校院两级研究生培养管理体系探讨

校院两级研究生培养管理体系建设对提高学校研究生培养质量意义重大.基于此,分析目前高校研究生培养管理存在的主要问题,并以江苏科技大学电信学院实际情况为例,探讨完善校院两级研究生培养管理体系的具体措施.     

新时期高校二级学院校友工作模式初探

高校毕业生（校友）是学校发展的宝贵资源和重要支持力量,在社会和学校之间起着重要的媒介作用,各高校已逐步开展以二级学院为主体的校院两级共同管理模式,校友资源、校友工作对二级学院的发展也起着日益显著的作用。对于二级学院,开展校友工作,要以校友为本,树立服务理念,健全组织架构,形成长效工作网络,以双赢为目标,落实做好“六个一”校友基础工作。     

校院合作对于培养高技能医学人才的影响和作用

一直以来,校院合作都是培养高技能医学人才的有效途径,通过校院合作不仅可以实现校园、行业和医院的共建,更可以形成产学研紧密合作的高效运行机制,确保人才培养目标的实现和培养质量的提高,使得毕业生更符合岗位的要求。在文中,笔者着重阐述了校院合作对于高技能医学人才培养的影响和作用,如更好帮助学校明确行业需求、实现学校和医院的资源共享、促进“双师型”师资队伍建设、确保学校人才培养质量的提高等。     

班级质量管理体系探讨与实践--谈班级管理借鉴应用ISO9000标准

在新世纪的教育大环境下，引进科学的管理方式ISO9000标准质量管理体系，将是21世纪教育教学管理方式的一个新起点，可以明确学校明确学校的办学方向和教育宗旨，可以建立健全完善教育教学及服务质量，可以不断地提高教育教学管理水平，也可以建立合理、规范和科学的评价机制。     

严格务实的制度管理——郑州大学升达经贸管理学院人力资源管理案例评析系列（4）

案例背景 升达学院以科学管理理论为依据，结合自身的资源基础，详细地分析了学院所面临的内外部环境，求真务实地设定了学院的发展目标。围绕着如何有效地实现目标，升达学院又从战略管理的高度出发，通过科学的程序，构建了一整套体系完备、制约得当、严格高效、具体适用、因势变革、可以执行的管理制度，并以此为基础，初步营造了一种“自利”的升达文化，用制度和文化较好地把教职工的个人目标和学院的发展战略结合了起来。升达学院十几年的发展实践表明，这种灵活、高效并富有创新的管理制度，不但保证了升达学院战略目标的实现，而且也为学院的战略发展提供了坚实的人力资本支撑。     

目标管理理论在高职院校管理中的运用

随着高职院校从外延式发展到内涵式发展的转变,目标管理无疑最有利于其人才培养职能的实现,因为高职院校实施目标管理,不但有利于提高一个学校的办学水平、人才培养质量、节约社会资源,还可以帮助教职员工提高生活品质,提升社会贡献价值。笔者从目标管理实施过程的角度,对高职院校目标体系的制定、管理目标的实施、进行目标考核、总结反馈进行等四个方面进行探讨。     

高职院校学生管理工作现状及思路创新

随着高校扩招和职业教育的发展,高职院校办学规模不断发展,学生是学校教育教学管理的主体,学生管理工作的管理对象规模也随之扩大,生源和质量多样,使管理工作存在的问题日益凸显。国家重视高职院校建设,加大高职院校的建设力度是当前的外部大环境背景,学生管理工作的水平和质量便尤为重要。笔者试从学生管理工作现状及思路创新两个方面对高职学生管理工作进行浅探。     

聚焦心理困难群体，打造“三全”就业格局

就业工作是高校教育、教学的重要组部分,关系到学校与学院的办学质量和社会声誉,是学校核心竞争力的体现。作为高校学院二级单位,坚持以学生为中心,聚焦就业中的“心理困难学生群体”,精准发力、暖心帮扶,构建针对就业过程中心理困难学生的精准帮扶机制,建立就业信心、提升就业能力,打造“三全”（全员、全过程、全方位）的就业工作格局。     

现行教学管理体制对创新人才培养的制约因素分析

本文重点对我校现行教学管理体制对创新人才培养的制约因素进行了分析。从学生自主权、参与权和个性发展等几个方面对现存教学管理理念的不足进行了剖析；从学校与学院的关系，剖析了学院教学管理自主权不足对创新人才培养造成的影响；从学生选课自由度低和选修课质量不高剖析了课程设置不够完善对对创新人才培养造成的影响。     

中职教学管理的几点思考

中职学校教学管理工作的全面化、系统化、人性化、科学化发展是适应新教改要求的必然趋势,笔者结合多年的从事中职教学的工作经验认为,中职学校应全面深化教学改革,从教学管理入手制定常规建设规范体系,加强制度建设,向服务要质量、向管理要效益,才能最终促进中职学校在新教改模式的规范下朝着更快、更高、更强的目标持续发展.     

以哈工大为例浅谈高校团校课程建设

本文以哈工大为例，着重介绍了高校团校课程建设的相关内容。根据哈工大团校“三级教育机制”、校院两级团委开课的特点，提出了基于MOOK平台的团课建设体系，提高团课覆盖率，利用新媒体打造中国特色的思想政治教育。     

对高职院校教学管理信息化建设的思考

教学管理在学校管理工作中居于首要地位,其信息化程度直接关系到办学质量与效益。教学管理模式具有很强的时代性,而高等职业院校的教学管理现代化则更是一个既具有现实性,又带有超前性、开拓性的课题,对高职院校教育教学主动适应时代的发展,全面提高教育质量,具有十分重要的意义。本文基于高职教学管理信息化的必要性,分析了当前存在的问题,对高职教学管理信息化进行了对策分析。     

高职院校二级学院教学质量评价体系研究

高职院校作为我国高等教育中的重要组成部分,对培养适合社会发展的技能型人才起到了极大的推动作用,向社会输送了大量的优秀学生.在高职院校中存在二级学院,如何使二级学院与高职院校紧密结合,如何通过提高教学管理质量确保教学管理评价体系不断完善,如何建立起符合高职院校及二级学院发展的教学管理评价体系,是当前各大高职院校迫切需要解决的问题.这对突出高职院校特色,培养高职优秀人才,加快院校快速发展等具有极重要的现实意义.     

高职专科学前教育专业人才培养模式改革的实践路径探索——基于T校的实践经验

学前教育作为国民教育的重要组成部分,对于提升国民素质和构建高质量的教育体系至关重要,对于推动教育强国和科教强国建设意义重大。作为培养学前教育师资的高职专科学校,需要不断深化学前教育专业的人才培养模式改革,为培养高素质、技能型和应用型的学前教育师资和促进学前教育实现高质量发展提供强有力的支撑。为了更好地帮助高职专科学校进一步厘清学前教育专业的办学思路,明确办学与发展的方向,深化课程与教学改革等,本研究以T校的实践经验为例,通过从专业办学理念凝练、人才培养目标制定、课程体系重构、“GUK+”深度协同育人机制构建、人才培养模式改革等方面,对其学前教育专业人才培养的实践路径进行了探索和分析,以期为高职专科学校解决学前教育专业办学中的问题和困境,提升学前教育专业的办学质量和促进学前教育专业人才培养质量有效提升提供参考和借鉴。     

校院（企）合作创新医学实用型人才培养模式的研究——以郑州澍青医学高等专科学校为例

伴随着产业转型的时代之变和“大健康”观念的深入人心,社会对医学类高素质实用型人才需求和要求日益提升,职业教育人才模式需要不断改进和创新。校院（企）合作,多元共育是使教学理论与实践实训相结合、联结“产学研创”有机相融的有效途径。本文以郑州澍青医学高等专科学校为例,通过对校院（企）合作育人的探索和实践,在开展订单式培养、建设“院中校”、专业共建学院、产业学院、集团化办学等方面取得了一定的成果,总结出一些经验,以期为医学类专业院校的校院（企）合作创新实用型人才培养模式提供参考。     

浅谈新时期中学校长管理艺术

在新时期,要想做一名优秀的校长,就要科学、合理地管理学校各种事务,制定有效的管理体制,同时还要善于学习,不断进取,以卓越的优秀品质为基础,把学校管理的井井有序。本文主要对校长管理工作进行探讨和分析,以提升办学品味和提高办学质量为目标。     

基于质量提升的高职院校内部质量保证体系建设的思考——以江苏联合职业技术学院无锡汽车工程分院为例

时代是不断发展的,在我国当前职业教育中,需要根据质量提升下的发展变化,特别是江苏联合职业技术学院无锡汽车工程分院这类五年制高职学校,面对当前部分五年制高职院校内部质量保证体系建设不完善、动力不足、目标不明、标准不清、信息化滞后等问题,更是要加强对内部质量保证体系建设模式的创新探索新型发展路径,逐渐地变革以往的教育模式,使内部质量保证体系建设工作水平能够得到全面的提高,为学生今后的发展提供诸多的帮助,从而凸显高职院校在新时期下的转型思维。     

上海市长江进修学院——沪、皖、长江培育人才的摇篮

上海长江进修学院(原上海市第一继续教育学院)于1987年12月经上海市教育局、虹口区教育局、市区两级审批、备案成立,学院的组建单位为上海市继续教育研究会(1991年社团调整后,改名为上海市终身教育研究会),1997年8月经有关部门审核、同意,学院转制为与企业相结合的办学机制,由上海中智公司接办,由公司组建校董会,制定学院《章程》,对学院实行校董会领导下的院长负责制的管理体制。学院自成立以来,始终遵循:“按社会主义现代化建设和社会发展对人才素质的要求、贯彻面向现代化、面向世界、面向未来的方针,在国家教育行政部门批准办学的范围内,从事非学历的继续教育和学历中的大、中专自学助考教育,按需设立专业,按需教     

浅析校外教学点的教学规范管理——以陕西中医药大学继续教育学院为例

以陕西中医药大学继续教育学院为例,阐述校外教学点转变观念,提高认识,牢固树立质量第一的办学理念,不断加强教学管理,规范教学过程,提高教学质量,强化教学管理监控机制,把质量立校落到实处,从而树立服务理念,确保服务质量.同时,给中医药成人教育发展提出新管理模式.     

基于服务功能的高校院级教务管理实践

学院在高校教学管理中发挥着基础作用,而教务管理是教学管理正常运行的前提,教务管理中的服务意识是教务工作得以顺利完成的根本保证。本文结合日常实际工作,从基于服务功能视角对教务管理规范化建设及教务管理人员自身建设进行了探讨。通过院级教务管理,从基层切实落实以人为本,管理育人,服务育人的办学理念。