产教融合背景下家政学专业校企协同育人的困境及融合机制探索

深化产教融合,实现校企协同育人是家政学专业教育改革的重点之一。对家政学专业产教融合校企协同育人模式存在的问题进行整理及分析的基础上,针对性地提出融合机制：深入开展校企协同育人合作,促进家政学专业课程改革;强化“双师型”师资队伍培育,落实校企协同育人成效;加强政-校-企三方的通力合作,解决校企协同育人落地问题,企业主动提供人才培养多元资源,经费投入稳定、物质保障等,真正做到产教融合校企协同育人的融合。     

基于产教融合高职院校工作坊实践教学模式研究

以产教融合为研究背景,针对高职院校工作坊实践教学模式展开系统研究。探讨基于产教融合的高职院校工作坊实践教学模式构建策略,包括设计原则与思路、教学内容与目标、实施流程等。提出当前高职院校工作坊实践教学的应用措施,并通过案例分析指出具体的实施步骤。对于优化高职院校工作坊实践教学体系,提高人才培养质量具有一定的参考价值。同时,对于推动产教融合在高职教育中的深入发展,促进产业与教育的深度融合也具有一定的实践意义。     

基于互联网思维的产教融合模式创新与实践研究

当前发展阶段,我国高等教育发展中,产教融合是培养目标的重要途径之一,我国近些年也在积极谈对产教融合发展,这对高等教育的发展和教学质量的提升、对高校人才培养目标的实现等意义重大。本文分析了产教融合的重要意义,并结合当前互联网发展背景下,产教融合发展中存在的问题,并探讨了相应的发展策略。     

新时代高校文化育人实践路径研究

文化育人是高校落实立德树人根本任务的基本内容和重要举措。做好文化育人工作,关键在于创新实践路径,力推实现新时代高校育人工作的新突破。     

基于“产教融合”的协同育人课程思政建设——以财经商贸类专业为例

在新课程改革不断深入的背景下,“立德树人”已成为教育教学活动的根本目标。对于高等职业院校而言,在开展教育教学活动的过程中不仅应注重专业知识的传授,同时还应提高对课程思政工作的重视和关注,从而为“立德树人”教育教学目标的顺利达成提供有效保障。高等职业院校财经商贸类专业应根据当前的教育形势来对课程思政建设工作加以优化和完善,在逐步构建协同育人课程思政建设体系的同时,为国家的进步和社会的发展培养更多符合要求的综合型人才。     

基于产教融合的应用韩语专业建设与实践探讨

应用韩语专业的建设与实践,需要顺应市场的需求。产教融合是应用韩语专业建设与实践的重要模式,在两者结合的过程中,存在软性条件不理想、政策制度不健全、供给需求不匹配的问题。针对基于产教融合的应用韩语专业建设与实践存在的问题,采取强化教学条件、完善相关制度、调整专业布局的策略。     

产教深度融合背景高职旅游管理人才培养实践的探究

本文首先深入分析了产教深度融合背景下深化校企合作的基本思路,其后提出了一系列产教深度融合背景下推动高职旅游管理专业人才培养效率的策略。     

职业院校产教融合人才培养机制探究

随着国家教育体制改革的深入,我国的职业技术教育有了很大的改变,也取得了很大的发展.在职业院校教育改革中,由于其发展的特点相比于其他教育体制改革存在很大的不同.职业院校产教融合长效机制将职业院校教育带入了一个新的发展阶段,旨在加强对学生综合素质的培养,满足社会发展大量的人才需要.因此,笔者对职业院校产教融合长效机制进行了研究,并且相应的提出了一些发展的策略,将促进职业院校教育更好地进行.     

产教融合机电专业课程体系建设的研究

为加强专业建设,提高教育质量,推进职业教育创新发展、科学发展、优质发展,本文基于中职机电专业课程状况、教情、学情等方面现状,推出产教融合在中职机电专业教学中实施此教学模式的探究。     

基于产教融合的市场营销专业人才培养探究

市场经济的快速发展对市场营销专业人才的能力和水平提出了更高的要求,而培养市场营销专业人才的学校则面临着严峻的考验,必须实行教育教学改革以适应市场的需求.产教融合是市场营销专业人才培养的发展方向,但在实际教学中存在一些问题,必须对市场营销专业产教融合教学模式的改革进行深入研究,找到符合实际情况的培养人才道路,切实培养出适应市场需求的营销专业人才.     

产教融合下应用型高校教学管理改革策略研究

为促进应用型高校教育与产业需求的有效对接,培养能够迅速适应工作环境的实用型人才,提出产教融合下应用型高校教学管理改革策略研究。本文通过分析应用型高校教学特征,明确应用型高校在教育教学中具有实践导向与跨学科融合的教学特征。同时,探究产教融合的理论基础,从教学、产业角度深入分析产教融合的内涵。结合相关理论要点,探究产教融合背景下应用型高校教学管理改革的重要目标,明确产教融合背景下的应用型高校教学管理改革需要培养适应产业需求的应用型人才、提供个性化教育和就业支持、提升教育教学质量和教师专业素养以及促进教学内容与实际产业需求的紧密结合。在此基础上,针对性地提出产教融合下应用型高校教学管理改革策略,以期促进应用型高校教学管理的创新优化发展。     

探索新时期高职教育的产教融合

政府工作报告提出:改革完善高职院校招生办法,鼓励更多应届高中毕业生、退伍军人、下岗职工、农民工等参加报考,招生规模扩大到100多万人。产教融合符合高职教育在新时期的需求,社会经济发展需要更多的有技术有文化的新技能型人才。大力发展高职教育不单单培养了人才,更是促使社会建设向前发展迈出了有益的步伐。     

职教集团背景下的数字校园建设的研究与实践

为贯彻落实《辽宁省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》,由省教育厅主导、辽宁建筑职业学院牵头的辽宁省信息技术职业教育集团成立大会在省工会大厦举行。会议指出,辽宁信息技术职业教育集团的诞生,标志着我省职业教育在规模化、集约化的发展道路上又迈出了新的步伐,是我省职业教育推进产教结合、校企合作的有力举措。本文以职教集团的视角,对数字校园建设的研究与实践做出分析与探究。     

试论应用型大学科研项目对产教融合培养人才的作用

大学的科研项目在产教融合、校企合作中培养学生科研能力起到重要的作用,本文分析了目前高校产教融合培养人才的局限性,提出了科研项目在培养人才的效果、合作形式、平台建设的对策。     

基于产教融合的高职教学质量管理体系构建

社会经济的快速发展使得各领域对新进人才综合素质水平提出了更高要求。但就目前来看,由于受到传统教学理念束缚,部分高职院校教学质量依然处于有待提升阶段。本文就基于此,以高职教学质量管理问题为切入点,就如何构建起产教融合高职教学质量管理体系进行相关论述,旨在促进高职教育事业稳定有序发展进程,以供参考。     

产教融合视角下吉林省光电特色高等人才培养机制研究

随着时代的进步,光电产业得以飞速发展,对于光电相关人才的需求越来越明显,进而对光电专业的人才培养提出了新的需求。因此,创新光电特色高等人才培养机制也逐渐成为了适应社会和行业发展需求的必然选择。本文在产教融合视角下,分析吉林省在政策、企业、学校三方面对光电特色高等人才的培养机制,提出人才培养过程中遇到的问题和解决措施。本文对于加快高校转型,深化校企合作,提高人才培养质量,适应光电行业发展具有重要的意义。     

基于校企合作产教融合的专业课程改革研究

随着新课改的不断深化,人们在教育观念山上发生了改变,为了能够为社会培养更优质的专业性技术人才,很对职业院校都已经实施了校企合作产教融合的的教学模式,为了推进其能够获取良好的教学效果,文章针对基于校企合作产教融合的专业课程改革展开了研究。     

基于校企合作产教融合的专业课程改革探索

在校企合作产教融合的背景下,各高校都在积极推进专业课程改革,促使职业教育水平得到一定程度的提高.笔者基于校企合作产教融合的专业课程改革问题进行了探讨,以期为关注这一话题的人们提供题参考.     

产教融合背景下课程思维模式的探讨

本文分析了产教融合背景下人才培养方案的核心课程体系的关键要素,即课程思维模式的几个方面,对于促进校企联合的人才培养,推动地方经济更好更快的发展具有重要的意义。     

谈精准扶贫视角下高校资助育人工作的实践

良好的环境基础与先进的设施条件是高校办学过程需要重视的基本内容,同时在经济等其他方面也要给予学生关心与帮扶,以促进学生的成才与成长。为了强化国家教育发展与文化软实力加强,充分利用有限的教育资源来培养更多有创新能力与开阔思维的青年人才力量已成为关键任务,所以在现有经济条件的允许下开展精准资助工作意义重大,使更多学生得到平等的求学机会。