大学生思想政治教育基本规律探析

规律是事物之间的内在的必然联系,决定着事物发展的必然趋向。大学生思想政治教育的规律和一般规律一样,具有客观必然性。思想政治教育基本规律也被称为思想政治教育的一般规律或者普遍规律,它是在一切思想政治教育中普遍存在并贯穿于思想政治教育过程始终的本质必然的联系。本文从内化、外化、组合三个方面内容详细阐述思想政治教育基本规律。     

试析诚信教育、道德培养机制与大学生人才培养

提高大学生思想道德品质,加强大学生诚信教育,是他们自身成长的需要,也是时代发展和社会进步的要求,在高校大学生人才培养中有非常重要的作用.在传统道德领域,诚信也是所有社会行为的基础.因此,高校要多方面、全方位进行诚信教育,建立健全道德培养机制,提高大学生的诚信品质,使道德诚信内化于心,外化于行.     

新时代背景下五年制高职数控专业实践育人机制与评价研究

本研究旨在探讨新时代背景下,五年制高职数控专业实践育人机制与评价体系。通过文献综述、案例分析和实证研究等方法,分析数控专业实践育人机制的构建和实施,评价指标体系的构建和优化。研究结果表明,数控专业实践育人机制是促进学生能力提升和就业竞争力的重要途径,评价指标体系的优化可以提高评价结果的科学性和准确性。本研究对于推动高职数控专业实践育人工作具有重要的理论和实践意义。     

高职院校毕业生高质量就业的有效途径探究

<正>高等职业教育是促进受教育者综合素质全面发展的重要教育形式，高职教育侧重于以就业为导向，着重培养学生的职业能力。高职院校毕业生作为就业群体的重要组成部分，在高质量就业方面的需求越来越强烈。开展以市场导向型为主的高等职业教育符合国家对职业教育开展的政策要求，高职院校可以通过增设特色专业、深化育人内涵、更新教育理念、创新教育模式等多种途径实现对人才培养的转型。当前，就业市场瞬息万变，尤其是随着互联网的出现与广泛应用，     

红色文化与思想政治教育一体化育人模式研究

红色文化与思想政治教育教学的一体化,是在高校育人实践中坚持将红色文化中蕴含的红色基因、红色资源以及红色传统与高校思想政治教学中“三全育人”机制有机结合,激发全员的政治认同意识、激活全程的铸魂育人力量、激励构建全方位的思政实践育人格局。推进红色文化与思想政治教育一体化育人实践,需要通过目标、内容、载体和机制的系统构建,打造生动的、贴合新时代特征的实践育人模式。     

高职英语融入课程思政元素的策略探析

为适应当前阶段的教学课堂改革的需求,在高职英语教学中融入课程思政元素,是贯彻落实课程思政的有效措施。这一措施不仅能培养学生的思想道德品质,还能提高教学质量,促进教育事业的不断完善与改革。在具体实施过程中,应遵循高职英语融入课程思政元素的原则,通过提高英语教师思想政治素养、创新教学内容和方法,以及完善教学评价方式等方面着手,有机地将英语教学与思政教育相结合,帮助学生更好地理解和内化社会主义核心价值观,提高他们的道德素养和综合素质。     

高校思想政治教育长效机制构建研究

信息化时代的不断发展,给传统的高校思政教育带来了“失效”危机,高校思政教育长效性建设应重视机制建设。强化思政教育,是学校一项系统性工作,核心是要建立一套可以有力保障思政教育继续获得实效的长效机制。为此,应该构建领导机制与管理机制,构建并且完善队伍激励保障机制与全员育人机制,建立教育、管理与服务充分融合的全程育人、全面育人机制,构建并完善大学生思政教育保障机制,建立长效的工作评价机制等,接下来,将从这些方面进行探究,旨在能推动思政教育成效得到提高。     

心理育人促进高校思政教育的实践研究

新时代下,心理育人是高校思想政治教育的重要组成部分之一。高校实施思想政治教育离不开心理育人,其对大学生的心理教育具有重大的现实影响,应使其在社会生活中的作用得到充分地发挥。心理育人可以丰富思想政治教育的内涵,提高大学生思政教学的认同感与接受性,从而提高教学质量与效率;同时,其还可以拓宽思想政治工作的途径,使思政工作“人人育人”“时时育人”“处处育人”成为可能。心理育人能够为思政教育提供理念方法上的借鉴,增强育人的亲和力、针对性和实效性,进而实现育心与育德的充分结合。基于此,本文将具体探究心理育人促进高校思政教育的实践,以期能促进高校思政教育良性发展。     

高校大学生职业生涯规划教育探析

职业生涯规划起源于美国,最初应用于职业指导方面.发展到现在,由最初的职业指导扩展到人的生涯发展各方面,每个人都有自己的与众不同的生涯,而且生涯还是分阶段的,只有把握规划好每一阶段的发展任务,才能为下一个阶段做好准备.大学生正处于生涯发展的探索阶段,做好这个阶段的生涯规划教育与指导至关重要,影响个人一生的发展.笔者从大学生职业生涯规划的意义入手,并对如何开展生涯规划教育提出了相关建议.     

“三全育人”视域下大学生就业胜任力培养路径研究

随着教育事业的高质量发展,中共中央、国务院在有关于高校思想政治工作方面制定、颁布的政策文件愈发丰富,其中包括“三全育人”要求,在该教育背景下,为多项教育工作提出指导与方向。基于此,为使高校毕业生得以顺利就业,从院校学习过渡至社会生活,本文简单探讨“三全育人”内涵及现实意义,分析该教育要求与大学生就业胜任力之间的内在逻辑,以此为基础,从资源整合、职业生涯规划指导、思想价值观念培养、第二课堂创新等方面研究大学生就业胜任力的培养路径,从而打造全员、全过程、全方位的人才培养格局。     

乡村振兴视域下脱贫攻坚精神融入高职学生就业教育探析

脱贫攻坚精神融入高职学生就业教育是“大思政”背景下“思政+就业”工作要求使然,有助于培养大学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良职业品质,转变大学生的固有就业观念,为乡村振兴提供人才和资源。脱贫攻坚精神和高职学生就业教育在课程体系、就业活动内容、就业帮扶机制、创新创业平台上具有一定融合性。本文基于此提出融合策略：打造“三段多课”贯穿式课程体系,承载式融合脱贫攻坚精神;创建“多元化”就业活动内容,阶段式融合脱贫攻坚精神;构建“双向”就业帮扶机制,导向式融合脱贫攻坚精神;搭建“学校+乡村”实习基地,定向式融合脱贫攻坚精神。     

浅析生涯发展理念视角下大学生就业能力开发

目前，大学生就业难已经成为社会普遍关注的焦点。如何提升大学生就业能力也逐渐成为众多研究者的主题。笔者从大学生就业能力开发出现的问题出发，分析生涯发展教育对就业能力开发的重要意义，并提出了生涯发展理念视角下大学生就业能力开发的有效路径。     

浅析中学数学教学方法

在中学数学教学中,我们应在注重学科知识独立转化贯通、纵横联系内化的同时,更应注意加强知识的解释、拓展、外化综合应用。将联系与综合作为单独知识目标设立,可以使数学教学更协调统一、整体化;注重知识的过程性和     

基于西藏义务教育均衡发展的研究

义务教育作为我们接受教育的启蒙阶段,为我们在以后的教育生涯中奠定了坚实的基础,其在教育中的重要性不言而喻。对于西藏来说由于经济、历史发展的不均衡,使得西藏义务教育存在着非均衡发展的问题。因此,研究西藏义务教育非均衡发展现状,提出促进义务教育均衡发展的政策建议,对于加快推进西藏义务教育的均衡发展有着重要意义。     

“侨联教育”特色学校建设实践研究

在番禺区文化德育理念指引下,南村镇侨联中学遵循教育规律、植根区域文化、继承学校传统的基础上,以"侨联教育"为学校教育品牌,经过多年的探索实践,走出一条兼容智慧与人格、统摄本土情怀和国际视野的学校特色发展道路。在创建特色学校的过程中,南村侨联中学通过营造兼容并蓄的文化意境、构建丰富活泼的文化生活、搭建中西兼容的课程体系、创立开放包容的管理机制、构筑开放包容的教学模式,使"侨联教育"核心思想内化于心,外显于形,"侨联教育"特色文化彰显,努力探索出一条人文育德的文化德育之路,进而推动特色学校建设。     

专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制研究

随着社会经济的不断发展,社会人才需求端对于人才的要求也逐步提高,由传统的理论型人才需求逐渐转变为高素质综合型人才需求,作为人才供给端的教育系统,也在随之不断地更新教育模式、完善教育方法、创新教育手段。学校作为社会人才培养的主阵地,也要与时俱进,紧跟时代发展需要,调整教育机制,积极开展专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制的研究和实践。着眼于该机制运行过程中存在的实际问题,分析其对应解决方案,提升协同育人理念,创建协同育人环境,提高教师授课水平,有效促进二者互相融合,进而提高我国整体素质教育成果。     

新时代下民办高校思政育人的工作趋势及实践路径研究

新时代下思政教育工作呈现出教育方式由嵌入式向融合改变、教育主体从单一向协同延伸的发展趋势。但同时也存在着思政教育系统性不足、思政教育主体协同力不够的改革难点。对此,面对新时代下的新要求和新问题,遵循“三全育人”的要求,发挥课堂主阵地的优势,建立全方位协同育人模式。围绕课程思政教育创新需求,打造多主体参与的思政教育队伍,通过系统性破解思政教育改革难点,实现思政育人的革新。     

大学生创业就业动因分析及长效机制构建

大学生创业就业教育是高等院校教育的重要内容。从根本上来看,大学生创业就业受自身价值实现的驱动,而国家宏观政策导向又提升了大学生就业创业的信心。从高校角度出发,建立长效的大学生创业就业机制应重点做好人才培养机制建设和创业就业评价机制建设两方面的工作。     

课程思政理念下职业生涯规划教育对大学生生涯意愿影响的理论分析

思政元素的有效融入要建立在认知建构的关键环节上才能发挥真正的育人作用。本文梳理了以往职业生涯规划课程存在的误区及能够解决的实际问题,指出生涯意愿是影响大学生职业选择与行动的主要内因,在社会认知生涯理论（SCCT）的框架下分析生涯意愿形成的中间变量和原始因素,并提出影响生涯意愿构建的思政元素融入的路径与内容。     

新形势下如何更好地开展高校大学生职业规划与就业创业指导工作

当前的就业环境越发严峻,受教育者的未来发展意识淡薄和规划目标不明确等问题突出,需要采取多措并举的方式,加强对受教育者就业通道与择业发展的指导。本文主要对新形势下如何更好地开展高校受教育者就业通道与择业教育指导工作进行阐述,希望对高校育人管控工作转型起到积极参照作用。