论我国历史上的爱国主义与民族英雄

怎样看待和评价我国历史上的爱国主义与民族英雄,特别是在同一民族或不同民族建立的几个国家政权对立的分裂时期,存在不存在爱国主义,产生不产生民族英雄,学术界的看法很不一致。这个问题不仅关系到某些历史人物的评价,而且涉及到如何处理我国历史上的民族关系问题,显然有进一步探讨和研究的必要。     

论民族英雄左宝贵

左宝贵是中国近代史上著名的反帝爱国将领,民族英雄。建国三十多年来,在中国近代史的论著中,提及左宝贵的甚多,但对其生平事迹作过系统介绍和评价的专著或文章,目前似乎尚未见到。本文试图就其家世和生平事迹的若干侧面,对他功过是非进行初步探讨。一左宝贵,字冠廷。生于1837年。1894年甲午中日战争爆发后,在朝鲜平壤战役中壮烈牺牲,时年五十七岁。其“先世为天方教徒”。“世居齐河,乾隆间,始迁费之地方镇”,故左宝贵为山东省费县地方镇(今属山东省平邑县)人。左父名世荣,母杨氏,“乏     

也谈爱国主义

一、什么是爱国主义 《辞海》对“爱国主义”一词的解释是:对祖国的忠诚和热爱。是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”(《列宁全集》第28卷人民出版社1956年版第168—169页)爱国主义在不同的历史时期和不同的阶级有不同的内容。剥削阶级的爱国主义,在一定条件下具有进步意义,但带有阶级的局限性。无产阶级的爱国主义是同国际主义相结合的。它从本国人民和世界各民族人民的共同的根本利益出发,     

论爱国主义与爱国主义教育

爱国主义,是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。中华民族的爱国主义是在悠久历史文化的基础上产生和发展起来的,反过来又对中华民族的历史发展,对中国的经济、政治、文化和社会生活的进步给以巨大的影响。作为一种伟大的凝聚力和向心力,它使中华民族能经受住无数自然的、社会的困难和风险的考验,而一直保持坚强的团结和旺盛的生机。正如中共中央在《爱国主义教育实施纲要》中指出的那样,“爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是全国各族人民共同的精神支柱。”对于爱国主义与爱国主义教育问题的研究,历来是我国各级党政领导和理论工作者关注的重要问题。近年来,许多专家学者对此作了研究,本文仅就其中几个重要问题作一些综述和论析。     

论爱国主义的内涵和特征

为有助于加强对爱国主义的进一步认识,从四个方面概括爱国主义的内涵,并在此基础上阐述爱国主义的三个特征。     

民族英雄周保中

本文为当代著名历史学家、民族学家马曜教授回忆抗联战士、民族英雄周保中的文章.20世纪50年代初,周保中同志曾任中共西南局委员、西南军政委员会委员、云南省军政委员会副主任以及云南民族学院第一任院长等职.在纪念我院建院50周年之际发表该文,对于了解民族英雄周保中一生的革命经历,具有珍贵的历史资料价值和纪念意义.     

民族英雄毛泽东

中华民族的历史,源远流长,其间不乏推动历史发展,为国家统一和民族强盛作出巨大贡献的英雄。从秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗至林则徐、洪秀全、孙中山……有如满天星斗,辉煌灿烂。而集大成者则是中华人民共和国的缔造者毛泽东。一、民族遭劫难,时势造英雄毛泽东青少年时代,正是中国社会发生巨变的时期。1840年鸦片战争以后,“天朝上国”的迷信被西方帝国主义列强步步打破,中国开始被推向半殖民地半封建社会的深渊。到1901     

关于民族战争和民族英雄问题

(一) 在中国的历史上,由于存在着统治民族和被统治民族,存在着民族剥削和民族压迫,所以民族间发生战争是经常的,也是不可避免的。对于历史上的民族战争,我们应该站在无产阶级的立场上,实事求是地进行分析研究,对每次战争都要弄清楚“这个战争具有什么样的阶级性,它是由什么引起的,它是由哪些阶级进行的,它是由什么样的历史条件和历史经济     

论爱国主义教育和青年人生观的确立

本文就爱国主义教育对青年树立正确的人生观的重要作用和影响作了初步探讨,认为通过爱国主义教育,不但能够帮助青年正确认识人生目的、端正人生态度、认清人生价值,而且它的潜移默化的作用对于青年在漫长的人生道路上自觉地抵制各种错误的人生观,正确处理所遇到的各种人生问题,提供了无价的精神食粮和丰富的心理养料,其对青年树立正确的人生观的作用和影响非其他手段所具备和能与之比例,应引起我们应有的重视,把人生观教育和爱国主义教育有机地结合起来。     

论邓小平的爱国主义和社会主义教育理论

建设中国特色的社会主义,必然要加强爱国主义教育,而社会主义和爱国主义具有不可分割的内在联系,爱国主义的核心是爱社会主义祖国,爱国主义、社会主义有机地统一在中国特色社会主义并落实到社会主义现代化建设上。     

论大学生爱国主义精神的教育和培养

爱国主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程,是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观的共同基础,是全社会一项十分重要的工作.而这一工作的重点就是青少年.因此,加强对大学生的爱国主义教育,培养其爱国主义精神,具有极其重要的现实意义.     

论宋庆龄的爱国主义

爱国主义是中华民族生生不息、进步不止的伟大旗帜。宋庆龄是站在这面旗帜之下的伟大的爱国主义者。她爱国主义的实践和思想是十分丰富而深刻的。今天,研究和总结她的爱国主义,对于发扬爱国主义的优良传统,正确认识我们的国家以及每个人对它应尽的责任,无疑具有重要的价值。一爱国主义作为一个历史范畴,保持传统的延续性,带有千百年来所形成的共同性因     

论弘扬爱国主义精神

爱国主义既是一种道德规范，也是一种深厚感情，又是一项政治原则。在当代，爱国主义有着深刻的内涵和新的时代特征，弘扬爱国主义更有着重要的现实意义与深远的历史意义。     

论爱国主义、集体主义和社会主义的统一

爱国主义、集体主义和社会主义是对现阶段我国人民在思想道德素质方面的基本要求，尽管各自具有不同的内涵，但它们是密切联系、相互依赖、相互促进、有机统一的，它们统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践之中．     

论岳飞的爱国主义

我国自古以来就是多民族国家,中华各民族之间的密切联系和相互融合是民族关系的主流.然而,在阶级社会内不可能没有民族压迫和民族斗争.这种压迫和斗争虽然是支流,但有待于研究解决的问题也还不少.例如,在如何对待民族压迫的问题上,存在不存在爱国与否的区别?对这个问题的看法,就不一致.一种意见认为有爱国主义者,另一种意见认为,我国封建社会的民族矛盾和民族斗争,是反动统治阶级挑起的,因此只有不同民族统治阶级之间的矛盾和斗争,没有爱国与否的区别.特别是十到十三世纪我国封     

论爱国主义的起源

爱国主义就其产生的实质而言,是在情感的基础上升华为伦理规范的。易言之,爱国主义是以族类情感为实体;以集体向心力为动力;以物质文化生活为条件;通过各种社会意识形态表现出来。特别在道德和政治思想中表现得尤为突出。下面本文从普遍和特殊两个层次探讨一下爱国主义在血亲情感基础上的生成及特点。一1.爱国主义生成的情感基础:爱国主义溯源于热爱族类的朦胧心理。它是在血亲情感的基础上形成的。众所周知,原始社会组织的基本单位是氏族。它是一个由共同的祖先传下来的血亲所组成的团体。这个团体有氏族的专名加以区别。血亲关系的结合是社会制度的基     

论屈原的爱国主义

爱国主义是长期形成的对自己祖国的深厚感情 ,在特定的历史条件下 ,与传统的忠君思想能够取得一致。屈原是爱国的 ,但也是忠君的。他的忠君思想是建立在他对楚王以及以楚王为中心的统治集团的批判基础上的 ,与他的爱国思想构成了一个矛盾的统一体     

论张学良从新军阀到民族英雄的转变

从1931年“九·一八”事变到1936年发动“西安事变”，张学良走的是一条从比较开明的新军阀到为了国家复兴和民族的解放而不惜牺牲自己一切的“千古功臣”民族英雄的人生道路。“九·一八”事变摧毁了张学良做为一个新军阀的基础；“家仇国难”使‘抗日救国”成为张学良的主导思想；为实现“抗日救国”伟大目标的艰苦实践与探索使张学良成为民族英雄。     

论新时期的爱国主义

新时期爱国主义的内涵主要表现为爱国主义与社畚主义的统一，爱国主义与改革开放的统一，爱国主义与建设有中国特色社会主义实践的统一等三个方面，其特征是情感激励的持久性，高度的政治原则性，直接的现实性。     

论新时期的爱国主义

中共中央于1994年9月7日公开印发的《爱国主义教育实施纲要》，对新时期爱国主义教育的基本原则、主要内容和教育重点做了明确的规定，对搞好爱国主义教育的基地建设、社会氛围、必要礼仪和典型宣传等几项工作以及组织领导问题提出了明确的要求。这是多年来爱国主义教育的经验总结和新的升华，是现阶段爱国主义教育的纲领性和指导性文件。我们应该深入学习，认真贯彻落实。本文在学习《纲要》的基础上，阐述新时期爱国主义教育重大意义的同时．着重就新时期爱国主义的主题、本质和特征阐明几点个人的见解。一、新时期更需要爱国主义教育现在…