高等艺术院校人文素质教育问题反思

药家鑫案凸现当前高等艺术院校人文素质教育的缺失,表现在诚信规则意识和法律信仰不足、道德认知与其行为失衡、心理不健全及人格缺陷,对生命缺乏敬畏、成功判定标准偏移等,原因在于高等艺术院校人才培养模式不完善,应试教育的消极影响和社会转型期带来的功利化影响,对此,应通过更新艺术教育理念、提升专业课教师人文素质水平、完善人文素质课程教学体系并与艺术专业教育相融合、加强校园文化建设和人文素质教育实践活动等途径有效提升高等艺术院校人文素质教育的成效。     

高职高专艺术院校通识教育之思考

针对当前高职高专艺术院人文素质教育课程的局限性,提出积极开展高职高专艺术院校通识教育研究,建立符合高职高专艺术院校人才培养需要的通识核心课程,构建高职高专艺术院校通识课程体系,以培养出基础知识宽厚,知识结构合理,具有人文素养和国际视野的通识型、创新型的艺术人才。     

浅议艺术院校的素质教育

本文对新时期艺术院校中素质教育所存在的由网络化而导致的思维多元化、经济基础的差异而引起的攀比炫耀风气以及扩招后人数激增而导致的艺术潜质和人文素质差异增大、专业设置及实践能力不足引起的就业压力加剧等问题进行分析。提出了从学校的学科设置、考核系统以及加强讲座与交流的方式来加强落实素质教育，从教师方面要主动提高和完善自我的能力与知识面来拓展对学生的引导和培育，使素质教育在日常的教学活动中切实落实。     

加强网络环境下大学生的人文素质教育

我国要在激烈的世界竞争中自立于世界民族之林,就必然要有一大批优秀的高级知识分子来建设国家。但目前大学生的综合素质特别是人文素质状况堪忧。要充分认识网络环境下加强大学生人文素质教育的重要性和紧迫性,树立科学的人文素质教育观,通过积极有效的具体措施,加强大学生人文素质教育。     

谈谈加强理工科大学生的人文素质教育

素质教育思想的提出 ,为我们在理工科大学生中进一步加强人文素质的培养和教育提出了要求。新时期 ,进一步加强人文素质教育是培养创造性人才的需要 ,是提高全民族文化素质的需要。要明确人文素质教育的目标 ,并采取有力措施 ,加强理工科大学生的人文素质教育     

人文学科人文素质教育的途径

人文素质教育在高等教育中有着重要的地位。我们要采取各种措施加强人文学科的人文素质教育,比如加强人文学科师资队伍建设、改进教学方法、营造良好的校园人文氛围和把人文素质教育渗透到各个教学环节等等     

观乎人文化成天下--理工科院校实施人文素质教育的思考

以文、史、哲、艺术为核心内容的人文素质教育,在大学教育尤其是理工科院校教育中居于基础地位.要加强人文素质教育,必须有针对性地开展工作,建设一支专、兼职教师队伍,建立人文素质教育课程体系、校园文化体系和评估体系,采取课内与课外结合的方式,多维立体地将人文素质教育贯穿到整个大学教育中,昆明理工大学人文素质教育中心作了一些有益的尝试.     

农业院校人文类选修课程设置研究

我国农业院校已基本形成了重视和加强人文素质教育的共识,开设人文类选修课程是高等农业院校加强大学生人文素质教育的主要途径,农业院校要培养适应时代需要的高素质人才,必须以人文学科建设为依托,加强文理渗透,实现科学教育与人文教育的紧密结合与互补,全面推进高等农业院校素质教育的实施。而在教学实践中却存在着一些问题,制约着农业高校人文类课程体系的建立和教学实践效果,难以形成具有特色的人文素质教育模式。     

工科院校人文素质教育现状分析与对策研究

由于受工科院校专业口径过窄、用人方面的实用主义、办学指导思想上的重科技轻人文等因素的影响,工科院校人文素质教育比较薄弱.加强人文素质教育需要构建对工科大学生整体发展有直接作用的人文素质教育体系,该体系包括人文素质教育课程体系、人文素质教育系列专题讲座制度、人文素质教育必读书制度、开展丰富多彩的校园文化活动、加强社会实践活动等.     

必须重视和加强理工科大学生人文素质教育

理工科大学生的人文素质状况与新时期的人才要求不相适应 ,加强他们的人文素质教育迫在眉睫 ,具有十分重要而深远的意义。全面阐述当前应进一步重视和加强理工科大学生人文素质教育 ,并提出在实践中要注重向综合化方向发展 ,将第一课堂和第二课堂的素质教育有机结合起来。     

浅谈高校的人文素质教育

加强对大学生的人文素质教育是高等教育的一项重要内容,它对于教育思想和观念的转变,人才培养模式的变革,具有重要的促进作用,高校要充分认识人文素质教育在素质教育中的地位和作用,着力探索人文素质教育的方式,途径,为社会主义现代化建设事业培养全面发展的人。本文主要阐述了当前高校加强人文素质教育的必要性及可实施的途径。     

论艺术院校学生的人文素质教育

当代大学生,特别是艺术院校的大学生的人文素质亟待提高。我们必须创新教育形式,利用课堂教学、校园文化建设、专题讲座等形式加强对艺术院校学生的心理健康教育、民族精神和传统文化教育、社会主义核心价值观教育。以提升学生的人文素质。     

必须重视和加强理工科大学生人文素质教育

理工科大学生的人文素质状况与新时期的人才要求不相适应，加强他们的人文素质教育迫在眉睫，具有十分重要而深远的意义。全面阐述当前应进一步重视和加强理工科大学生人文素质教育，并提出在实践个要注重向综合化方向发展，将第一课堂和第二课堂的素质教育有机结合起来。     

加强人文素质教育 培养合格医学人才

人文素质教育是教人“学会做人”。加强医学生人文素质教育是以人为本医学精神的内在要求,是顺应医学模式转变的客观需要,是医学生自身成长的必然要求。医学院校要针对医学生人文素质现状,采取狠抓课堂教学、坚持开展活动、营造人文环境等措施,增强医学生的人文素质教育实效。     

试论工科院校人文素质教育体系的构建

培养复合型人才的目标,要求工科院校应加强人文教育体系的构建,特别要在专业设置、弹性学分制、人文类课程与第二课堂的开设、两课教学与人文素质教育的并重、专业教学渗透人文素质教育等六个方面予以全面强化。     

加强人文素质教育是世纪之交时代性课题

现在“人文素质”、“人文教育”、“人文工程”等词报刊上出现不少,这说明人们对人文科学建设、提高人文素质的关注,也促进人文社会科学工作者,要研究如何提高大学生的人文素质,探索理工大学加强人文学科建设途径和模式。在高校中要加强人文素质教育,可以概括为提高大学生人文素质是目标,通过多渠道人文教育是途径,各方面通力协作的人文工程是保证。 人文科学一般指以人或自然为研究对象,是与人类利益有关的学问。人文素质教育就是培养人的人文精神教育。人类即将进入21世纪。20世纪是人类历史上科学大发展的世纪,也可     

关于医学生人文素质提升的思考

随着医学模式由生物医学模式向生物———心理———社会医学模式的转变,近年来,医学界涌动着回归社会、回归人文的思潮,强调医学的目的是以人为本。加强医学生人文素质教育,除了要改进医学院校人文课程设置的大环境外,还在于提升医学生自身人文素质教育的小环境。     

面向二十一世纪的我院大学生人文素质教育

文章论述了理工科院校加强人文素质教育的必要性,分析了我院人文素质教育的基本情况,并提出了在新世纪加强人文素质教育的若干意见。     

大学生人文素质教育的重要作用

人文素质教育是塑造大学生灵魂的教育,是锻炼民族精神的教育,更是树立崇高理想的教育。从历史和时代的角度来考察,人文素质教育贯穿整个人类教育发展的全过程,制约和影响社会历史发展。因此,要从培养和造就跨世纪一代新人的高度,切实重视和加强大学生人文素质教育     

加强大学生人文素质教育的思考

高校加强人文素质教育具现实意义。应通过确立人文素质教育的基础性地位；改革课程体系；提高教师自身的人文素养，加强学校文化的人文熏陶和参加社会实践等加强大学生人文素质。