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课程思政指以构建全员、全程、全方位育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。本文首先从新工科建设背景入手,探究如何在《经济管理基础》通识课的教学中把课程思政、新工科的建设目标和经济管理课程教学有机融合;其次在《经济管理基础》的教学实践中对照新工科维度提炼思政元素;接着运用多种教学方法进行课程思政教学实践,最后对课程思政的实施进行总结。 相似文献
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李小敏张柯赵晓辉黄振华 《才智.人事人才》2023,(8):164-167
高等数学是工科学生的一门必修课,是提高学生数理运算能力、逻辑思维能力、创新思维能力的重要课程。为满足我校软件工程专业进行工程认证的建设要求,传统的高等数学教学已不能满足新工科人才培养的需要。本文在新工科背景下,基于OBE教育理念、学习通教学平台,通过重设教学目标、优化教学内容、采用BOPPPS教学模式开展课堂教学以及构建多元考核评价方式,对高等数学进行了线上线下混合式教学模式改革,切实提高了我校软件工程专业高等数学的教学效果。 相似文献
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“培养面向未来的多元化、创新型卓越工程人才”的新工科建设目标给专业课程教学带来新的挑战。针对普通高校程序设计类课程教学中存在的学科情感不深厚、知识结构层次低、高阶思维能力弱及多元化培养不足等问题,课程教学团队以立德树人为根本,以学生个性化发展为导向,以继承与创新、交叉与融合为主要途径,加强课程思政建设,优化教学内容,促进多学科交叉、理论与实践、研究与教学、学科教育与创新教育“四维融合”,改革教学模式、教学方法和评价机制,多维度开展课程教学创新,为新工科课程建设提供有益经验。 相似文献
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在“新工科”背景下,传统的电气工程及其自动化专业课程思政教育已经不能适应时代发展的需求。对此,教师应创设新的教学思路来提高学生的综合素养。新思路的提出不仅为我国电气工程及其自动化专业课程思政建设提供了一定的参考价值,而且也为我国高校电气工程及其自动化专业课程思政教育的发展提供了一些宝贵经验。在“新工科”背景下,我国高校不仅要对学生进行知识传授,更要注重学生思想政治素质的培养。因此,在“新工科”背景下,高校应将课程思政切实融入教学中去。 相似文献
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数学是职业教育特别是工科,例如模具专业必须具备的基础课程。一方面它能为学生在以后的学习做好铺垫,另一方面它对学生形成科学的思维具有重要意义。因此,它既是一门重要的公共基础课程,又是一门重要的工具课。在本着“必需、够用”原则前提下,确立数学教学的任务,努力适应“对人的素质要求的变化,不仅是知识、技能的提高,更重要的是能应变、生存、发展”能力的培养。针对这种发展现状,对数学教学方面提出了的几点思考。 相似文献
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随着“三教”改革、项目化教学的兴起,《学前教育学》尝试改变纯理论的课程实施模式,以幼儿园教师真实岗位需求为出发点,依托学院实施的“坚持以学生为中心,深化复合型技术技能人才培养模式”,围绕立德树人的根本任务,以职业能力为核心,实施新文科背景下项目化应用型课程改革。本文通过梳理《学前教育学》课程改革历程,提出《学前教育学》项目化教学改革思路,探讨《学前教育学》项目化教学改革实践案例,为《学前教育学》课程改革提供实践经验。 相似文献
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新工科是强化实践能力和创新创业水平、培养工程人才的教学模式。高等教育应坚持立德树人、德育为先,重视高校学生思想素质的培养,并将课程思政作为高校教学工作的重要内容。培养高素质的综合型人才,是适应新时代发展的重要任务,而新工科与课程思政的融合是必然趋势。文章以矿井通风课程为例,探讨新工科与课程思政融合的路径,分为新工科和课程思政融合素材的选取、增强教师对两者的融合意识和提升课程教学与现场实践的紧密程度三个方面。从这三个方面进行新工科与课程思政融合路径的探索与实践,一方面能够提升学生对专业课的学习兴趣,另一方面也能达到对学生思想素质培养的目的。 相似文献
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在当前各个高校着手开展“课程思政”教育教学改革的新形势下,如何将思想政治教育内容融入理工科专业基础课程教学过程也变成高校教学改革建设的一项重要内容。《通信原理》是通信、电子、信息专业领域中重要的专业必修课程,在课程体系中地位举足轻重。本文在“新工科”大背景下,基于对相关专业和课程特点的分析,深入挖掘该课程中蕴含的思政元素,通过适当的教学设计与教学方法,将爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、坚定“四个自信”等思政元素巧妙地融入到教学过程中,进而探索此类课程中思政教育的开展思路与方法。 相似文献
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本文突出了供热通风与空调工程技术专业开设“热工学基础”课程的重要性,以及分析了课程教学的现状及存在的问题。本文还介绍了“热工学基础”课程教学改革的实践,从提高教师专业素质、加强青年教师工程意思、提高教学技巧来解决课程概念多喝公式多的特点、从多途径增加教学辅助手段等方面着手探索了教学方法的多样性。总结了教学改革的效果,提出“教”、“学”两个方面相互配合、全面培养学生的综合能力是改善课程教学改革的目的所在。 相似文献
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在新工科与大思政的课程建设背景下,本文针对土建类专业,通过问卷调查及访谈,了解高校开展大学生工程伦理教育的实际情况,包括专业课教师和学生对工程伦理的认知程度、认同程度、开展情况、期望建议四个方面。结果显示被调查者普遍认同在专业课教学中应赋予工程伦理教育以重要地位,但现状仍存在诸多问题。本文进而分析查找主要影响因素,并提出了建议,有待在实践中探索改进,以期为高校工程伦理教育教学提供借鉴,并促使学生重视职业伦理,培养其工程师的责任感和伦理道德。 相似文献
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本文以河北软件职业技术学院为例,通过分析计算机基础课程的教学内容,对高职计算机基础课程教学现状进行分析,提出了解决办法与改革措施,从而提高高职计算机基础的教学质量。 相似文献
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“新文科”背景下的跨学科课程建设,是打破学科专业壁垒,推动文科专业之间深度融合的重要举措。本文以新文科跨学科课程《影视文学》为例,从课程理念革新与课程设计革新两方面着手,探讨“新文科”背景下跨学科课程建设的理路与设计,以期从课程建设方面丰富新文科理论与应用研究。 相似文献
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全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,当前国家教育部门提出各院校应该有针对性地制定专业人才培养方案,建立具有高水平高质量的思政课程体系,实现专业课程与思政课程的融合发展。“新商科”是融合现代新技术的综合性学科,不但回应科技、社会、经济所带来的挑战,也冲击了传统教学模式,结合国家对课程思政建设的总体要求,“新商科”背景下财经商贸类课程应该立足学科特点,坚定落实立德树人的根本任务,加快专业教育与思政教育的有机融合。本文就此对“新商科”背景下财经商贸类课程思政建设的意义和财经商贸类课程教学整体设计等内容进行分析研究,希望能够为财经商贸类课程思政建设工作提供借鉴参考。 相似文献
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互联网技术的迅猛发展,使得“互联网+教育”已经成为当前高职教育改革中的热点。将互联网技术应用于课程教学中,对提升课程教学有效性以及创新与丰富课程教学方法有重要价值。UI界面设计课程是互联网发展下衍生出来的一门课程,“互联网+教育”形式在UI界面设计课程教学中具有较高的应用价值,分析其在“互联网+”背景下课程教学改革与创新的方法是提升该课程教学质量的关键。基于此,文章结合“互联网+”背景分析了UI界面设计课程教学中存在的问题以及探讨了具体的改进及优化措施。 相似文献