儿童健康的影响进行研究,论述了体育游戏在全面发展少年儿童的身体,促进少年儿童个性的发展,培养少年儿童积极的情感和健康的心理素质等方面的作用。     

计算机课程教学中引入游戏的“收”与“放”

我作为十多年在职业学校教学的计算机教师,迫切地感受到职业改革的重要性.学生们在校学习计算机基础理论外,还需大量的录入,编程,网络等综合技能的练习,而学生们往往会被数字语言,命令记忆及枯燥练习困饶,对学习失去兴趣.但一接触电脑游戏,网络竞技,动漫世界又会表现出激情、迷恋的欲望.因此,如何创新教学模式,让游戏与知识融为一体,让教学与游戏统一,已成为职业教育的重大课题.我在文章探讨了引入游戏教学的必要性与可行性.就“游戏与知识”、“游戏与教学”做出简要的论述.并通过实例对游戏教学的“收”与“放”做出阐述,提出了“放”的科学道理和“收”的基本原则.     

新课程下体育教学听课与评课的关注点

体育课程教学是学校体育工作的基本组成形式,是一个按一定课程标准和计划进行的有目的、有计划、有组织的教学过程,是由教师的教与学生的学组成的一个双边活动。听课、评课是最常见的教研活动,它对体育教师之间互相切磋教艺,增强教学能力,提高教学质量,推动教研、教改和素质教育起着重要作用。传统的听评课是以评价和奖罚为目的听者与评者经常把目光集中在教师身上,而忽视教学理念的体现、教学目标的达成、教学方法的运用、学生的表现、课程资源的开发等方面。新课程实施以来,教师角色、教学方式、教学策略等方面都发生了根本性的转变,听评课关注的重点也应随之进行改变,这样才能顺应体育教学发展的潮流,提高体育课堂听评课的效果。     

体育教学中教师的体态语言及其运用

在体育教学中,体育教师的体态语言具有辅助性、有意性、准确性、适应性、精简性、稳定性、灵活性等特点;它在实施过程中表现出指向性、隐蔽性、全面性及共存性的特点,并通过视觉、肢体动作、面部表情等多种形式在体育教学中得到广泛运用.