新媒体视域下高校课程思政的实施路径探索

课程思政是实现立德树人根本任务的重要渠道。在高校课程思政建设中应当发挥新媒体的积极作用,基于多元化的媒体平台构建课上课下思政引导一体化空间,创新课程思政的实施方式,简化课程思政的流程,达到全方位对学生进行思想引导的效果。本文分析新媒体对课程思政实施带来的重要影响,高校新媒体环境下课程思政建设存在的主要问题,提出创新性的课程思政育人模式,不断优化课程思政的实施路径,达到构建全方位育人机制的效果。     

立德树人视域下中职语文课程思政教学实施路径研究

在新的课程标准的指导下,“立德树人”是中职语文的基本教育任务,充分发挥中职语文课程的特殊明显的育人作用,以中职语文新课标教学要求和课程思政的基本要义为依据,并结合中职生的身体和心理发展的特点,从创新教学理念、探索教学模式和检验教学效果三个维度,对中职生的语文课程思政教学实施路径进行了深入地研究,以期提高中职生思想政治教育素质,培养他们的理想和信仰。本文阐述了立德树人与中职语文课程思政的含义和影响,接着深入挖掘在中等职业学校中思政教育的切入点,最后对立德树人视域下中职语文课程思政教学实施路径进行研究。     

建筑工程项目管理融合课程思政的路径研究

为达成“立德树人”这一社会主义教育的根本任务,高等院校加强专业课的课程思政建设。本文以土建类专业课——建筑工程项目管理为例,通过发掘课程知识点与思政映射的融入点,从爱国情怀、民族自豪感、工匠精神、契约精神、职业道德等思想政治教育融入进专业课程讲授的全过程,同时也为其他专业课课程思政提供思路。     

德智相融的卫生职业院校课程思政实施路径——以南通卫生高职校为例

德育与智育的融合,课程与思政的碰撞为学校思政教育工作提供了新的视角,为立德树人提供了新的路径。本文概述了“课程思政”的缘起、内涵和价值意蕴,提出推进卫生职业院校课程思政的实施路径,包括加强顶层设计、完善课程思政机制、营造思政教育氛围,优化人才培养方案、推进专业岗位对接、打造思政教育协同框架,完善师资队伍建设、突破思政教育边界、形成思政教育共同体,创新课程教学模式、营造课程思政教育生态、提升思政教育迭代效应。     

思政育人理念融入高校英语专业阅读课程的路径研究

“立德树人”是当前高等教育的重中之重。将课程思政理念融入专业课程教学,培养德才兼备的大学生是高校各专业课程改革的必由之路。因此,本文着重探讨专业阅读课“课程思政”的价值内涵、教学模式及实践路径,并尝试以英语专业阅读课为例展示如何实现专业课“课程思政”教学,从而实现学生学科素养和思政素养的有机结合。     

“课程思政”背景下高校教师职业发展的现状及路径研究

2016年12月,在全国高校思想政治工作会议上习近平总书记明确指出:要坚持立德树人,要深挖高校全课程的内涵价值,要把思想政治工作贯穿高校教育教学的全过程,实现全程、全员、全方位育人。因此,这就要求高校教师要提升专业能力,拓宽职业发展路径才能更好地适应"课程思政"改革的要求。     

新时代高职院校艺术设计专业“课程思政”实施路径研究

在新时代背景下高职院校艺术设计专业课程向"课程思政"转变,把思政元素融入专业教学体系当中,在专业知识讲授中融合社会主义核心价值观,在学生一生的成长中奠定科学的思想基础,使学生成为德才兼备、全面发展的社会主义人才。实现艺术类课程与思想政治理论课同向同行、协同育人。     

论思政课程与课程思政协同育人的价值及路径

立德树人把育人作为教育的首要任务。从思想政治教育的发展历程来看,从认知阶段到普遍深入的实施过程中,高校思想政治教育与专业课程教学脱节的现象依然存在。所以,需要释放教师的思想政治能力,打破课程思政简单嵌入课程思想要素的误区,确保思政课程的教育目标,有效通过共同育人,注重课堂内外、校园内外的合作,走同一个方向,实现一个全人、全过程、全方位的教育体系。所以本文首先阐述了思政课程与课程思政的内涵,分析思政课程与课程思政同向实施的必要性,最后提出了实现思政课程与课程思政协同教育的途径。     

思政格局大环境下的课程思政建设路径探索

现阶段,我国高职院校在开展教学工作中,思政理论课程成为思政教育的主要渠道和阵地,但是根据学生成长的特点和这一工作开展的规律等内容进行分析能够看出,校园思政课程的建设路径还不符合思政教育格局的大环境,因此本文就这一环境背景下,课程思政建设的路径进行分析,希望能够为思政教育工作的开展找到最佳的方式。     

从思政课程到课程思政的价值内涵研究

作为一种新的教育概念,课程思政的目标为全方位育人、全程育人,借助课程教学过程,找出不同学科之间的系统性、关联性,实现思想政治方法、思想政治工作与学科教育的完美融合。这有助于加深学科教育深度,提高课堂教学氛围,切实发挥教育功效,引导学生形成正确的价值观。     

新时代高校园林专业课程思政建设路径研究

高校专业课程在教学过程中融入思政教育,可以与思政课程协同完成高校立德树人的教育任务。基于此,以高校园林专业课程思政建设为研究对象,对园林专业课程思政的必然性及独特性进行分析,并挖掘分析本专业课程思政元素,进而探讨园林专业中开展课程思政的实施路径。希望对高校园林专业开展教育工作提供些许帮助。     

艺术设计专业课程思政落地路径研究

艺术设计专业课程思政落地路径是践行高等教育“立德树人”的根本任务。艺术设计专业课程与思政教育相互融合,打破原有教育理念与学科界限,实现强化艺术设计专业学识性,使艺术设计专业教学内容更加多元化,教学效果直达学生的内心,从而有效提升艺术设计专业教学与思政教育的有机融合,为社会主义现代化建设夯实人才的专业能力与思想基础。据查阅数据显示,在中国知网查询“课程思政”检索到1.04万条相关文章信息,关于艺术设计专业融合课程思政的理论依据、理论基础、理论特征方面的研究成果十分少见。本研究致力于深化和完善课程思政在艺术设计专业教学领域的理论与落地路径实证研究。     

课程思政融入管理会计课程教学研究

课程思政是高等院校推进课程体系建设的必然趋势,是培养德才兼备的技能型人才、复合型人才的重要措施。国民经济的转型发展对于会计从业人员的专业能力和职业素养提出了更高的要求,有必要通过课程思政推进管理会计课程教学改革,提升管理会计课程教学质量。基于此,本文从课程思政融入管理会计课程教学的内在逻辑出发,分析了管理会计课程思政建设的内在必然性和重要价值,针对课程思政融入管理会计课程教学的顶层设计展开探讨,明确课程思政融入课程教学的具体原则,对于课程思政融入管理会计课程教学的具体措施展开探讨,希望可以为高校提供一定的参考。     

基于课程思政新理念的高职专业课程建设路径研究——以吉林工程职业学院《消费心理学》课程为例

"课程思政"是高校在所开设的各类人文社科通识课程和不同专业课程中,适应时代发展要求,充分挖掘其隐性与显性的思想政治教育元素,涵盖并渗透在课程建设、课堂教学和实习实训的不同阶段中,本文以吉林工程职业学院思政改革"学科育人示范课程"《消费心理学》专业课程建设为例,深入探索专业课程的思政教育建设路径。     

立德树人背景下高校体育课程思政育人路径研究

在高校体育教育快速发展以及课程思政的有机融入中,人们对高校思想政治教育工作以及优秀人才培养的重视程度不断增加,同时在立德树人背景下,高校教育工作需要注重对学生们思政思想的建设。而体育运动作为一种需要动用全身关节的运动,对促进学生们的敏捷思维以及运动能力等各方面发展都发挥着重要作用,因此在高校体育课程中融入思政理念显得十分重要。基于此,本文主要研究了立德树人背景下高校体育课程思政育人路径。     

职业院校协同推进课程思政建设困境及优化路径

在新时代课程思政改革大背景下,无论是教师队伍的改革还是实践探索的经验都有一定的成效,但是相对于协同育人机制的构建还不够成熟,如何优化保障机制、激励机制和规范机制是当前课程思政协同育人的重难点。本文根据职业院校协同推进课程思政建设理论依据和现实依据,结合职业院校协同推进课程思政建设实践经验,探索高质量拓展课程思政的方法,在分析课程思政建设过程中的实践案例的基础上,制定职业院校协同推进课程思政建设框架,探讨思政教师、辅导员、专业课教师、企业导师产生有效关联,协作推进课程思政育人效果,提出加强职业院校协同推进课程思政制度建设,做好顶层设计;完善教学管理制度,提升教师参与度;构建协同育人教学体系,建立评价反馈机制;对职业院校协同推进课程思政建设进行创新,不断丰富课程思政改革建设内涵。     

“新工科”背景下课程思政改革路径研究

课程思政改革需要将课堂教学作为主渠道,并充分利用课堂教学提高思政教育成效,促进工科课程和思政课程的共同发展。在“新工科”背景下,做好课程思政改革可以促进工科学生家国情怀、正确的职业观和社会主义核心价值观的培养。本文深入分析了课程思政教学现状,总结了课程思政改革的必要性,明确了课程思政教学目标,探讨“新工科”背景下课程思政改革路径,并提出课程思政改革的几点建议,希望可以促进课程思政和工科课程的融合发展,落实课程思政立德树人的目标。     

浅析高校办学理念融入课程思政的困境及实施路径

高校办学理念是高校教育教学的方向引领,主要体现了高校发展的愿景。而课程思政建设是近年来高校人才培养的重要抓手,因此将彰显高校教育教学思想的办学理念融入课程思政建设是高校人才培养的重要举措。高校办学理念作为一种教育教学方向,与课程思政存在内在一致性,主要体现在目标一致、路径融合、内容互补等方面,具有很强的实践意义。目前,办学理念融入课程思政存在教师参与性不高、认知与能力不足、教学资源配备有限、评价方式有待完善等困境,需要教师首先树立将办学理念融入课程思政的意识,将办学理念融入课程各环节、教学各环节、注重实施效果,才能真正发挥课程思政的真正效用。     

新时代背景下高职测绘课程思政教育的路径创新研究

新时代高职教育要求注重学生综合素质的培养,而测绘课程作为专业课程,其思政教育在培养学生全面发展方面具有重要意义。本文针对新时代背景下高职测绘课程思政教育的路径创新进行探讨,考量了新时代背景下高职测绘课程思政教育的价值,分析新时代背景下高职测绘课程思政教育的现实困境,如缺乏有效教育方法、学生对思政教育关注度不高、教师对思政教育认识不足和学校支持不够,针对性提出了完善教育方法、提高学生参与度、加强教师培训和学校支持的有效策略,以供参考。     

高职院校思政课程教学育人成效提升路径探寻

近年来,随着强国战略持续推进,高职院校应用型学生思政理念培养成为焦点。为能尽快将教育大国转变为教育强国,提高国际话语权,我国政府以及教育部门更加强调高职院校学生思想道德水平,行为意识习惯,优化更新教学指导思想,结合时代发展风向,切实调整思政模块,强化内容匹配度,有效展现出“立德树人”根本任务,达到新时代教学育人对高职院校学生核心需求,为真正将其培养成为祖国未来建设者和接班人不懈奋斗。基于此,本文就以高职院校为参考背景,对思政课程相关概述、思政课程开展现实价值、发展状况、实施原则以及相关提升路径进行分析研究。