师范类高校学生社团经费筹措现状研究

目前高校学生社团组织发展规模不断加大,但社团活动质量一直徘徊不前,经费缺乏是制约学生社团发展的直接因素。本论文将活跃在各级师范类高校内的各种学生社团作为研究对象,借助北京师范大学高校社团研究课题组问卷中关于社团经费筹措的问题及数据,对各级师范类高校学生社团经费筹措的现状进行了分析,以期为高校学生工作者提高对学生社团的科学认识和有效管理提供有一定实践意义的参考建议。     

高职院校学生社团存在的问题及对策研究--基于苏州农业职业技术学院学生社团发展现状调查

学生社团作为高职院校文化育人的重要阵地，是高职院校培养学生的重要组成部分，正呈现出生机勃勃的景象，针对学生社团存在的问题，必须给予学生社团高度的重视和大力支持，促进其发展，使之在高职院校人才培养的舞台上发挥越来越重要的作用。     

高校学生社团经费管理与公民教育互动关系分析——以广州市六所高校为例

一、问题提出及研究概况 随着我国高校教育管理体制改革的深入,学生社团成为新时期"大学生养成公民素质、开展公民教育的实践场",社团活动也成为"实施素质教育的重要途径和有效方式".但当前学生社团经费收支数额较小、经费管理不规范,限制着社团活动质量的提高和社团自身的发展,进而影响着高校公民教育的有效实施.学校有关部门和学界也因为学生社团经费管理数额小,往往忽略了对学生社团经费管理及其与公民教育关系的关注和研究,因此,加强对高校学生社团经费管理及其与公民教育关系的研究显得很有必要.     

试析高校学生社团管理工作中的问题与规范

高校学生社团活动在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成长成才等方面发挥着重要作用.笔者从高校社团普遍存在着"重发展、轻管理"的现象提出了高校学生社团管理存在的问题,并就高校如何规范社团管理提出思路:明确高校团学组织格局,形成合力;健全规范社团管理制度,促进社团可持续发展;打造品牌化社团,推进高校社团品牌化建设.     

高职院校学生社团活动中人才培养目标探析

社团活动对实现德育目标具有重要意义,如学生通过社团活动思想政治素养得到提升,提高了对社会的认同感及道德素养.基于此,笔者以德育教育为主线,主要研究高职院校学生社团作为德育教育的主要载体和阵地对高职学生人才培养的作用.     

搭建高校社团平台培养大学生创业能力

高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成长就业等方面发挥着重要作用。因此,如何利用高校社团组织的独特优势,通过大学生社团平台来促进大学生创新意识的形成,培养大学生的创业能力成为我们当代大学学生社团发展建设的新课题。     

高职院校学生社团现状分析西安铁路职业技术学院

在高校素质教育中学生社团发挥着独具特色的以及十分重要的作用，让学生的能力在社团中有广阔的发展空间。在学生会受到学校环境影响方面，学生社团是一个非常有作用的地方；在开展学校思想政治工作方面，学生社团是一个必不可少的手段。学生社团之间各有不同，比如定位、建设与管理等方面，还没有达成科学的共识，对高职院校学生社团的进一步发展有显著的影响，对高职院校学生社团育人作用的充分运用也具有一定的影响力。因此，对高校学生社团存在的问题分析，具有重要意义。     

基于SWOT法的新时代高校社团发展策略研究

高校社团作为第二课堂载体,在育人发展上有着举足轻重的作用。本文基于SWOT分析方法,对高校社团发展的内部优势（高校社团主要由学生负责运转工作等）、劣势（高校社团管理归属权不明确等）和外部机会（从政治法律角度看,国家意向推动高校社团发展等）、威胁（社会面封控放开,导致社团线下开展困难等）进行全面分析,从而总结出适合我国当前社团发展的基本策略（基于强大的学生队伍,促进高校社团的成长,完善高校社团管理制度,通过学生处理流行文化冲击,利用“互联网+”思维科普高校社团服务等）。     

基于在“三全育人”体系视角下的高校学生社团管理研究

“三全育人”是全面实现立德树人根本任务的落脚点。高校作为“三全育人”综合改革试点高校,肩负着先行先试的重任,而校内学生社团作为大学生人才培养和体质锻炼的重要教育平台,对于学生的成长、成才及创新创业均具有重要意义。同时,高校学生社团还是广泛宣传党的教育方针的桥梁和纽带,是高校通过学生的自我管理实现立德铸魂的主阵地。因此,围绕“一心双环”抓学生社团工作,既是现代高校“三全育人”改革的需要,也是全面落实立德树人和为谁培养人的需要。为此,文中先行解读了“三全育人”的内涵,随后探索了“三全育人”与学生社团管理之间的关联性,最后提出了几项可行性较高的大学生管理意见,希望借此为相关教职人员提供参考。     

初探学生社团活动在高校“三生教育”实践教学的效能

高校学生社团是实践教学的重要平台，尤其在“三生教育”实践教学方面起着至关重要的作用，本文通过对湖南部分高校“三生教育”实践教学效能的调查研究，深入探索学生社团活动在高校“三生教育”实践教学的效能，仅供全省乃至全国高校参考。     

以学生理论社团为载体培育和践行社会主义核心价值观

高校作为培养社会主义事业接班人的重要阵地,同时是用社会主义核心价值体系武装青年的重要阵地,应充分整合资源,以学生兴趣为基础,突出思想引导的力量.学生理论社团在思政教育中是个着力点,能够补充人才资源、提供组织优势、锻炼实践能力.应加强学生理论社团自身建设,以社团文化和社团实践活动吸引和影响青年.     

浅谈现代信息技术在学生社团中的运用

充分利用现代信息技术有助于提升职业院校学生社团活动的有效性和教育性。职校学生通过参加社团活动不仅能培养出自己的主体意识,提高自我管理能力,还有助于他们正确认识自己,体验成功,增强自信心。现代信息技术支持下的学生社团活动能使学生在快乐中学习、在活动中成长。     

课程思政理念下大学英语“三全育人”路径思考

大学英语是通识教育必修课,具有很强的人文性。在课程思政理念下,大学英语教师应深刻领会课程思政的内涵和价值,以“大思政”格局为引领,以“全员育人、全程育人、全方位育人”为目标,树立大德育观念,创新教学方法和手段,努力实现“三全育人”。以“立德树人”为根本任务,探索大学英语“三全育人”路径,教师在教学过程中要增强课程思政意识,提高思想政治素质;挖掘课程中蕴含的思政元素,做到教书育人;创新教学方法和手段,实现全员、全过程、全方位育人。让学生在学习语言知识的同时了解中国文化,增强学生的民族自信和文化自信。     

浅析高职院校学生美术社团的管理策略

学生社团作为校园文化的重要组成部分,是进行第二课堂教育的重要载体.参加美术社团,积极广泛参与社团的建设、管理、活动,是培养兴趣爱好、丰富文化生活,增强社交能力,提升艺术修养的重要途径.受发展种种弊端的约束,美术社团诸多积极作用难以充分发挥,就可改善的发展问题提出几点建议,有望进一步推动学生美术社团发展,突出其引导、培养、提升学生艺术修养的作用.     

校企文化对接的构建模式研究

校企合作中文化对接与融合是职业院校校企合作的高层次追求,归根结底就是解决“文化育人”问题,而高职院校要培养高素质的技能人才,实现校企文化的有效对接与融合是必然选择。为了更好地进行职业院校校园文化的建设与发展,我们要更好地吸收、借鉴优秀的企业文化与理念,并将这些合理地渗透、融合到学校的教育教学过程中,实现校园中呈现企业文化缩影,形成浓郁的育人氛围,加强学生的职业能力与职业养成训练,培养学生的综合职业素养,使学生确立职业意识、职业理想,形成正确的职业价值观,为学生顺利实现从学校人到职业人的转化,实现健康、可持续发展奠定基础。     

浅谈高校学生社团管理中存在的问题及对策

学生社团是组织大学生活动的主要组织，是构成大学生校园的主要机构。但在我国当前的众多高校中，社团管理的有效性并不高，导致学生社团的竞争力不强，并不能发挥其应有的效力。通过对高校学生社团管理中存在的问题及对策进行研究，旨在提高学生社团管理的质量和效率。     

让实践活动开启孩子的心门

一、产生背景以探究未成年人思想道德建设的针对性、可操作性、实效性及特色化为出发点,本着学校发展为本,实践育人,科学育人,全面育人的宗旨,让学生在实践过程中学会做人,学会做事,学会求知,学会共处,陶冶情操,锻炼品质,从而造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、案例简介现阶段的儿童大多是独生子女,是家庭的小皇帝,几个大人围着一个     

论多元文化视阈下的专业英语教学与文化自信

多元文化对大学生意识形态产生了深刻影响。在"立德树人"和"课程思政"背景下专业英语教学一方面要顺应社会发展趋势,在人才培养过程中关注多元化对学生价值观的影响,同时也要重视文化自信的渗透,充分发挥隐性课程育人的作用。     

北大“学生外交”精彩纷呈

经济与社会的发展,将大学推到了社会活动的重要位置,大学已不再是单一的发现和传播知识的机构,更肩负着社会服务的职责。在外交活动中,大学的作用尤其不容小觑。作为一所有着崇高国际地位的学府,北京大学已经成为中国对外交流事业的一个重要阵地。北大校园生活丰富多彩,学生社团更是相当活跃。目前登记在册的学生社团已达130家,号称“百团大战”,而且形成了特色鲜明的社团文化。北大学生有着很好的国际视野,他们放眼世界,凭着自己出众的能力,打开与外界沟通的桥梁。因此,越来越多与对外交流相关的社团建立起来,其     

论学生社区的育人功能如何实现

学生社区在人才培养中具有不可替代的育人功能。文章在对基本概念进行界定后，从规范约束、心理调适、思想教育、人际交往四个方面对学生社区的育人功能进行了系统阐述，进而从社区文化、社区居民、管理主体三个层面对可能影响社区四大育人功能实现的因素进行分析，最后提出进一步强化学生社区育人功能的三点建议。